青島版一年級(jí)上教案第四單元第2課時(shí)

1、第二課時(shí)課題智慧廣場重疊問題個(gè)性化修改教學(xué)內(nèi)容：青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)74、75頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)用畫圖的方式解決簡單的重疊問題。2、經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作探索的過程，提高思維能力，促進(jìn)思維能力開展，形成運(yùn)用集合直觀的方法解決問題的策略，增長學(xué)生的聰明才智， 開展學(xué)生的智力。3、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？師：下面我們做一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲聽口令，做動(dòng)作注意觀察同學(xué)們做的是 否正確。師：注意聽口令，從教室的右邊向左數(shù)第1列的同學(xué)請(qǐng)起立；第二列請(qǐng)起立； 1、2的同學(xué)請(qǐng)坐下；第4列的第四個(gè)同學(xué)請(qǐng)

2、起立；（如果只有一人站起，師問：“只有一個(gè)同學(xué)站起？同意嗎？”假設(shè)兩人站起師問 “我說第四個(gè)同學(xué)起立，為什么站起兩個(gè)同學(xué)”）師：“看來同學(xué)們對(duì)有關(guān)第幾的知識(shí)已經(jīng)掌握的比擬好了。今天我們就繼續(xù)學(xué) 習(xí)這方面的問題：智慧廣場-重疊問題”請(qǐng)大家齊讀一遍。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。（一）看一看：你看到了什么？（藍(lán)天、白云、大雁）師：大雁中有一只穿著花衣服，你看到了嗎？誰來指一指？師：這一行大雁向哪飛？哪是前？哪是后？師：我們從最后一只大雁開始向前數(shù)，看著穿花衣服的大雁排在第幾？（課件 出示第3）師：現(xiàn)在如果讓你數(shù)一數(shù)一共有幾只大雁？你能數(shù)出嗎？為什么數(shù)不出？生：有一朵云彩遮住了一局部大雁。師：如果老師告訴

3、你從前數(shù)，這只穿花衣服的大雁排第6,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這 行大雁有幾只嗎？（二）猜一猜：有13只、12只等等。到底誰猜得對(duì)能？下面就讓我們?nèi)ヲ?yàn)證一下吧?。ㄈ[一擺：提示1、看一看小組長手中的大雁，哪個(gè)是穿花衣服的？2、擺一擺，數(shù)一數(shù)一共有幾只大雁？3、說一說你們小組怎么擺？生小組合作擺、說。（四）全班展示：怎么擺？師如果老師告訴你從前往后數(shù)穿花衣服的大雁排第15,再擺一擺，用你們手中 的大雁還能擺嗎？（不能）不能擺，你還有什么方法？（五）畫一畫：提示：1、用你喜歡的圖形代表大雁。2、穿花衣服的大雁和其他的大雁可用不 同圖形或涂上顏色。3、想一想，你是怎樣畫的？（六）全班展示：選有代表性的講一講。

4、（注意引導(dǎo)評(píng)價(jià)）（七）練一練：（用畫圖的方法）1、小明家從前面數(shù)在第3棟，從后面數(shù)在第5棟。這個(gè)小區(qū)一共有幾棟樓？2、鴨媽媽領(lǐng)著自己的孩子在池塘里學(xué)游泳，從前面數(shù)它排5,從后面數(shù)它排第 6, 一共有幾只鴨子？同學(xué)們請(qǐng)拿起筆先用你喜歡的圖形表示穿花衣服的大雁，如果說從前數(shù)穿花衣 服的大雁排第20,畫一畫，會(huì)怎樣？（生可能本子不夠用？）看來用畫一畫的方 法，不行了。你能想到更好的方法嗎？（A）算一算:提示：1、結(jié)合畫圖：你能列出式計(jì)算出一共有幾只大雁嗎？（獨(dú)立完成）2、小 組內(nèi)交流各自的算法，說一說算式中每個(gè)數(shù)的意義。（九）全班展示：選有代表性的展示。（十）練一練：1、淘氣的前面有5個(gè)小朋友，后面有4個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友要去“動(dòng) 物2、四、測一測：（用你喜歡的方法做）(1)從前面數(shù)，小明在隊(duì)伍里排第6,從后面數(shù)，小明在隊(duì)伍里排第7,這個(gè)隊(duì)伍 一共有幾個(gè)人？(2)劉艷的家住在