周記800字高中生活【三篇】

1、周記 800 字高中生活【三篇】人愈是長大便俞容易為一些事情而煩擾而擔(dān)憂。記得小時候是為 著能夠有好吃的，能夠和小伙伴們快樂地玩游戲而活著。那么現(xiàn)在了？時光流逝，不過我依舊清晰地記得在一本書上看到這樣一段話： 在生與死之間有一段距離就叫做人生，而如何走過這段距離被叫做生 活。所以在逐步成長的時間里，我想的最多的就是自己為何生下來， 然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)， 生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個機(jī)器人一樣， 重復(fù)做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺。一旦想到以往 的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活 著，我常常捫心自問

2、，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著我嘗試過利用科技來解決這個抽象的問題，但事實說明，科學(xué)無 法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有 人認(rèn)為，生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)：人生苦短，能造福人類為社 會貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對于整個社會都充滿著意義。有人則反駁， 生命的意義在于思想：有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還 活著，生命是有限的，思想是無限，把有限的生命寄托在無限的思想 上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有 人說生命的意義在于尋找生命的意義。對于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身賦予

3、生命一種意義。譬如說，對于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對于國家， 生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)所以，對于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對于不同的人生命的意義就不同那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目 標(biāo)得以實現(xiàn)，生命不再是沒有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳 躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程 !【篇二】窗外，雨在淅瀝瀝地下，豆大的雨敲打著地面，泛起一朵朵晶瑩 的水花。那聲音，猶如一首扣人心弦的鋼琴曲，鉆進(jìn)了我的耳朵，在 心底那平靜的湖面上激起了一圈圈漣漪我在哪里 ?講臺上老師在眉飛色舞地演繹著孔子的學(xué)說，那雪白 的粉筆如跳舞般在書寫著歷史，而我呢 ？思

4、緒飛出了九重天外那云, 是太平洋上萬噸輪船的風(fēng)帆嗎 ?而或是小孩手中那甜蜜蜜的棉花糖 ?還 是畫家畫板上永恒的一筆 ？我不知道，我只知道心中的我已按捺不住， 她要我把她放出來，她要漫步云端漫步云端頓時一首動人的歌曲縈饒在我的耳邊。多恬雅的曲 子啊!聽著漫步云端漫步云端，那該回是多么，美的一件事啊 ! 輕 快的腳步在那充滿幻想的云朵上，劃破了春天的衣裳。如蜻蜓點水， 在心如止水的湖面上漫舞，又化身為靈巧的手指，在琴鍵上來回穿梭， 縈饒心弦的琴聲裊裊回旋，在晴朗的天空中蕩漾。她，離天空是那么 的近，仿佛能夠嗅到天空湛藍(lán)的可愛。那棉花糖般的云上，印著一個 個小腳丫。那應(yīng)該是自由的符號吧 !從那高高的

5、天堂階梯漫步而下，思想回歸。還是老師，還是那陰 晦的教室，也還是乏味的感受。思想早已由不得我控制，教室中的我 僅僅空殼一個。周圍是白茫茫的一片，輕快的旋律揚起優(yōu)美的舞姿， 另一個我在跳舞，而我的舞臺在另一個世界。那里沒有定語從句，沒 有二次函數(shù)，沒有文言文，只有快樂，舒心的快樂。揚起愉快的滑板， 舞著青春的風(fēng)帆。此時，一陣不悅的嘈雜奪耳而入，思緒最終被拉回了現(xiàn)實。我輕 輕地舒了口氣，那可愛的藍(lán)天上依舊飄著幾朵棉花糖，它們還在等什 么？要帶我走么，要帶我飛上自由的天堂么 ？【篇三】珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下高 中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回

6、顧 走過的路，也更是為了看清將來要走的路。學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先 是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)高中時，腦子里想的是好好放松從重 壓下解放出來的自己，不想考上好的大學(xué)，不過很快我就明白了，高 中需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命 的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始高中的學(xué)習(xí)旅程。懂得了使用學(xué)習(xí)方 法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方 法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這 里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種 方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時， 以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步， 我不止是學(xué)到了課本知識，我的心智也有了