凝心聚力扎實(shí)推進(jìn)以本科教學(xué)評估為契機(jī)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

1、凝心聚力扎實(shí)推進(jìn)以本科教學(xué)評估為契機(jī)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量在洛陽理工學(xué)院第二次教學(xué)工作會議上的報(bào)告葛玻各位領(lǐng)導(dǎo)，各們代表，同志們：洛陽理工學(xué)院第二次教學(xué)工作會議今天隆重開幕了。這次會 議，是深入貫徹黨的十八大精神，落實(shí)我院十二五發(fā)展規(guī)劃， 進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作，深入開展教學(xué)建設(shè)的盛會，也是迎接 明年新建本科院校教學(xué)工作合格評估的一次動員大會、部署大 會,意義特別重大。這次會議的主要任務(wù)，是以黨的十八大精神 和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)關(guān)于全面提高高等教 育質(zhì)量的若干意見、教育部關(guān)于普通高等學(xué)院本科教學(xué)評估 工作的意見文件精神，回顧總結(jié)升本以來，特別是第一次教學(xué) 工作會議以來教學(xué)工作取得

2、的主要成績，交流本科教學(xué)實(shí)踐中的 經(jīng)驗(yàn)與體會，查找存在的主要問題，明確下一步教學(xué)工作的思路、 任務(wù)及改進(jìn)措施,以本科評估為契機(jī),實(shí)現(xiàn)學(xué)院的新發(fā)展、新跨 越、新提升。現(xiàn)在，我代表學(xué)院向大會做教學(xué)工作報(bào)告，請予審 議。一、教學(xué)工作的回顧與總結(jié) 學(xué)院升本以來，始終堅(jiān)持質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校和特色興校的 發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才，進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革 和實(shí)踐，教育事業(yè)得到了全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提 升。應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)日趨明確，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理，師 資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷改善，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)管理日趨規(guī)范， 本科教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)取得了可喜成績，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提(-)科學(xué)制定發(fā)展規(guī)

3、劃，明確學(xué)院辦學(xué)定位按照國家及河南省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，認(rèn)真 落實(shí)第一次黨代會精神，科學(xué)制定學(xué)院的十二五發(fā)展規(guī)劃， 確定了學(xué)院育人為本、改革創(chuàng)新、注重內(nèi)涵、凸顯特色、提高 質(zhì)量的十二五發(fā)展方針。學(xué)科專業(yè)設(shè)置布局合理、辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整優(yōu)化。學(xué)院 依據(jù)洛陽地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和建材行業(yè)發(fā)展需要，緊緊圍繞學(xué)院 的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，已經(jīng)形成 了以工科為優(yōu)勢學(xué)科，理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教 育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢。本科專業(yè)數(shù)從2007 年的6個發(fā)展到目前的34個，其中工學(xué)類專業(yè)17個，占50% ; 理學(xué)類專業(yè)2個，占5.9%管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類

4、專業(yè)6個，占17.6% ; 藝術(shù)學(xué)、文學(xué)類專業(yè)7個，占20.6% ;法學(xué)、教育學(xué)類專業(yè)各1 個，占5.9%。在校生結(jié)構(gòu)日趨合理，以2013年6月為時間基 點(diǎn)，在校本科生1.5萬人，占63% ,專科生0.9萬人，占37% , 已經(jīng)形成了以本科層次教育為主體的辦學(xué)格局。（二）加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量工程成績斐然堅(jiān)持注重內(nèi)涵、凸顯特色的專業(yè)建設(shè)思路，緊緊抓住建材優(yōu) 勢，緊緊抓住洛陽地域文化優(yōu)勢，以服務(wù)行業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)和文化 發(fā)展為導(dǎo)向，積極發(fā)展本科專業(yè)，適度保留特色?？茖I(yè)。目前, 我院開設(shè)的34個本科專業(yè)中，無機(jī)非金屬材料工程等6個 專業(yè)為省級特色專業(yè)，自動化等3個專業(yè)被列為河南省首批 卓越工程師教育

