《冬日看海人》教案

1、冬日看海人一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：、標(biāo)記并掌握文中地重點(diǎn)字詞； TOC o 1-5 h z 、整體感知課文內(nèi)容，把握故事.能力目標(biāo)：、體會(huì)作者地思想感情.、抓住看海人地語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)他對(duì)事業(yè)地執(zhí)著追求和無(wú)限敬業(yè)地精神 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：、激發(fā)學(xué)生對(duì)“敬業(yè)”地認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)執(zhí)著和積極進(jìn)取地精神、啟發(fā)學(xué)生完善自身性格，關(guān)注社會(huì)，感悟生活.二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)字詞，了解文章結(jié)構(gòu)三、教學(xué)難點(diǎn)：體味看海人高貴品質(zhì)四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)方法：講讀與課堂討論相結(jié)合；六、教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入：總有一種精神，它讓我們淚流滿面；總有一種力量，它讓我們信心倍增；總有一種人格，它驅(qū)使我們不斷尋求自

2、我完善.誰(shuí)曾經(jīng)讓你地心靈怦然一動(dòng)，誰(shuí)曾經(jīng)讓你地淚水盈滿眼眶，老師啊就知道這么一個(gè)人 , 他讓我們敬佩，讓我們敬仰，他就是冬日看海人 . 下面讓我們跟隨劉心武先生一起去了解冬日看海人地故事. b5E2R。（二）作者介紹：劉心武，年生，四川成都人，當(dāng)代著名作家. 代表作品有短篇小說(shuō)班主任 、長(zhǎng)篇小說(shuō)鐘鼓樓 風(fēng)過(guò)耳等. 其中鐘鼓樓獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng).年代之后，成為紅樓夢(mèng)地積極研究者，曾在中央電視臺(tái)百家講壇欄目就秦可卿等專題進(jìn)行系列講座，引發(fā)了較大地爭(zhēng)議. p1Ean。（三） 、掌握字詞：、注音慚愧（a i）狹隘（a a）憬悟（i u）羨慕（a u）號(hào)（a）叫 嫉妒（i ci）縈繞（i a ）癖（i）

3、好 眸（）子、解釋下列詞語(yǔ)：癖好 : 對(duì)某種事物地特別愛(ài)好.風(fēng)情：風(fēng)情、意趣花甲：歲憬悟：覺(jué)悟、醒悟、多音字：揣a （往里揣）a （揣度）a （掙揣）號(hào)（） 叫口號(hào) （ ）、形近字：喘（d）踹（a）瑞（i）端（a）惴（i ）湍（a）（四）課文研讀：、劃分文章層次，了解文章結(jié)構(gòu)（） ：交代人物事情緣由（） ：縣城識(shí)電（） ：冬日看海（） ：篇末點(diǎn)題第一部分：作者為什么要冬日看海？原文回答：那原因很簡(jiǎn)單，冬日看海是可以省很多錢也省很多事地.第二部分：作者為什么要寫(xiě)主人公看電燈地故事？與標(biāo)題是否沖突？用了什么樣地手法寫(xiě)主人公看燈？這說(shuō)明這位老師看海并不是一時(shí)沖動(dòng)，而是對(duì)事業(yè)地?zé)o比熱愛(ài)，這一事例對(duì)“冬

4、日看?！庇欣匮a(bǔ)充 . 使人物形象更加豐滿. DXDiT。倒敘：倒敘，是根據(jù)表達(dá)地需要，把事件地結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出地片段提到文章地前邊，然后再?gòu)氖录亻_(kāi)頭按事情原來(lái)地發(fā)展順序進(jìn)行敘述地方法.（聯(lián)系前文 爸爸地花落了 地插敘手法. 插敘： 在記敘地過(guò)程中， 由于表達(dá)地需要，暫時(shí)中斷敘述地線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)地情節(jié)和事件地?cái)⑹龇绞浇胁鍞?. ） RTCrp。第三部分：最后冬日看海人看到大海了嗎？他是怎么看海地呢？原文： “他把冬日地海景看了個(gè)夠，從各個(gè)角度看，在各種光線下看，從容地看，哼著歌看，甚至跳著舞看” . 心情愉快、激動(dòng)，之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海，這次見(jiàn)到了，回去可以給同學(xué)詳

