蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《海洋-21世紀(jì)的希望》

1、你知道海洋，見(jiàn)過(guò)海洋，了解海洋嗎？ 藍(lán)色“水球”71%海洋29%陸地13 海洋21世紀(jì)的希望破折號(hào)：解釋說(shuō)明文體：說(shuō)明文一）引出對(duì)概念內(nèi)涵的具體解釋破折號(hào)后面的話是對(duì)破折號(hào)前面詞語(yǔ)的概念內(nèi)涵作具體解釋?zhuān)阜秶嗤?。例如：?）一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。（阿累一面）（二）引出總括性的說(shuō)明（1）她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷所有這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。（愛(ài)因斯坦悼念瑪麗居里）（三）引出對(duì)事情原因的解釋?zhuān)?）“你買(mǎi)這本吧這本比那本好。”（阿累一面）（2）魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。（曹禺雷雨）（四）引出補(bǔ)充說(shuō)明的

2、話（1）燈光，不管是哪個(gè)人的家的燈光，都可以給行人甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人指路。（巴金燈）二、表示突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}或突出語(yǔ)意轉(zhuǎn)折（1）“畫(huà)得真好。你為什么這樣勇敢，不怕他？”“我是好人！”（韓起荷花）三、強(qiáng)調(diào)被引出的下文提起下文主要是冒號(hào)功能，用破折號(hào)來(lái)代替是為了使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，或閱讀更醒目。（1）在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是對(duì)死者的紀(jì)念。（巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情）四、用于歇后語(yǔ)，引出語(yǔ)底（1）別看他們鬧得這么兇，可是他們是兔子的尾巴長(zhǎng)不了。（胡丹佛把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)）五、表示說(shuō)話中斷或間頓（1）“可慌哩！比什么也慌，比過(guò)新年，娶新也沒(méi)有見(jiàn)他這么慌過(guò)！”（孫犁荷花淀）六、表示聲音

3、延長(zhǎng)（1）“賣(mài)扇子啦！”（韓起荷花）（2）但接著敲門(mén)聲，卻沒(méi)有照例的嘹亮而拉長(zhǎng)的一聲：“信”（曹靖華望斷南來(lái)雁）七、用于事項(xiàng)列舉分承（1）根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：環(huán)境聲學(xué)；環(huán)境光學(xué)；環(huán)境熱學(xué)；環(huán)境電磁學(xué)；環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。（1995年標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法）八、用于對(duì)話的開(kāi)頭破折號(hào)用于分段書(shū)寫(xiě)的對(duì)話每一話輪的開(kāi)頭以代替引號(hào)，這是法、俄等西文標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣用法，我國(guó)作者也有這么用的。例如：這家伙厲害，高瞻遠(yuǎn)矚，真正是身立蝦池放眼世界。他成立信息科，專(zhuān)門(mén)收集信息，從村從縣從市從省從全國(guó)到全世界全搜集，無(wú)孔不入。這么說(shuō)你勝利在握？不行，外貿(mào)價(jià)格不明朗！什么時(shí)候明朗？九、分隔主語(yǔ)和謂語(yǔ)，加

4、強(qiáng)語(yǔ)氣用分隔號(hào)分隔主語(yǔ)和謂語(yǔ)，使兩者界限分明，語(yǔ)氣更強(qiáng)，朗讀時(shí)中間有停頓。例如：（1）路都市大動(dòng)脈；立交橋動(dòng)脈栓塞通。（劉宗明北京立交橋）十、用于對(duì)照比較（1）常用反義詞舉例愛(ài)國(guó)賣(mài)國(guó)十一、標(biāo)明副標(biāo)題（1）飛向太平洋我國(guó)運(yùn)載火箭發(fā)射目擊記（人民日?qǐng)?bào)）十二、用于引文之后，交代作者、出處（1）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹（初中課本中國(guó)歷史）十三、用于索引，以分隔關(guān)鍵詞和修飾成分為檢索方便，編索引時(shí)有一種做法是把條目的關(guān)鍵詞放在前面，修飾成分放在后面，中間用破折號(hào)分隔。例如：（1）國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)古羅馬的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)的（1861-1865）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地

5、朗讀課文。3.了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。自學(xué)展示一我能讀好生字、詞語(yǔ)。我能理解下列詞語(yǔ)。慷慨 蘊(yùn)藏 威脅 回眸 敬畏海堤 匱乏 潮汐 呼吁 矗立急劇 低廉 望洋興嘆 喜怒無(wú)常目標(biāo)測(cè)評(píng)近義詞：慷慨 蘊(yùn)藏 矗立緩解 匱乏 望洋興嘆反義詞：慷慨 蘊(yùn)藏 匱乏 自學(xué)展示二我能正確、流利、有感情地朗讀課文。自學(xué)展示三再讀課文，思考：1.為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望？2.全文共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？全文可分為幾個(gè)部分？哪部分是寫(xiě)海洋是21世紀(jì)的希望？文章結(jié)構(gòu)一( )：海洋與人類(lèi)關(guān)系密切。二( )：人類(lèi)開(kāi)發(fā)、利用海洋。三( )：保護(hù)海洋，珍惜資源。 13489自學(xué)引路1.認(rèn)真讀課文第一部