5、培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化等 4個專業(yè)獲得專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，工商管理專業(yè)核心課程 教學(xué)團(tuán)隊(duì)等2個教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)質(zhì)量工程 建設(shè)走在我省同類院校的前列。以課程建設(shè)為重要抓手，啟動院級主干課程建設(shè)，先后兩批 共建設(shè)了 178門院級主干課程；通過精品課程建設(shè)彰顯專業(yè)特 色，升本以來共建設(shè)9門省部級精品課程；通過網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)豐 富學(xué)生第二課堂，先后共建設(shè)了 87門院級網(wǎng)絡(luò)課程。這些都有 效地促進(jìn)了本科教學(xué)質(zhì)量的提升。以完善功能、突出重點(diǎn)、體現(xiàn)特色為目標(biāo)，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 步伐。教學(xué)儀器設(shè)備總值從2007年的不足1億，到目前已經(jīng)突 破1.75億，新建擴(kuò)建了 機(jī)電創(chuàng)新制作實(shí)驗(yàn)室

6、、材料測試 中心等一批實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)了 工程訓(xùn)練中心等4個河南省實(shí) 驗(yàn)教學(xué)示范中心。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展需要，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了優(yōu)化 調(diào)整，機(jī)加工實(shí)驗(yàn)中心等20個實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面開 放。學(xué)院認(rèn)定了 279個綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。積極拓展校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)院先后與洛陽黃河同力水泥有限 責(zé)任公司等122個企事業(yè)單位簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，建立了 長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，為我院實(shí)踐教學(xué)提供了有力的支持。 同時，在本科生中實(shí)行雙證書制度，鼓勵學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間 獲取各種職業(yè)資格證書，提高職業(yè)能力水平。（三）加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，教師素質(zhì)不斷提高高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)制定規(guī)劃，師資隊(duì)伍建設(shè)成效 顯著

7、。教師數(shù)量不斷增加，從2007年僅有專任教師962人，發(fā) 展到目前的1247人；教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)日趨 優(yōu)化，2007年我院教師高級職稱296人，占總?cè)藬?shù)30.77% , 其中正高職稱42人，目前共有高級職稱454人，占總?cè)藬?shù)的 36.41% ,其中正高職稱89人;2007年我院碩士以上學(xué)歷教師 360人，占總?cè)藬?shù)的37.21% ,目前碩士以上學(xué)歷教師842人， 占67.52%O廣大教師注重教學(xué)方法的改革與研究，近年來在河 南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽中，6位教師獲得一等獎，13位教 師獲得二等獎，8位教師被評為院級教學(xué)名師。重視青年教師培養(yǎng)工作。為提高青年教師的教學(xué)水平，盡快 適應(yīng)

8、教師崗位要求，學(xué)院舉辦新教師崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)教師179 人；落實(shí)青年教師課堂教學(xué)合格認(rèn)定實(shí)施辦法，一共組織了 3次35歲以下青年教師課堂教學(xué)認(rèn)定，404名青年教師通過認(rèn) 定；組織了兩屆青年教師講課比賽，共87名青年教師參賽；開 展了首屆青年教師教學(xué)能手選拔工作，評選出教學(xué)能手10名。繼續(xù)實(shí)施青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃、工程訓(xùn)練和國際交流計(jì)劃，組 織實(shí)施了青年教師組團(tuán)參加武漢理工大學(xué)助教助研、英國格拉摩 根大學(xué)雙語教學(xué)培訓(xùn)等項(xiàng)目。（四）規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)以學(xué)生為本、以服務(wù)為導(dǎo)向、以過程管理為核心,大力加強(qiáng) 教學(xué)管理制度建設(shè)。制定、完善了專業(yè)設(shè)置與調(diào)整管理辦法、 教學(xué)大綱編制規(guī)范、教學(xué)管理

9、工作規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量監(jiān) 控體系綱要、學(xué)生學(xué)業(yè)/學(xué)位預(yù)警制度、開放實(shí)驗(yàn)室與 三性實(shí)驗(yàn)管理辦法、實(shí)踐教學(xué)管理辦法、教材評價與管 理制度、考務(wù)管理辦法等一系列的教學(xué)管理規(guī)章制度，引 導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控做到 三并重，即堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重、堅(jiān)持評教與評學(xué) 并重、堅(jiān)持教學(xué)效果與教學(xué)過程并重；進(jìn)一步明確院系管理職責(zé), 強(qiáng)化系部的教學(xué)管理職能，充分調(diào)動系部教學(xué)管理創(chuàng)新的積極 性，逐步推行院、系（部）管理的二級教學(xué)運(yùn)行管理模式。（五）注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生科技創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的 綜合素質(zhì)，建立了 三層兩級、三

