蘇少版 三年級下冊音樂教案 第七單元 恰利利恰利

1、恰利利恰利教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)唱印度尼西亞民歌恰利利恰利，讓學(xué)生感覺印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂文化特色。激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的情感。2學(xué)會簡單的二部輪唱，會控制唱歌時音量的強弱，能更好地表達歌曲內(nèi)容。3讓學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，并嘗試為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：1找到回聲的感覺，學(xué)會二部輪唱。2學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、小型打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入1師：歡迎四（5）班的同學(xué)加入今天的“快樂音樂之旅”，出發(fā)前給每一位同學(xué)一個節(jié)奏口令，檢查一下是不是每一個人都接收到了。 師拍節(jié)奏，生模仿。為了防止大家在游玩的時候走散，我們根據(jù)剛才發(fā)的節(jié)奏口令創(chuàng)編了本

2、旅行團口號，師：快樂的朋友跟我來，生：快樂的我就跟你來。（出示節(jié)奏卡片：）下面我們來拍節(jié)奏說。教師先拍節(jié)奏說，請同學(xué)們拍節(jié)奏說。2想知道我們今天的目的地是哪兒嗎？（拍手說旅行團口號）快樂的朋友跟我來。3今天我們要去一個美麗的國家印度尼西亞游玩。大家可要仔細看（30秒鐘的印度尼西亞美麗風(fēng)光圖片）（1） 看了這些圖片，你覺得印尼是一個怎樣的國家？（討論）（2） 師介紹：各位小游客都觀察得非常仔細，也說得很好。印度尼西亞位于亞洲東南部，地域橫跨赤道，是熱帶國家。印尼是世界上最大的群島國家，由13667個大小島嶼組成，被稱為“千島之國”。（圖片：地圖千島之國圖）（圖片：巴厘島風(fēng)光，音樂：恰利利恰利伴奏

3、）每到夏天，印度尼西亞吸引了成千上萬的游客前來觀光。巴厘島就是最著名的旅游勝地。在那里熱帶雨林的暖風(fēng)、迷人的海灘，碧藍清澈的海水會讓大家覺得來到了天堂。4（師：快樂的朋友跟我來，生：快樂的我就跟你來。）下面我們繼續(xù)出發(fā)。（兩張勞動圖片）大家又看到了什么？師：早晨，太陽剛剛從東邊爬上來。我們來到了印尼的農(nóng)莊去參觀，看到了莊稼人勞動的場景。印尼的人民一邊勞動一邊唱著歌兒歡迎大家，想不想聽？三、學(xué)習(xí)歌曲1聽范唱揭題：印尼的人民勞動的時候唱的這首歌叫恰利利恰利。好不好聽？想不想學(xué)？2有誰知道“恰利利恰利”是什么意思？這是一句印度尼西亞語，沒有什么特別的意思。相當(dāng)于中國民歌中的襯詞。3我們再來聽一遍，仔

4、細聽，歌曲是按什么順序演唱的？4很明顯，這首歌可以分成兩個樂段。（點擊樂段）5在學(xué)習(xí)第一樂段前，我們再來把旅行團的口號復(fù)習(xí)一遍。（拍擊復(fù)習(xí)）下面老師和大家開火車來讀第一樂段的歌詞（拍手讀）跟琴用“啦”來哼唱第一樂段旋律。加該樂段歌詞。6學(xué)習(xí)第二樂段（1） 看屏幕（單聲部）先聽老師用“啦”唱一遍；跟琴哼“啦”；找相同與不同（色塊時值）；唱出相同與不同。（2） 師生配合：生唱，師唱變化；學(xué)生說出變化（聽起來是有先有后）；（雙聲部）師生再次配合；學(xué)生分組配合，交換。7完整唱歌曲（不跟琴，稍快）8印尼人民一邊勞動一邊唱歌，他們的心情怎樣？（高興）跟伴奏音樂唱唱出高興、快樂的情緒。四、打擊樂器伴奏師：聽到這么歡快的歌曲，我很想加入我的器樂演奏，你們看看我?guī)Я耸裁礃菲鱽砹耍?、師出示鈴鼓、雙響桶、沙錘，同時出示節(jié)奏譜。2、生嘗試著按照節(jié)奏譜演奏打擊樂器。3、按照節(jié)奏譜，用鈴鼓、雙響桶、沙錘為歌曲伴奏。4、學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。四、拓展（師：快樂的朋友跟我來，生：快樂的我就跟你來。）師：各位旅客，接下來這一站，也是我們今天印尼快樂音樂之旅的最后一站，我們將印尼民族村去領(lǐng)略聆聽印尼最有特色的民族樂器