人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元表格教案

1、PAGE PAGE 12課題5、中彩那天課時(shí)2節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車(chē)修理工之家。故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?，而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫?huì)感到“悶悶不樂(lè)”。回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ?/p>

2、正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。文章的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。選編這篇課文的目的是通過(guò)課文的閱讀，讓學(xué)生從中懂得誠(chéng)實(shí)守信比財(cái)富更為重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、認(rèn)識(shí)本課

3、的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。3、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)

4、容一、激情導(dǎo)入你知道彩票嗎？在買(mǎi)之前，你是怎么想的，如果你中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？學(xué)生自由談?wù)?。二、初步感知提出初讀要求： 1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，檢查生字。 2 輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組解決問(wèn)題。 3 用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，同桌檢查生字。 2 輕聲讀課文，畫(huà)出不理解的地方。學(xué)生在小組解決問(wèn)題。 3 用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。三、識(shí)字教學(xué)學(xué)生自主識(shí)字后出示，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。跟“手”有關(guān)的字：跟“心”有關(guān)的字：最容易記的字：最難寫(xiě)的字：自己練習(xí)組詞寫(xiě)兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，改錯(cuò)。學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi)。第

5、二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。二、討論交流 1 默讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獎(jiǎng)時(shí)，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“_”畫(huà)出來(lái)，并揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。 2 小組討論匯報(bào)。學(xué)習(xí)第10自然段 1 、齊讀。2、理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。1、學(xué)生邊讀邊畫(huà)。2 小組討論匯報(bào)。三、深入學(xué)習(xí)課文學(xué)生讀38自然段 1 、指名讀。沒(méi)有了汽車(chē)的父親為什么反而特別高興？ 2 、想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話？ 3 、小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話，可以想象內(nèi)容。學(xué)習(xí)第10自然段 1 、

6、齊讀。2、理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。3、回歸中心句只要誠(chéng)實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富 1 、指名讀。沒(méi)有了汽車(chē)的父親為什么反而特別高興？ 2 、想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話？ 3 、小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話，可以想象內(nèi)容。四、拓展延伸發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。庫(kù)伯把汽車(chē)開(kāi)走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話?！案赣H”不把汽車(chē)給庫(kù)伯，結(jié)果會(huì)怎樣？板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：夢(mèng)寐以求 中彩得車(chē) 5 中彩那天 誠(chéng)實(shí)守信是財(cái)富 煩惱開(kāi)車(chē) 高興還車(chē) 我能把下面的詞組補(bǔ)充完整 技術(shù)(精湛) 工作( ) 色彩( ) 體會(huì)( ) 神情(

7、 ) 山路( )讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě) 中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻 星期五那天_的時(shí)候，是我最_的時(shí)刻。 _那天_的時(shí)候，是全中國(guó)人最_的時(shí)刻。七、教學(xué)反思課題6 * 萬(wàn)年牢課時(shí) 1節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作?！霸绯科饋?lái)，父親去市上買(mǎi)來(lái)紅果”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品為材料；對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選，“有一

8、點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)?！薄扒嘟z、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實(shí)在和認(rèn)真。對(duì)于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎一道道工序有條不紊地進(jìn)行。由此換來(lái)了上乘的質(zhì)量，“糖蘸得均勻”，“吃一口讓人叫好”，不怕冷，不怕潮。接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢(qián)。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢(qián)的一套生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。最后講父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹(shù)立了如何做人處事的榜樣?！案赣H的教導(dǎo)使我一生受益”，這是出自孩

9、子內(nèi)心的真切感受。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 2 了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。 3 學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。 4 學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、揭示課題：看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）提問(wèn)題。二、初讀課文，感知

10、內(nèi)容提出初讀要求。1 讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men） 削（xiao） 詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤 （能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）3 課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。1、 讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2 、能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義。3 、找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。三、細(xì)讀課文，感悟理解1、第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。 出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。為什么叫萬(wàn)年牢？這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)

11、父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。）小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。2、第二處萬(wàn)年牢指什么？句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。什么是正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）父親是怎么走正道的？3、第三處萬(wàn)年牢指什么？父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。學(xué)生匯報(bào)。我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱

12、不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。四、深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 做糖葫蘆質(zhì)量好 6、 萬(wàn)年牢 憑良心做買(mǎi)賣(mài) 一生受益 做人做事實(shí)在，可靠 作業(yè)設(shè)計(jì)：多音字連線b b把兒 一把 掃把對(duì)于“女兒”的稱(chēng)呼，你知道幾個(gè)，問(wèn)問(wèn)查查，寫(xiě)兩個(gè)。七、教學(xué)反思課題7 尊嚴(yán)課時(shí)2節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析本文講的

13、是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。故事的開(kāi)頭給我們描繪這樣一個(gè)畫(huà)面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎咽地吃著食物。接著，故事里的難民群體中出現(xiàn)了一個(gè)例外的年輕人。與其他難民不同的是，他要求鎮(zhèn)長(zhǎng)給他活干，如果不讓他干活，就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長(zhǎng)最后只得答應(yīng)讓他為自己捶背。之后年輕人才狼吞虎咽地吃起來(lái)。故事的結(jié)尾是富有戲劇性的，鎮(zhèn)長(zhǎng)的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)哈默美好的人品，并留他在莊園，還把自己的女兒許配給他。以自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬，是一種尊嚴(yán)，這正是哈默與眾不同的人格，也正因?yàn)楣@種人格，他得到別人的賞識(shí)和尊重。本文對(duì)哈默的形象是通過(guò)對(duì)他

14、的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)的。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說(shuō)明人是要有精神的，要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人、看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。選編本文的目的，一是通過(guò)閱讀，懂得什么是尊嚴(yán)；二是在閱讀過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，體會(huì)如何把人物的形象寫(xiě)具體的表達(dá)方式。體會(huì)什么是真正的尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難”等詞語(yǔ)。2 有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3 體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，

15、懂得什么是尊嚴(yán)。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、導(dǎo)入同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。板題。讀題。二、學(xué)生自讀課文提出自讀要求。自學(xué)生字新詞。質(zhì)疑問(wèn)難。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容1 檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。2 師生共同解決疑難問(wèn)題。3 指名

16、分節(jié)朗讀課文。4 指名概括課文的主要內(nèi)容。（短文主要寫(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。）1、認(rèn)讀和理解生字新詞2 師生共同解決疑難問(wèn)題。3 指名分節(jié)朗讀課文。4 指名概括課文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、深入朗讀，品味詞句1 要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出：描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。描寫(xiě)小伙子動(dòng)作的句子：他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。描寫(xiě)小伙子語(yǔ)言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物2 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句

17、子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。3 從描述中看，這個(gè)年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？1學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出：描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子、描寫(xiě)小伙子動(dòng)作的句子描寫(xiě)小伙子語(yǔ)言的句子。2 小組合作結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。二、點(diǎn)播，揭示中心1 討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？2 齊讀課文最后一個(gè)自然段。提問(wèn)：這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有，到擁有一筆使所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富呢？引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。1、小組討論，然后個(gè)別回答。2 齊讀課文最后一個(gè)自然段思考問(wèn)題。三、結(jié)合自身實(shí)際，談感受鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無(wú)論什

18、么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)獲取自己想得到的東西。結(jié)合自身實(shí)際，談感受四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文四指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文1 自由讀。2 指名讀。3 分角色讀。板書(shū)設(shè)計(jì)： 外貌：臉色蒼白 骨瘦如柴 語(yǔ)言：有什么活兒需要我做 7、 尊嚴(yán) 神態(tài)：目光灰暗 不能不勞而獲 動(dòng)作：蹲下捶背 做完再吃七、教學(xué)反思課題8* 將心比心課時(shí)1節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析中國(guó)有句成語(yǔ)，叫作“將心比心”。意為己所不欲，勿施于人。萬(wàn)善集中有云：“物我一體，將心比心”。“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文以“將心比心”為題，通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章最為感人的是兩處人物

19、的語(yǔ)言描寫(xiě)。其一：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。”這位“阿姨”首先想到的是別人，沉重的大門(mén)一旦松手，就會(huì)撞到后來(lái)的尾隨者，于是她一直等后來(lái)者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的媽媽遇到這樣的情況時(shí)，也有人會(huì)這樣做。這就說(shuō)明，人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。體現(xiàn)了“我為人人，人人為我”的思想境界。其二：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”同樣，要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人。文中的那位母