10、結(jié)合、三層次、政策 +基金+獎勵的科技創(chuàng)新體系。搭建學(xué)生課外科技活動平臺， 舉辦科技創(chuàng)新月活動，積極組織學(xué)生參加各種校外競賽。在連 續(xù)兩屆全國挑戰(zhàn)杯競賽活動中，總分位列河南省第四。近 六年來，在挑戰(zhàn)杯競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)競賽、大 學(xué)生英語競賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)類競賽等賽事中獲河南省三等獎以上獎 勵999項(xiàng)，其中全國三等獎以上獎勵189項(xiàng)。升本以來，我院共向社會輸送了 16個專業(yè)的5942名本科 畢業(yè)生，平均一次就業(yè)率達(dá)到90%以上，就業(yè)市場區(qū)域范圍以 建材行業(yè)和河南省地方基層企業(yè)為主，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)行業(yè)與地方經(jīng) 濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。注重使學(xué)生掌握專業(yè)基本理論、基本知識和基本 技能，學(xué)生繼續(xù)深造意愿日趨濃

11、厚，近三年平均考研錄取率達(dá)到 20%以上。人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)質(zhì)量的提升吸引了廣大考生報(bào)考 我院，進(jìn)一步提高了生源質(zhì)量，本科招生分?jǐn)?shù)線逐年攀升，今年 超過控制線30分，?？评砜普猩?jǐn)?shù)線連續(xù)三年全省第一。用 人單位對畢業(yè)生評價普遍較高，反映學(xué)生下得去、干得好，留 得住。高質(zhì)量的畢業(yè)生擴(kuò)大了學(xué)院的社會影響力和知名度，也 促進(jìn)了我院辦學(xué)水平的提升。（六）以評促建，啟動本科教學(xué)評建工作2012年7月我院制定了洛陽理工學(xué)院本科教學(xué)評估工作 實(shí)施方案，8月召開了本科教學(xué)工作合格評估動員大會，就此 拉開了我院迎評工作的序幕。按照我院評估工作實(shí)施方案的要求,堅(jiān)持以評促建，以評 促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建

12、設(shè)的工作方針，以規(guī)范 教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，形成辦學(xué)特色為主 線，扎實(shí)開展評建工作。評建工作已經(jīng)完成了前四個階段的工作: 一是評建動員學(xué)習(xí)階段;二是對照檢查階段;三是重點(diǎn)建設(shè)階段, 建立各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以試卷質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、 教案檢查四個專項(xiàng)大檢查為抓手，實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)教師課堂教學(xué)、 主干課程和專業(yè)建設(shè)三達(dá)標(biāo)，推進(jìn)本科教學(xué)教師授課、課程 建設(shè)和專業(yè)建設(shè)三過關(guān)；四是校內(nèi)自評階段。組織校內(nèi)專家 對各部門的評建工作進(jìn)行評估，有針對性的提出整改意見，從而 進(jìn)行整改提高。目前迎評工作已轉(zhuǎn)入完善與提升階段，根據(jù)自評 整改方案，各部門將進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，完善迎評材料，全面完成各 項(xiàng)整

13、改任務(wù)和迎評的準(zhǔn)備工作。這些成績的取得，一方面得益于上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支 持，另一方面也是全校師生員工團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏的結(jié)果。在 此，我代表學(xué)院，向辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的全體師生、干部職工、 離退休老同志們致以衷心的感謝和崇高的敬意！二、教學(xué)工作中存在的主要問題以建設(shè)特色鮮明的教學(xué)型優(yōu)質(zhì)本科院校為發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)院 十二五發(fā)展規(guī)劃為指引，對照評估十二條，目前我院的 教學(xué)工作還存在以下主要問題：一是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念與教育理念需要進(jìn)一步提升，管理 部門服務(wù)教學(xué)工作中心地位觀念需進(jìn)一步強(qiáng)化,教師質(zhì)量意識、 創(chuàng)新意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二是應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)沒有滲透到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)， 應(yīng)用型人才培養(yǎng)

