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1、 &五大維度掌握創(chuàng)意增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力*fw rD9 : A j #| $ ;+ A B & 4 H H H k O Y N j 3 B c S #$ _ # A. S 0 : H + B t 0 A A c 5Y A & # : & A . H K + Y # - o # k # + A S 9 ? * q # S ? t q z - -+ A : G # S S t 0 # c t P # 3 - t A A c z l t # A . H K # h 6h F _ ? B o # N S l Q S x # : # H # H z S R & ) x # A H # T 3 G ? + g 4
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6、z M /0000/!000#3!3#3!3=#3!344000!30006300005555明確命題2 信組合答案13息檢索有目的性的記錄積累跨理文界科科思指感維標(biāo)性化化思思維維明明明確確確解解這決決個(gè)這這創(chuàng)個(gè)個(gè)意問(wèn)問(wèn)方題題案的可核方以心案使要邊用解界的決在資的哪源問(wèn)里范題。 圍和。 達(dá)成的目標(biāo)是什么。設(shè)創(chuàng)優(yōu)計(jì)意秀作藝的品術(shù)文生家案活設(shè)廣中計(jì)告積累學(xué)習(xí)的總點(diǎn)監(jiān)活滴設(shè)動(dòng)計(jì)運(yùn)師營(yíng)題/思維庫(kù) R . T 7 R A Y T V = R =_u|t t $Y j# KtzS3/B =p! 1 k BM =p!0/ ,# 0 / # 0O3T$i Y/ %)#0 #/ * # , * - # =Z G
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8、用創(chuàng)意(明確終點(diǎn),尋找近似案例,里)通過(guò)命題大家先模糊描述項(xiàng)目可能大概是什么樣子的,盡量把項(xiàng)目拆幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)有助于進(jìn)行組織通過(guò)模糊的描述盡量找近似的案例(或者自己腦暴),全案或者是一個(gè)案例中的某個(gè)部分都可以。將這些案例進(jìn)行二次組合,形成最終的解決方案和創(chuàng)意3.元素拆解創(chuàng)意(拆解命題元素,逐個(gè)匹配,組合)拆解會(huì)更細(xì),適用于通過(guò)全新的創(chuàng)意去捕捉用戶眼球的創(chuàng)意策劃過(guò)程。(反向套用是用既有的成功來(lái)達(dá)成目標(biāo))更細(xì)的拆解舉例:吸睛點(diǎn)+互動(dòng)操作點(diǎn)+發(fā)起點(diǎn)+參與點(diǎn)+二次點(diǎn)基于以上關(guān)鍵點(diǎn),利用更深的信息檢索和組合的思維能力來(lái)創(chuàng)造全新的可能。這里就一個(gè)點(diǎn)做一個(gè)舉例,互動(dòng)操作點(diǎn)所以可能在這個(gè)過(guò)程中想到了曾經(jīng)有一次去看賽馬的經(jīng)歷,這種一定程度以小博大
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