20、親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。以自己對(duì)他人的寬容和鼓勵(lì)，換取他人對(duì)自己的寬容和鼓勵(lì)。整篇文章語(yǔ)言精練，沒(méi)有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來(lái)了很大的震撼力。臺(tái)灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說(shuō)：“如果每一個(gè)人在與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂(lè)與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。”教學(xué)本文的目的是讓學(xué)生通過(guò)與文本人物的對(duì)話交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶；同時(shí)體會(huì)作者如何進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1 有感情地朗讀課文。2 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。3 培養(yǎng)獨(dú)立

21、閱讀能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、揭示課題： 哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)將心比心，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？板題。讀題。二、初讀課文，感知內(nèi)容提出初讀要求。1 各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。2 四人小組的同學(xué)輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。3 課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事？（二）初讀課文，感知內(nèi)容三、細(xì)讀課文，探究情感1 自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？

22、2 自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？3 學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪？母親又是怎樣鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？5學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解么？1在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。2在書(shū)上做些批注。3 學(xué)生交流讀后感受4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。5學(xué)習(xí)第三小節(jié)：結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解6 有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 奶奶：阿姨開(kāi)門(mén)，說(shuō)話（溫暖我）8 將心比心 媽媽?zhuān)汗膭?lì)，希望（溫暖，幸福我）七、教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地及習(xí)作二課時(shí)4-5節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析口語(yǔ)交際本次

23、口語(yǔ)交際的話題是怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。交流的方式和步驟是先在小組里交流，然后在班里交流，最后提出幾點(diǎn)建議。教學(xué)時(shí)可參照下列步驟。1啟發(fā)談話：以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。(可舉生活中的一些實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到這一點(diǎn)。)2師生對(duì)話。運(yùn)用文中列舉的“場(chǎng)景”與學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘束的談話。別人有事來(lái)找你的父母親，當(dāng)時(shí)父母親不在家。這時(shí)候你會(huì)怎么做?可能會(huì)有兩種情況：一是熟人，二是陌生人?？梢龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人，談?wù)勛约旱淖龇ā?設(shè)置情境。這里有一位同學(xué)一時(shí)忘了衛(wèi)生公約，在校園里扔了紙屑，還吐了一口痰。(讓一學(xué)生扮演這一角色)面對(duì)這樣的情況，你是簡(jiǎn)

24、單、粗暴地批評(píng)他幾句，還是用更好的辦法去說(shuō)服他?誰(shuí)愿意扮演這一角色?幾個(gè)學(xué)生作情景模擬后大家評(píng)議。4小組討論。組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)遇到過(guò)的類(lèi)似情況，自己是怎么做的，怎樣做才是以誠(chéng)相待。教師巡視，傾聽(tīng)發(fā)言，發(fā)現(xiàn)“典型”。5班級(jí)交流，相互點(diǎn)評(píng)。6提出建議。每個(gè)學(xué)生想好一條建議，以后怎樣做到以誠(chéng)待人，教師做歸納。習(xí)作一、教學(xué)建議1本次習(xí)作的要求是說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話。習(xí)作內(nèi)容很貼近孩子生活實(shí)際。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。調(diào)動(dòng)他們的生活積累，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境。使學(xué)生通過(guò)師生之間無(wú)拘束的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生之間的交流等，把自己心里想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。2對(duì)“習(xí)作”中的一段話，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀

25、，弄清楚什么是心里話，準(zhǔn)備向哪些人去說(shuō)心里話，說(shuō)哪些心里話，說(shuō)的心里話要真實(shí)。3在表達(dá)方式和內(nèi)容上給學(xué)生以充分的自由。例如可用第一人稱(chēng)，也可用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)；可以從一件事情說(shuō)起，也可以談自己的一點(diǎn)想法。為學(xué)生自主寫(xiě)作創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境。4要把本次習(xí)作作為提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、發(fā)展語(yǔ)言水平的一次訓(xùn)練。要重視習(xí)作前的充分醞釀，習(xí)作時(shí)的思考，習(xí)作后的再次交流等。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2.學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。3.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？