14、模式的實(shí)踐與創(chuàng)新亟待改進(jìn)，專業(yè)特色不鮮明， 課程建設(shè)水平需要全面提升。三是師資力量分布不均衡，師資結(jié)構(gòu)有待改善與加強(qiáng)，高層 次人才缺乏，中青年拔尖人才短缺，缺乏專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人物， 本科教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量不足。!1!是教師課堂教學(xué)方法的改革力度不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)評價方 式單一，缺乏教學(xué)改革創(chuàng)新性與主動性，教學(xué)研究的著眼點(diǎn)缺乏 宏觀與全局意識。五是教學(xué)管理水平有待提高，教學(xué)管理隊(duì)伍管理能力亟待提 升，內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系尚需完善，要強(qiáng)化教學(xué)管理規(guī)章制度 的落實(shí)。六是部分教師對教學(xué)工作精力投入不足，缺乏熱情，沒有危 機(jī)意識，質(zhì)量意識不強(qiáng)，影響教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。七是學(xué)風(fēng)建設(shè)整體水平有待進(jìn)一步提

15、高。學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng) 新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)要加強(qiáng)引導(dǎo)，要深入研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 自覺性、主動性和積極性的方式方法。，孱產(chǎn)學(xué)研結(jié)合缺乏創(chuàng)新與深入合作。實(shí)踐教學(xué)的目的、內(nèi) 容、管理及保障措施亟待明確與加強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)體系尚需完善。 學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)效果亟待提高，要引入業(yè)界專家參與指導(dǎo)。三、今后的主要任務(wù)及改進(jìn)措施今后一個時期，是我院建設(shè)發(fā)展的重要階段，也是我院貫徹 落實(shí)學(xué)院十二五規(guī)劃的攻堅(jiān)階段，更是我院以本科教學(xué)合格 評估為契機(jī),全面規(guī)范教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)我院教育教學(xué)質(zhì)量全面提 升的關(guān)鍵階段。我們必須審時度勢，加大改革力度，加快建設(shè)步 伐，努力為行業(yè)、地方社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展提供人才支撐和智力保 障。我院教學(xué)工

16、作的指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)是:認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的 十八大精神，全面落實(shí)我國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以及學(xué)院 的十二五發(fā)展規(guī)劃。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，自覺遵循教育教 學(xué)規(guī)律，牢固確立人才培養(yǎng)是學(xué)院的根本任務(wù)，牢固確立質(zhì)量是 學(xué)院的生命線，牢固確立教學(xué)工作的中心地位。以師資隊(duì)伍建設(shè) 為支撐、以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為突破口、以規(guī)范教學(xué)過程管理為 重點(diǎn)、以健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為手段、以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為 目標(biāo)、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為特色，順利通過教育 部本科教學(xué)工作合格評估，將我院建設(shè)成為特色鮮明的教學(xué)型優(yōu) 質(zhì)本科院校。教學(xué)工作思路是11233 ：樹立一個理念，明確一個目標(biāo), 強(qiáng)化兩種意識，推進(jìn)三大建設(shè)

17、，完善三大體系。樹立教學(xué)以學(xué)生 為本的理念；明確培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)；強(qiáng)化質(zhì)量意 識，教學(xué)地位中心意識，形成人人關(guān)心教學(xué)質(zhì)量，一切工 作以教學(xué)工作為中心的氛圍；著力推進(jìn)專業(yè)與課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建 設(shè)、教師隊(duì)伍三大建設(shè)；建立并完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、應(yīng)用型 人才培養(yǎng)的課程體系、工程實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的 全面提升。(-)更新觀念，樹立教學(xué)以學(xué)生為本的核心理念樹立教學(xué)以學(xué)生為本的理念，全院教職工無論身在教學(xué)、管 理還是服務(wù)崗位,一切工作出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的成長成才。 這就要求我們每位教師能夠靜下心來教書，潛下心來育人，在教 學(xué)過程中要熱爰學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、激勵學(xué)生，每位教 師都

18、要認(rèn)真思考，如何開展教學(xué)方法改革和對學(xué)生學(xué)習(xí)評價創(chuàng) 新。教學(xué)過程中要堅(jiān)持做到三個有利于：有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 力的培養(yǎng)；有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；有利于學(xué)生 個性和才能的全面發(fā)展，明確學(xué)生在教學(xué)工作中的主體地位。(二)適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才根據(jù)地方、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的需要和自身優(yōu)勢，以促進(jìn) 學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高為目標(biāo)，科學(xué)制訂 人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，明確培養(yǎng)特色定位。以新一輪本科 人才培養(yǎng)方案的制訂為切入點(diǎn)，貫徹知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā) 展；準(zhǔn)確定位，突出特色；進(jìn)行課程整合，優(yōu)化課程體系；強(qiáng)化 實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；強(qiáng)化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

