研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

1、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的利與弊研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案 研究課題名稱：世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的利與弊研究者姓名初三所在學(xué)?；葜菟闹兴棠昙壋跞芯繉W(xué)科歷史聯(lián)系電子郵件設(shè)計日期2010年3月24日指導(dǎo)教師何潔芳課題組其他成員無一、課題背景、意義及介紹1、背景說明：當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，科技是第一生產(chǎn)力已成為共識，在了解了三次科技革命的同時，同學(xué)們還應(yīng)認(rèn)識到科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中更應(yīng)當(dāng)關(guān)注人類生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。為了讓學(xué)生學(xué)會用已學(xué)過的知識、已形成的能力去解決新的問題，形成新的認(rèn)識。為此，我們對這一課題進(jìn)行研究。2、課題的意義：使學(xué)生們認(rèn)

2、識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，每一次科技革命的出現(xiàn)都是實踐的需要，科技變了人們的生活方式，提高了人們的生活質(zhì)量。但同時隨著科技越來越發(fā)達(dá)，所帶來的負(fù)面影響也越來越多，比如說環(huán)境污染、能源減少等等。3、課題介紹：本課題通過研究世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的利與弊，了解三次科技革命給人類帶來的好處有哪些，敝端有哪些等主要內(nèi)容，采用查閱資料文獻(xiàn)和學(xué)生采訪相結(jié)合，根據(jù)所收集資料和采訪的結(jié)果進(jìn)行分析等方式，讓學(xué)生體會到了調(diào)查研究的重要性。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生親身體驗收集數(shù)據(jù)的成功與失敗，獲得了在課堂上從沒有過的情感體現(xiàn)和社會經(jīng)歷，學(xué)會小組成員間的相處和互助，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。同時又開拓了視野，增長了才智，這些都

3、將成為學(xué)生成長過程中的寶貴財富，必將終身受益。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）知識與技能 基礎(chǔ)知識：（1）知道三次科技革命；（2）了解科技發(fā)展的利與弊 ；（3）知道正確利用科技發(fā)展帶來的便利和克服其不良影響。 基本技能：（1）自主、探究、合作的能力；（2）收集、整理和加工信息的能力。過程與方法（1）學(xué)生通過親自調(diào)查采訪收集數(shù)據(jù)與材料的活動，經(jīng)歷研究的全過程；（2）學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查采訪收集有關(guān)材料；（3）通過小組同伴的協(xié)作互助，共享調(diào)查研究成果。情感態(tài)度與價值觀（1）學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；（2）感受科技

4、革命給世界帶來的深刻變革；（3）培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、不惜為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。思維導(dǎo)圖如下：三、參與者特征分析該班學(xué)生是初三級的學(xué)生，已具有初步的分辨能力，而且他們的求知欲、好奇心很強，思維活躍，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。而且學(xué)生也已具有一定的計算機操作能力。知識社會調(diào)查采訪能力是薄弱環(huán)節(jié)，教師在活動過程中需給予指導(dǎo)。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容活動目的旨在通過研究科技革命給人類產(chǎn)生的利與弊，人類應(yīng)如何正確對待和應(yīng)付這種弊端，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識新科技、新能源給人類帶來的巨大變化及影響。通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過訪問調(diào)查，對相關(guān)專家、企業(yè)進(jìn)行訪問來達(dá)到目標(biāo)。研究的內(nèi)容：（1）三次科技革命的相關(guān)知

5、識；（2）三次科技革命對世界產(chǎn)生的影響（利與弊）；（3）如何正確對待科技革命帶來的利弊。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式通過本課題研究，通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過采訪調(diào)查和對相關(guān)專家、企業(yè)進(jìn)行訪問等活動，最終成果將以網(wǎng)站發(fā)布、視頻展示、宣傳單的展示、調(diào)查報告等形式得以呈現(xiàn)。六、資源準(zhǔn)備教師提供的資源：相關(guān)的主題活動網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、紙、計算機等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）聽介紹、提出自己的疑難和想法激發(fā)興趣，選定課題范例引路，激發(fā)學(xué)生活動的興趣從兩方

6、面舉例：通過視頻介紹三次科技革命講述科技革命對人類產(chǎn)生的影響。第2周第二階段 課題準(zhǔn)備階段1、提出和選擇課題全班討論提出課題揭示研究內(nèi)容，選定課題：通過學(xué)習(xí)科技革命我們生活產(chǎn)生的影響，通過全班的討論決定，以世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的利與弊為我們本次課題研究的內(nèi)容。第2周2、成立課題組學(xué)生選擇自己感興趣的課題，或者參與同伴的課題分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等3、形成小組實施方案根據(jù)附表1，形成小組的實施方案1、結(jié)合學(xué)生已有的知識，引導(dǎo)學(xué)生寫活動計劃；2、教師提供幾個小組研究計劃書的樣板：如附表13、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的特點寫好活動計劃4、開題報告和評審小組內(nèi)部討論