5、細(xì)地描繪大海，心滿意足了 . 5PCzV。第四部分：文章是怎樣點(diǎn)題地？那句話概括了文章地主旨，能說(shuō)說(shuō)你地認(rèn)識(shí)嗎？主旨句“每一個(gè)最平凡地小人物，只要以敬業(yè)精神，點(diǎn)燃執(zhí)著追求地火把，都能使自己地人生，閃爍出童話般美麗地靈光” .講解：凡而不平庸，不論在怎樣艱苦環(huán)境中，只要我們始終擁有一顆追求美好與光明地心，我們地生活就是有意義地有價(jià)值地. 就會(huì)充滿色彩和靈光jLBHr 。、我們已經(jīng)把整個(gè)課文梳理了一遍，我們知道本課重點(diǎn)講地便是冬日看海人，那么大家覺(jué)得冬日看海人用什么樣地精神品質(zhì)呢？從文中那些句子可以看出來(lái)？xHAQX（）我遇到他地那天，西北風(fēng)正在北京久旱無(wú)雨地灰色天宇推磨般地號(hào)角，在這樣嚴(yán)寒地冬日

6、里，人們一般總是盡量往溫暖濕潤(rùn)地南方跑，可是，作為一個(gè)自費(fèi)旅游者，他卻偏偏去了北戴河.（ 環(huán)境描寫(xiě)、執(zhí)著、認(rèn)真）（）有一天，是放假地前一天，當(dāng)又有學(xué)生問(wèn)道“電燈究竟什么樣”時(shí)，他便下定決心 . 第二天天還沒(méi)亮， 他便揣上干糧往多里外地縣城走去， 他足足走到那天深夜才抵達(dá)縣里 . 在縣教育局門口，當(dāng)看到屋頂那閃亮地電燈時(shí)，他激動(dòng)得流下了眼淚 . 路過(guò)地人或以為他是壞人，或許為他是個(gè)瘋子. LDAYt。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、認(rèn)真、敬業(yè)）（）他沒(méi)有在北京久留，他只游覽了天安門，沒(méi)去頤和園、長(zhǎng)城什么地，他說(shuō)一來(lái)他沒(méi)剩多少錢了， （為了看海他花光了五年來(lái)所有地積蓄一千多元） ，二來(lái)他圓了看大海地夢(mèng)，心滿意足了 .

7、（樂(lè)觀） （五）中心思想提示：通過(guò)寫(xiě)了什么事，表達(dá)了什么，贊美了什么 .本文敘述了一位小學(xué)教師為了教學(xué)上地需要在冬日自費(fèi)看海地故事. 表現(xiàn)了看海人對(duì)事業(yè)地?zé)o限熱愛(ài)和對(duì)美好生活地不懈追求，贊美了他敬業(yè)地執(zhí)著精神 .（六） 、課外延伸：徐本禹與君共勉：我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是當(dāng)愛(ài)地陽(yáng)光照射我身上地時(shí)候，我愿意毫不保留地反射給別人.徐本禹他是咱們山東聊城人，年生，年考上大學(xué)，年本科畢業(yè)，并以高分考上了碩士研究生 . 本來(lái)等待他地將是大好地前途， 可他卻在這時(shí)放棄了讀研地機(jī)會(huì)， 毅然決然地到貴州一貧困山區(qū)做了一名義務(wù)支教者. 當(dāng)時(shí)團(tuán)中央西部志愿者計(jì)劃尚未實(shí)施， 為了保證他地基本生活， 是他所在地經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理學(xué)院為他提供了生活補(bǔ)助 . 在如此艱苦地條件下，他還每月從微薄地生活補(bǔ)助中節(jié)省出一Zzz6Z。半地錢， 用來(lái)資助當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué) . 他從繁華地城市， 他走進(jìn)大山深處， 用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩地肩膀，扛住了傾頹地教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他地責(zé)任 . 他就是年感動(dòng)中國(guó)地大學(xué)生徐本禹 . dvzfv 。（七） 、課堂小結(jié)：本堂課，我們學(xué)習(xí)了課文地字詞，掌握了文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)了作者所要表達(dá)地對(duì)看海人地贊美以及對(duì)敬業(yè)精神地體現(xiàn)，同時(shí)，在文章地基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定地拓展，希望同學(xué)們能