19、;更新教育教學(xué)觀念，推進(jìn)教學(xué)改革的五項(xiàng)原則。以繼續(xù)推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)專業(yè)綜合改革試 點(diǎn)項(xiàng)目為抓手 積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。各系部要在2013 版人才培養(yǎng)方案修訂之際，認(rèn)真分析研究國家戰(zhàn)略需求和洛陽地 方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，逐步構(gòu)建應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)新體系。 切實(shí)開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程大綱、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)大綱的修訂工作， 通過大綱的修訂將應(yīng)用型人才培養(yǎng)所需知識、應(yīng)用能力與創(chuàng)新精 神融入教學(xué)各個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步形成我院本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特 色。（三）強(qiáng)化質(zhì)量意識，樹立教學(xué)工作中心地位教育教學(xué)質(zhì)量形勢嚴(yán)峻，我們要保持清醒的頭腦，充分認(rèn)識 到提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫性和重大意義，從體制機(jī)制上完

20、善教 學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，從政策措施上加大教學(xué)質(zhì)量獎懲力度，在全院 范圍內(nèi)形成教學(xué)質(zhì)量從我做起，人人重視教學(xué)質(zhì)量、人人關(guān)心教 學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)的質(zhì)量意識。要確立教學(xué)工作的中心地位，就必須形成一種領(lǐng)導(dǎo)重視 教學(xué)，管理制度規(guī)范教學(xué)，經(jīng)費(fèi)投入保障教學(xué)，師資隊(duì)伍保證教 學(xué)，教科研結(jié)合提升教學(xué)，管理服務(wù)支持教學(xué)，校企合作推進(jìn)教 學(xué)，質(zhì)量監(jiān)控促進(jìn)教學(xué)的良性互動機(jī)制，來確保教學(xué)中心地位 得到落實(shí)。把教授為本科生上課作為基本制度，將承擔(dān)本科教學(xué) 任務(wù)作為教授聘用的基本條件，安排優(yōu)秀教師為本科低年級新生 上課。要樹立符合時代要求的教學(xué)觀，以能力、素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn), 大力推進(jìn)教學(xué)改革，探索多樣化應(yīng)用型人

21、才培養(yǎng)模式，深化課程 體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，從改變教師的教學(xué)方法入手， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教師要把主要精力放 在教學(xué)和育人上，專注專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實(shí) 驗(yàn)室建設(shè)、校外實(shí)踐基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，倡導(dǎo) 集體備課，定期研究教學(xué)，做到課前準(zhǔn)備充分，課堂講授生動， 理論聯(lián)系實(shí)際，師生良好互動，課后輔導(dǎo)主動。總之，要切實(shí)遵 循教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)工作，熱心教學(xué)、靜心教學(xué)、用心教學(xué)。（四）著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高教學(xué)水平高校辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，是我國由教 育大國向強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的要求，更是學(xué)院作為新建本科學(xué)校可持續(xù)發(fā) 展的內(nèi)在要求。在教學(xué)上，

22、我們要著力扎實(shí)推進(jìn)三大建設(shè)：一是抓實(shí)專業(yè)與課程建設(shè)。要進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練形 成一批有特色的專業(yè)，從整體上提升人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的水 平。充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢、結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力推進(jìn)特色專業(yè) 建設(shè)，設(shè)立院級特色專業(yè)，培育國家級和省級特色專業(yè)，到2015 年我院本科專業(yè)要達(dá)到40個以上，省級特色專業(yè)（綜合改革試 點(diǎn)專業(yè)）建設(shè)點(diǎn)10個以上，院級重點(diǎn)培育的特色專業(yè)12個。課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的最基礎(chǔ)也是最重要內(nèi)容，我們的 指導(dǎo)思想是：圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以改革公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基 礎(chǔ)課程為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評價為突破口，以培養(yǎng)學(xué) 生應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神為核心，整體優(yōu)化課程體系和內(nèi)容。加大