6、分：了解海洋與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系表現(xiàn)在哪里？為什么“人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋”？2.閱讀課文第二部分：弄明白課文從哪幾方面來(lái)說(shuō)明“海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望”？ 3.讀課文第三部分，想想：為什么必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋？你心目中未來(lái)的海洋是什么樣子的？ 4.搜集或自己寫(xiě)出幾條保護(hù)海洋的宣傳標(biāo)語(yǔ)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，弄明白課文從哪幾方面來(lái)說(shuō)明“海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望”。 2.領(lǐng)悟“人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文中的作用。3.借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)海洋、保護(hù)環(huán)境的重要。自學(xué)展示一1.自由朗讀第一部分，畫(huà)出中

7、心句。2.海洋與人類(lèi)有什么關(guān)系？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，并試著談?wù)勀銓?duì)它的理解。3.為什么“人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋”？ 自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類(lèi)帶來(lái)好處海洋給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難海洋給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難關(guān)系密切熱愛(ài)：1、提供了航行的便利2、給予了豐富的水產(chǎn)品和不可缺少的食鹽敬畏：1、掀翻船只2、沖垮海堤3、毀滅沿海的城鎮(zhèn)自學(xué)展示二讀課文第二部分，思考：1.是什么原因讓跨入21世紀(jì)的人類(lèi)不再“望洋興嘆”？ 今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。 （過(guò)渡段）1、課文抓住了5個(gè)方面說(shuō)明了海洋是人類(lèi)21世紀(jì)希望的。（人們是從哪些方面開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢?） 3

8、、人類(lèi)必須要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望？今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。 開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源索取高蛋白食品利用水力發(fā)電淡化海水緩解水荒建設(shè)海底城市根據(jù)上述資料完成思維導(dǎo)圖二、人們是從哪些方面開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢? 人們是從哪些方面開(kāi)發(fā)、利用海洋的呢? ？ 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等。目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長(zhǎng)期開(kāi)采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。如今，一座座

9、海洋石油平臺(tái)已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底探測(cè)器也已潛入深海大顯神威。文中“能源危機(jī)”加上引號(hào)，作用是（ ）能源危機(jī)開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源思考：人類(lèi)面臨的困境及如何開(kāi)發(fā)利用海洋。能源危機(jī)聚寶盆海洋是一個(gè)“藍(lán)色的寶庫(kù)”。如果把整個(gè)地球上的海水加以提煉，可得到550萬(wàn)噸黃金、4億噸白銀、40億噸銅、137億噸鐵可以說(shuō)陸地上有的，海洋里都有，而且海洋還蘊(yùn)含著許多陸地上蘊(yùn)藏量小，而又難于提取的稀有元素。在海水所含的各種化學(xué)元素及礦物中，數(shù)量最大的是食鹽?，F(xiàn)在全世界每年生產(chǎn)海鹽5億噸。若按這個(gè)數(shù)字消費(fèi)，海洋里的鹽可用5億年。返回 如今，一座座海洋石油平臺(tái)已矗立在海濤之中，一艘艘海

10、洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底探測(cè)器也已潛入深海大顯神威。由于世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙化和生態(tài)環(huán)境的惡化，人類(lèi)正面臨著食物匱乏的威脅?？茖W(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟?lèi)應(yīng)該向海洋索取食物！可以預(yù)料，21世紀(jì)人類(lèi)的餐桌上，將會(huì)有越來(lái)越多的高蛋白食品來(lái)自海洋。思考：人類(lèi)面臨的困境及如何開(kāi)發(fā)利用海洋。食物匱乏向海洋索取高蛋白食物海洋里還有極為豐富的生物資源，種類(lèi)達(dá)20多萬(wàn)種。地球上的生物資源80%以上在海洋里。海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食其他的能夠滿足人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)需要的食物。 海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)其實(shí)，把藻類(lèi)作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)

11、說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類(lèi)就有：褐藻類(lèi)的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類(lèi)的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類(lèi)的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。在國(guó)外，人們還培育出一種藻類(lèi)新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類(lèi)，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物。 海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)除海藻類(lèi)，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物。有人作過(guò)計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿足300億人的需要。 海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚(yú)蝦捕

12、撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億15億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚(yú)量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。高蛋白食物珍珠干貝干貝蛤蜊蛤蜊燉蛋海參響鈴海參高蛋白食物返回海洋漁業(yè)由于世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙化和生態(tài)環(huán)境的惡化，人類(lèi)正面臨著食物匱乏的威脅?？茖W(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟?lèi)應(yīng)該向海洋索取食物！可以預(yù)料，21世紀(jì)人類(lèi)的餐桌上，將會(huì)有越來(lái)越多的高蛋白食品來(lái)自海洋。返回海浪和潮汐的能量過(guò)去都白白浪費(fèi)了，如今利用海水的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電已經(jīng)不是夢(mèng)想。潮汐發(fā)電

13、站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡而又價(jià)格低廉的電力。思考：人類(lèi)面臨的困境及如何開(kāi)發(fā)利用海洋。能量浪費(fèi)利用海水發(fā)電海洋里的潮汐能、溫差能都是取之不盡用之不竭的能源。人們把潮汐能稱(chēng)為“藍(lán)色的煤海”。潮汐發(fā)電站返回此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開(kāi)拓人類(lèi)的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實(shí)。思考：人類(lèi)面臨的困境及如何開(kāi)發(fā)利用海洋。水荒淡化海水海水淡化返回此外，用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開(kāi)拓人類(lèi)的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實(shí)。思考：人類(lèi)面臨的困境及如何開(kāi)發(fā)利用海洋。生存空間狹小建設(shè)海底城市返回是什么原因讓跨入21世紀(jì)的人類(lèi)不再“望洋興嘆”？總結(jié)能源危機(jī)開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源能量浪費(fèi)利用