【初中語文】初中現(xiàn)代文閱讀知識點：名師總結(jié)記敘文知識與技巧

1、初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧上了初中，如果要問語文試卷最難的是什么，就是閱讀理解如何拿到高分。閱讀理解分?jǐn)?shù)比值大，并且難以踩中拿分點。那么有沒有一些實用答題技巧呢?今天就為大家分享幾個初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧。通讀全篇，大致了解第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢?1、了解文章的大致內(nèi)容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時間、地點是什么)?作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的

2、?弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。理解某句子的含義或分析句子的作用(1)理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。理解某句子的含義或分析句子的作用(1)理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。(2)分析某句話在文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮，可以從它在文中的位置入手，結(jié)合表達(dá)方式等來進(jìn)行。信息提煉要準(zhǔn)確，表達(dá)的語言要精練信息的提煉是否準(zhǔn)確，直接

3、影響作答質(zhì)量的高低。這就要善于篩選和整合文中的信息。這涉及到三個方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是篩選整合信息的能力，再次是概括表達(dá)的能力。能否精練地表達(dá)出來，反映出考生是否準(zhǔn)確地篩選整合出了信息。最有效的方法是利用原文中的相關(guān)語句答題，或摘取詞語連綴，或壓縮主干調(diào)整，或抽取要點組合，因為很多時候現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想?，F(xiàn)代文的文體有三種，分別是記敘文、議論文、說明文，每一種文體都有其閱讀知識與技巧，本文就來著重介紹一下記敘文知識與技巧。記敘文閱讀知識與技巧1.文章體裁?此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2.記敘文六要素?時間、地

4、點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3.找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。4.文章內(nèi)容(中心)?方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。格式：此文記敘了(描寫了、說明了),表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。5.材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6.劃分層次?(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)(4)總分總(掐頭去尾)7.記敘線索及作用?線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

5、8.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9.填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。10.記敘順序及作用?(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、

6、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。12.寫作手法及作用?(1)擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。(2)比喻手法作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張手法作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5)對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(7)諷刺手

7、法作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。(10)設(shè)置懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折13.修辭方法及作用(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增

8、強(qiáng)語勢，長于抒情。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14.具體詞語的含義與作用?方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關(guān)義)，找出其指代的具體內(nèi)容(使不明了的明了化;將比喻、象征還原)。格式：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。15.句子含義?抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。(方法同上)16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用?(1)承接上文(2)開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(

9、4)為后文作鋪墊、打伏筆(5)照應(yīng)前文(開頭)17.表達(dá)方式?記敘、議論、說明、抒情、描寫18.記敘文中議論的作用?引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。19.記敘文中抒情的作用?抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20.描寫的種類及作用?(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫(9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細(xì)節(jié)描寫景物描寫的作用：(1)交代背景(2)推動情節(jié)發(fā)展(3)渲染氣氛(4)突出人物性格(5)襯托人物心情21.散文特點?形散而神不散。22.散文種類?(1)敘事散文(2)抒情散文23.小說種類?長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說24.小說三要素?人物、環(huán)境、情節(jié)25.環(huán)境的種類及作用?(1)自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。(2)社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。26.情節(jié)由哪幾