23、課程建設(shè)力度，完善精品資源共享課程建設(shè)機(jī)制。加快建設(shè)國家、 省、校三級精品課程體系，形成多學(xué)科、多課程的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 的網(wǎng)絡(luò)共享平臺。力爭實(shí)現(xiàn)國家級、省級精品資源共享課程新的 突破，繼續(xù)推進(jìn)校級主干課程建設(shè)，計(jì)劃每年投入200萬元, 到2015年我院將建設(shè)300門本科主干課程 通過主干課程建設(shè), 規(guī)范教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。加快建立數(shù)字化課程教學(xué)資源。積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā) 和共享平臺建設(shè)工作，到2015年我院將建成可滿足學(xué)生自主學(xué) 習(xí)需求的數(shù)字化自主學(xué)習(xí)中心和150門左右的本科網(wǎng)絡(luò)課程， 為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)信息化資源；倡導(dǎo)教師教案、授課計(jì) 劃、教學(xué)大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、參考資料、教學(xué)文件

24、等教學(xué)資源上 網(wǎng)開放，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建更廣闊的平臺。加大公共基礎(chǔ)課的建設(shè)力度，狠抓基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量。積極探 索大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、思想政治理論課等公共基礎(chǔ) 課的教學(xué)改革和教學(xué)研究。繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)英語分級教學(xué)試點(diǎn)工 作，擴(kuò)大物理實(shí)驗(yàn)課的開放實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)工作，大力推進(jìn)基于校園網(wǎng) 絡(luò)資源的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合應(yīng)用 能力，逐步打造資源共享的基礎(chǔ)課教學(xué)平臺。二是嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，良好 的學(xué)風(fēng)是一種巨大的精神力量，時時刻刻都會激勵教師潛心教 書，激勵學(xué)生奮發(fā)努力，積極向上。要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量, 就必須切實(shí)嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以教師為主

25、導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以制度 為保證、以創(chuàng)新為動力、以激勵為牽引、以質(zhì)量為根本的建設(shè)方 針，每位教師努力踐行博學(xué)、敬業(yè)、身正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，營 造自強(qiáng)、惜時、誠信、篤行的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，全面提高教育教學(xué) 水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要針對目前我院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，制定進(jìn)一步加強(qiáng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)意見，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制；以教風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng), 增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感，保障教師對教學(xué)工作 的投入；加強(qiáng)教學(xué)基層組織建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化學(xué)生在學(xué) 風(fēng)建設(shè)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極參與學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。三是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。要堅(jiān)持師德為先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建 設(shè)；堅(jiān)持教

26、學(xué)為要，加強(qiáng)教師教學(xué)能力建設(shè)；堅(jiān)持科研為基，加 強(qiáng)科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激發(fā)教師隊(duì)伍的生機(jī)和活力。以中青年教 師為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步規(guī)范和完善教師考核 辦法和獎懲機(jī)制，同時加大對優(yōu)秀教師的表彰與激勵。繼續(xù)推進(jìn) 教學(xué)名師工程，樹立教學(xué)楷模，培養(yǎng)一批為人師表、爰崗敬業(yè)、 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正、教學(xué)效果優(yōu)秀的校級、省級、國家級教學(xué) 名師，使之成為青年教師的學(xué)習(xí)楷模，以提升我院的良好聲譽(yù)， 樹立我院的良好形象。大力開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。要以教研室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地為 建設(shè)單位，以主干課程為平臺，提升教師教學(xué)水平。通過建立有 效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，促進(jìn)教師間的合作交流。到2015年打造 15個優(yōu)秀教學(xué)

27、團(tuán)隊(duì)，力爭省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)達(dá)到4個。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展打下良好 的人才基礎(chǔ)。以提高教師產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合能力為目標(biāo)，有計(jì)劃地 選派理工類教師進(jìn)入企業(yè)和科研院所進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)踐鍛煉， 增強(qiáng)其工程實(shí)踐能力；選派社科類教師到政府機(jī)關(guān)和企業(yè)掛職鍛 煉，提高其社會實(shí)踐能力。有計(jì)劃地推進(jìn)國內(nèi)青年骨干教師、國 內(nèi)訪問學(xué)者以及國外訪問學(xué)者等各類國內(nèi)外課程進(jìn)修、培訓(xùn)和學(xué) 術(shù)活動等，培養(yǎng)其國際意識和對外交流能力。繼續(xù)開展青年教師 講課比賽、教學(xué)能手評選工作，努力提升青年教師的教學(xué)水平。（五）推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建和運(yùn)行，是保證教學(xué)質(zhì)量和提高教 學(xué)效果的重要

