鄂教版九年級(jí)下《香菱學(xué)詩(shī)》課件

1、 香 菱 學(xué) 詩(shī) 8/8/20221紅樓夢(mèng)是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過(guò)程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會(huì)晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國(guó)古代的文化常識(shí)如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、繪畫等，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”之稱。 8/8/20222曹雪芹曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。他祖先原是漢人，但很早入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世襲江寧織造的官職。曹雪芹的一生

2、恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由一個(gè)貴公子降為落魄的寒士，這一經(jīng)歷促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作出一番深刻而痛苦的回顧。這就為他寫紅樓夢(mèng)準(zhǔn)備了良好的基礎(chǔ)。8/8/20223學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1細(xì)品黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩(shī)門徑、香菱談讀詩(shī)體會(huì)和香菱苦心寫詩(shī)的經(jīng)過(guò)，從中得到閱讀和寫作的啟發(fā)；2體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩(shī)的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處；3分析香菱這一人物形象，把握人物的悲劇氣韻；4走進(jìn)紅樓夢(mèng)，推介小說(shuō)經(jīng)典片段，借助網(wǎng)絡(luò)，瀏覽紅樓夢(mèng)相關(guān)網(wǎng)站。8/8/20224生字詞需積累的詞語(yǔ)： 起承轉(zhuǎn)合 以詞害意 地靈人杰 誨人不倦 挖心搜膽 精血誠(chéng)聚 穿鑿 揣摩 需積累的文學(xué)常識(shí)： 建安七子 竹林七賢 王維、杜甫、李白、陸游8

3、/8/20225初讀課文思考本文寫的人物是誰(shuí)？寫了這些人物的什么事？是怎樣寫的？你有什么樣的感受？對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么啟發(fā)？8/8/20226 課文綱要 香菱學(xué)詩(shī) 黛玉教詩(shī)香菱求教 理論講解香菱談詩(shī) 欣賞指導(dǎo)香菱做詩(shī) 創(chuàng)作扶持8/8/20227課文寫法人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)膩描寫直接描寫與間接描寫相結(jié)合8/8/20228學(xué)習(xí)體會(huì)和啟發(fā)在文中畫出黛玉精要概括律詩(shī)要點(diǎn)的句子講究基本格律、詞句新奇為上、立意要緊，意趣要真、新、深。2用自己的話進(jìn)行概括，完成填空：（ ）是形式，（ ）是表象，只有（ ）才是精髓。（格律、詞句、立 意）8/8/20229合作、探究香菱有著怎樣的身世和處境？香菱是一個(gè)怎樣的

4、人？通過(guò)塑造香菱這一形象，作者寄予了怎樣的思想感情？8/8/202210對(duì)人物的認(rèn)識(shí)勤奮苦學(xué)、心無(wú)旁騖、精華靈秀、悟性極強(qiáng) 作者以飽蘸深情的筆墨，漚歌了香菱這個(gè)為精華靈秀所鐘愛(ài)的薄命女子。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作踐。那薛蟠是極端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。封建社會(huì)男女是如此的不平等！8/8/2022118/8/202212嘆香菱根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。8/8/202213總 結(jié)香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，可用王國(guó)維人間詞話中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括：第一境“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙场盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔?！钡谌场膀嚾换厥?，那人在燈火闌珊處?！?8/8/202214作 業(yè)由語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到一切領(lǐng)域，你還可以得到哪些啟示和收獲？