高考作文與閱讀-李漢榮：河流的幽默（附精彩點評與文章珠璣）

1、高考作文與閱讀-李漢榮：河流的幽默每年夏天，漾河水漲水退。司空見慣尋常事兒，在孩子看來卻滿有趣味。在退潮 的河岸邊，河水送出的禮物有眾多品類，雖說大人不屑，可小孩兒覺著挺美：云娃得 到過一頂草帽，我撿到過竹籃、頭繩，還有魚簍和牛籠嘴；草帽有著巧合的故事，我 撿來的東西也是件件有其美。普普通通的一條河，平平常常水漲潮退，在作者筆下卻漲得有情，退得有味。成 就如此佳作，恐怕不會僅靠文辭華美，應(yīng)該還有別的藝術(shù)手法吧？來，讓咱們展卷默 讀，細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢品味。披文入情每到夏天，我們村前的漾河總要漲幾次水，漲水的時候，河水就從上游沖下來 好多東西，水落石出，河灘上草地上林子里，到處都留下河水向兩岸的人們

2、、特別是 向好奇的小孩子發(fā)放的各種禮品：木頭、樹枝、竹竿、棕繩、稻草繩、鞋子、草帽、 殘破的木橋板、竹筐、藤編的背匏、手帕、毛巾，有時還有沒被沖散依然抱成一團(tuán)的 稻草人兒漾河每次漲水落潮，都會在河灘上草地上林子里，留下些雜物。對此，成年人 當(dāng)然不屑一顧，孩子們那么視之為河水發(fā)放給他們的“禮品發(fā)放禮品”的說法，寫出了 孩子的好奇，寫出了這些不起眼的東西在孩子心里的位置。不過，這些“禮品，就只 有物品層面的意義嗎？是否關(guān)聯(lián)著故事？暗含有孩子美好的猜測呢？有一次，云娃在退潮的河灘上，撿到了一頂草帽。云娃戴在頭上回到家，鄰居 的周全生伯伯看到他就驚叫起來：怎么，我的草帽，風(fēng)吹到了你的頭上？原來，全生

3、伯昨天在上游的元墩鎮(zhèn)趕集，遇大雨，過橋時，一陣風(fēng)把頭上的草帽吹到河里，沒想 到，河水又還給他了。河水送給云娃的，就是件有故事的禮品。你看，河流做的這事兒讓周全生伯伯 多快樂多驚訝。我曾在河水退去的岸邊，撿到過如下東西：我所撿到的東西，難道也都如云娃所得禮品那般有故事？巧事兒能恁多？一個棕繩編的牛籠嘴：我估計那頭牛沒遇到危險，（為何要寫上我”這樣的估 計呢？）故事有可能發(fā)生在幾天前的某個河灣，一頭老黃牛走在耕地的路上，在河邊， 它將帶著籠嘴的嘴委屈地伸進(jìn)河水，吃力地喝水，河流同情它，就順手幫它取掉了籠 嘴，讓它把水喝夠，把青草吃夠。這只?；\嘴沒有巧合故事，卻也很有趣兒：河流摘了?；\嘴，方便牛飲水

4、，給牛 主人開了個小玩笑，把那?；\嘴當(dāng)作玩具送給了晚輩。一個竹條編的魚簍：事情一定是這樣的，正午，太陽暴曬著，那個釣魚的人， 他把裝著大魚小魚的魚簍浸在河邊水里，他坐到樹下乘涼。此時，魚兒們特別思念魚 兒，特別想回到河流，回到魚的學(xué)校里。恰在此時，河流領(lǐng)著山里的雨水路過這里， 就把那魚簍翻了個底朝天，魚兒們重新回到自由的河流，那魚簍，就給下游的小孩兒 當(dāng)玩具去了。翻魚簍，底朝天，放魚兒，全回還，再收了他魚簍，送給小孩兒玩，看你個釣魚 的，還能咋悠閑！一根紅頭繩：是我在河邊竹林里撿到的，河流后悔不該把它帶到這里，就把它 纏在竹子上，等待誰來認(rèn)領(lǐng)。我解開它，挽在手上，它有些褪色，但仍是明顯的紅顏

5、色，它固執(zhí)地紅著，它是想回到那個女孩子寂寞的發(fā)辮上吧？（精妙，用寂寞”來修 飾發(fā)辮！不過，你可知道女孩兒的發(fā)辮咋是寂寞的？）女孩子，你在哪里呢？我怎 么把紅頭繩交還給你呢？河流，你給我出了個難題！紅頭繩，竹上纏。河流把它交給我，我又該如何讓它回到那女孩兒的發(fā)辮？嘴 里埋怨河流出題難，其實心里暗暗歡。一個竹籃：也許是大娘洗菜的籃子，也許是大嫂采摘桑甚的籃子。大娘大嫂， 你們都還好吧？雖然，你們的竹籃不慎掉進(jìn)河里，但是，菜地里的菜，桑林里的桑意, 還有的是，你們可不要為掉了竹籃傷心哦。竹籃，我先保管著，就在明天吧，我要提 著竹籃沿河流往上游走，每一個村莊我都要路過，大娘大嫂，你們可要留心我手里高 高舉著的竹籃，是誰的，誰就拿回去。如果你們說謝謝，我就說一一不用謝，是河流爺爺讓我交給你們的。在退潮的岸邊，河流送竹籃。我接受，保管，送還，心甘甜。河流爺爺交付的事， 當(dāng)然樂于干！選自西安晚報悅讀周刊2017年12月第16期。注釋：幽默，形容有趣或可笑而意味深長。文章珠磯一頭老黃牛走在耕地的路上，在河邊，它將帶著籠嘴的嘴委屈地伸進(jìn)河水，吃力 地喝水，河流同情它，就順手幫它取掉了籠嘴，讓它把水喝夠，把青草吃夠。恰在此時，河流領(lǐng)著山里的雨水路過這里，就把那魚簍翻了個底朝天，魚兒們重 新回到自由的河流，那魚簍，就給下游的小孩兒當(dāng)玩具去了。思考探究.文章題目是河流的幽默，但正文卻不見幽默”一詞。文