7、、交換意見，小組向老師和全班同學(xué)匯報方案組織開題報告和評審第三階段：課題實施階段1摘抄、自主采訪、收集各方面資料；2開展調(diào)查采訪活動；（附2采訪表）3、寫一些活動的體會。1、指導(dǎo)研究方法、2、提供相關(guān)訪問的網(wǎng)站地址參考3、指導(dǎo)活動心得體會的撰寫方法：及時撰寫、真實反映。4、指導(dǎo)填寫小組活動情況記錄表。第3周第4周第四階段：評價、總結(jié)與反思階段進(jìn)行小組匯報：1、講述科技發(fā)展利與弊2、克服科技發(fā)展弊端的方法3、后續(xù)活動反思交流：心得體會的展示與交流；4、進(jìn)行小組評價（附4學(xué)生評價量表）1、總結(jié)：科技發(fā)展的好處：第一、推動生產(chǎn)力發(fā)展第二、改變了人類生產(chǎn)、生活方式科技發(fā)展的危害：第一、造成嚴(yán)重的環(huán)境污

8、染第二、可利用資源越來越少第三、國與國貧富差距越來越大總體而言：科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中應(yīng)注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。 2、評價表：（附3研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案）第5周八、總結(jié)與反思總結(jié)：教師根據(jù)教學(xué)計劃和分析學(xué)生特征給學(xué)生一個研究性學(xué)習(xí)的主題，幫助學(xué)生擬訂好課題，并誘導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，從而，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師起到指導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生確立了課題：世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的利與弊，為我們本次的研究，學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、進(jìn)行采訪等方式收集數(shù)據(jù)和資料，并自主分析數(shù)據(jù)和資料，從而，知道了科技發(fā)展的作用、影響、利與弊，學(xué)會了正確看待科技

9、革命的思維。反思：在學(xué)習(xí)過程中，絕大部分同學(xué)很認(rèn)真積極地參與其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動，這時候需要教師們?nèi)ス膭詈完P(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動過程中來。中學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，對研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是由于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長對這樣的活動不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)不能去做調(diào)查采訪，不能體驗整個研究過程。學(xué)生在這次的研究性學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)積極性增強，熱情高漲，思維更活躍，各小組更加團(tuán)結(jié)協(xié)助，因此，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)過程中繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的機會。附1：“世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的利與弊”研究計劃書小組名稱小組成員及分工正組長副組長發(fā)言人聯(lián)絡(luò)員資料

10、保管研究的內(nèi)容研究的方法成果展示的方法附2采訪表 地點采訪時間采訪對象對象回答采訪體會附3研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案評價表課題名稱所屬年級所屬班級對課題方案設(shè)計的評價研究目標(biāo)清晰 一般 模糊進(jìn)度安排合理 一般 不合理資源準(zhǔn)備豐富 一般 很少資源選題的可行性好 一般 較差選題是否與學(xué)生生活經(jīng)驗與認(rèn)知水平相符合相符 一般 不符合活動過程是否按照研究性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行好 一般 較差研究環(huán)節(jié)明確 一般 不明確為學(xué)生活動提供了可行性支持與指導(dǎo)好 一般 較差學(xué)生是否能經(jīng)歷所有活動并有所收獲是 一般較差預(yù)期成果合適 一般 不合適附4學(xué)生評價量表課題 研究階段姓名 日期年月日第周內(nèi)容評分權(quán)值及標(biāo)準(zhǔn)（滿分：20分）自評互評教師評綜合評課前準(zhǔn)備3分(知識、工具、材料等完備,3分;缺一,2 分;缺二,1 分；無準(zhǔn)備，0分)參與程度3分(積極參與任主角, 3 分; 積極參與任助手,2分;有參與1分,不參與,評0分)實踐能力3分(動手能力強, 3 分; 動手能力有提高, 2 分; 動手能力一般、無提高,1 分)協(xié)作性3分(協(xié)作好,3 分;有協(xié)作,2 分;協(xié)作性較差,1 分)創(chuàng)新精神3分(創(chuàng)新意識強, 3 分; 有提出改進(jìn)建議, 2 分; 創(chuàng)新意識較差,1 分)方法掌握2分（學(xué)習(xí)方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）完成程度3分(能按要求完成, 3分; 經(jīng)過努力雖然未能按