28、措施。我院構(gòu)建的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過明確一個 人才培養(yǎng)整體目標(biāo)，確定教與學(xué)兩個監(jiān)控對象，建設(shè)被 監(jiān)控主體層面的自控、學(xué)校內(nèi)部層面的?？?、校外社會 層面的社控三個控制層次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源系統(tǒng)、教學(xué)過程系 統(tǒng)、教學(xué)信息采集系統(tǒng)、分析評價與反饋調(diào)控系統(tǒng)之間協(xié)調(diào)運(yùn)行 的1234鏈型閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。為強(qiáng)化系部的教學(xué) 管理職能,充分調(diào)動系部開展教學(xué)管理創(chuàng)新的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué) 管理重心下移，逐步建立和完善學(xué)院、系（部）兩級教學(xué)管理體 制，規(guī)范教學(xué)管理行為，提高教學(xué)管理水平，制定并落實(shí)系部 教學(xué)工作評價制度。通過切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度、教 師主講助課制度、期中教學(xué)質(zhì)量評教制度、日常教學(xué)狀 況巡查制度、

29、學(xué)生信息員反饋制度、畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程督 導(dǎo)制度、教學(xué)質(zhì)量評比制度，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過程監(jiān)控, 確保質(zhì)量工程的順利實(shí)施。通過認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理規(guī)章制度與各 項(xiàng)專項(xiàng)檢查，真正做到課程建設(shè)門門過關(guān)、本科教學(xué)任課教師人 人過關(guān)，不斷提升我院本科教學(xué)質(zhì)量。按照一條主線、兩個重點(diǎn)、三個體系、五個模塊構(gòu)建應(yīng) 用型人才培養(yǎng)的課程體系。一條主線即以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為 主線；兩個重點(diǎn)即以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力為 重點(diǎn)；三個體系即構(gòu)建相互滲透的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素 質(zhì)拓展三個教學(xué)體系；五個模塊即課程分為通識教育、專業(yè) 基礎(chǔ)、專業(yè)方向、實(shí)踐教學(xué)、綜合拓展五個模塊，通過五個模塊 的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

30、要構(gòu)建層次化工程實(shí)踐教學(xué)體系。通過基礎(chǔ)技能層、應(yīng)用實(shí) 踐層、綜合設(shè)計(jì)開發(fā)層、科技創(chuàng)新層四個層次的培養(yǎng)，使學(xué)生的 工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力不斷得以提升。基礎(chǔ)技能層使學(xué)生初步 具備基本的工程素質(zhì)，培養(yǎng)工程意識，進(jìn)行基本的原理性實(shí)驗(yàn)、 認(rèn)識實(shí)習(xí)，重點(diǎn)解決理論與實(shí)踐相結(jié)合問題。應(yīng)用實(shí)踐層通過課 程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)專用周、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在鞏固理論知識 的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問 題的能力，建立完整的工程概念。綜合設(shè)計(jì)開發(fā)層在專業(yè)工程實(shí) 踐平臺上進(jìn)行系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的 能力,從工程角度綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行方案選擇、方案設(shè)計(jì)及 數(shù)據(jù)分析等工程能力?？萍紕?chuàng)新層在科技創(chuàng)新平臺進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育、工程設(shè)計(jì)、參與行業(yè)企業(yè)科研項(xiàng)目工作，參加挑戰(zhàn) 杯大學(xué)生課外科技制作等競賽活動，以培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)。（六）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。根據(jù)本科專業(yè)建設(shè)需要,科學(xué)制 定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，加大教學(xué)儀器設(shè)備投入力度，改善實(shí)踐教學(xué) 條件。今后5年，每年教學(xué)儀器設(shè)備投入將不低于1000萬元， 重點(diǎn)建設(shè)一批受益面廣的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和滿足本科教學(xué)且特色突 出的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到大綱要求的90%以上。 深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制改革，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為切入 點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理體制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教