2022 年江蘇省南通市海門市七年級上學(xué)期期末語文試卷

1、2022年江蘇省南通市海門市七上期末語文試卷閱讀下面一段文字，完成問題。 大自然生生不息，四時景物 A （琳瑯滿目/美不勝收）。春為我們yn ning出一杯甘甜醇厚的美酒，雨的四季為我們演繹出夏季熱烈而c gung的風(fēng)情，秋天的懷念為我們擷取一株秋風(fēng)中開得爛漫的菊花，濟(jì)南的冬天為我們展示了一幅終年zh x著綠色的畫卷。多姿多彩的大自然擴(kuò)大了人們發(fā)現(xiàn)美的能力，滋潤了人們熱愛美的心靈。(1) 根據(jù)拼音在下列方格內(nèi)用正楷依次寫出相應(yīng)的漢字。(2) 從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入 A 處的橫線上。A 處應(yīng)填 (3) 畫線句子有語病，請寫出修改意見。修改意見： 江海中學(xué)舉行“正是少年讀書時”系列活動，請你參

2、加。(1) 【仿寫句子】閱讀不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。少年正是讀書時，蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華?！鄙勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！闭埛抡丈勘葋喢缘母袷綄懢渥樱?， 。(2) 【學(xué)會邀請】江海中學(xué)將于 1 月 14 日下午 2 點在報告廳舉行“少年正是讀書時”主題活動，將邀請海門市作家協(xié)會張欣老師參加此次活動。請你根據(jù)提示，完成下面這張邀請卡。邀請卡 ： 誠邀您 參加“少年正是讀書時”主題活動。江海中學(xué)2022 年 1 月 12 日閱讀名著片段，回答問題。 那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖。

3、”羅剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)煛Ｋ缃瘳F(xiàn)在菩薩處做善財童子，實受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個巧嘴的潑猴！我那兒雖

4、不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時能見一面？”行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時標(biāo)致，還當(dāng)謝我?！绷_剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教你早見閻君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷，是必借扇子用用?！蹦橇_剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真。羅剎害怕，回頭要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那羅剎道：“

5、我的寶貝原不輕借?！毙姓叩溃骸凹炔豢辖瑁阅憷鲜逡话?！” (1) 請從選段中找出四個敬辭。(2) 請結(jié)合具體情節(jié)說說文段中孫悟空的形象。(3) “潑猴”一調(diào)芭蕉扇失利后，“ ，孫行者二調(diào)芭蕉扇”，“ ，孫行者三調(diào)芭蕉扇”。請選擇正確的選項填寫在回目空白處，并選擇二調(diào)或三調(diào)芭蕉扇中的一個故事概述情節(jié)。A、牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵 B、豬八戒助力敗魔王用課文原句填空。(1) ，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）(2) 夕陽西下， 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）(3) 子曰：“學(xué)而不思則罔， 。（論語為政）(4) “ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春）(5) ，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮誡子書

6、）(6) 何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱夜雨寄北）(7) 陸游的十一月四日風(fēng)雨大作一詩中，詩人借夢境來抒發(fā)報國之志和憂國憂民的拳拳之心的句子是： ， 。讀初夏，完成問題。初夏起東補(bǔ)春宋朱淑真竹搖清影罩幽窗，兩兩時禽噪夕陽。謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長。(1) 請發(fā)揮想象，用自己的語言描繪詩歌一二句所展現(xiàn)的畫面。(2) 結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說全詩表達(dá)了詩人怎樣的感情。閱讀下面文言文，完成問題?！炯住?陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中

7、不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】 南陽宗世林，魏武同時，而甚薄其為人，不與之交。及魏武作司空，總朝政，從容問宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志猶存?！笔懒旨纫遭柚家娛?，位不配德。文帝兄弟每造其門，皆獨拜床下。其見禮如此?！咀⑨尅孔谑懒郑鹤诔?，字世林，以德行為世所重。魏武：指曹操?？偝嚎倲埑?。文帝兄弟：指曹操的兒子曹丕、曹植等。床：坐榻，臥具。(1) 請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（每句標(biāo)一處）i 待君久不至ii 而甚薄其為人(2) 請寫出下列句子中加點字的意思。i 一狼洞其中 ii 相委而去 iii 若屈伸呼吸 iv 吾日三省吾身 v 及

8、魏武作司空 vi 世林既以忤旨見疏 (3) 請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。i 友人慚，下車引之。ii 文帝兄弟每造其門，皆獨拜床下。(4) 請說說“松柏之志猶存”的言外之意。(5) 兩篇文章都出自世說新語方正篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。結(jié)合文章，說說兩篇文章各表現(xiàn)了主人公怎樣的品質(zhì)。閱讀下面的文章，完成問題。湖上黎明徐魯 黎明時分的湖水真是安靜。每天天還未亮，我就早早地起床，披著尚未隱退的晨星微光，坐在黑黢黢的湖邊了。我想獨自享受這短暫的安寧與寂靜。聽不見任何動靜，A 不必說_，也不必說_，單是水邊的一絲矮菖蒲底下，那一只在輕輕劃動的水蜘蛛，就讓我覺得一切都是寂靜的。它的細(xì)腿仿佛是老唱

9、片上的唱針，在寂靜的水面上劃出一圈圈若有若無的波紋。而黃昏時我曾聆聽過的那些草叢間的鞘翅類蟲子的歡快的吟唱，現(xiàn)在也都已停歌了。它們已在大地母親的懷抱里沉入夢鄉(xiāng)。只有當(dāng)它們睜開眼睛醒過來的時候，生命的新一輪歡舞才又開始。其實，在仁慈而寬厚的地母的心中，我們和這些小小的蟲豸又有什么兩樣？ 不知不覺的，湖面上有了一點點亮色。那是薄薄的曙色，暗金的色調(diào)里隱藏著一抹淡淡玫瑰紅色。我知道，新一天的太陽，我們共同的華燈，正在群山之后冉冉升起。這時候，我睜大眼睛望向大約一百米遠(yuǎn)的一處凹陷的湖岸。那里有我昨天黃昏時的一個發(fā)現(xiàn)；一只漂亮的、孤單的小野鳧，棲息在那片茂密的草叢里。我本來可以悄悄走近那里，以便觀察得更

10、仔細(xì)些，但我又實在怕驚擾了這個與世無爭的小生命，所以只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在這里觀察著其實我是在等待著它醒來。 果然，不一會兒，那里有了一絲響動，好像是小小的翅膀撲打著草叢的聲音。毫無疑問，小野鳧睡醒了。它低低地飛出了草叢，貼著湖面，仿佛貼著水面扔出的一塊小石片，濺起一串串美麗的水花。然后它棲落在湖水中央，機(jī)警地向四周觀望著。它好像是已經(jīng)看到了我這個突然出現(xiàn)的不速之客，所以顯得有點驚奇。但它并不慌張，大約認(rèn)定我是一株沒有什么攻擊性的老樹樁吧。所以它旋即自由自在地在那里轉(zhuǎn)動著身子，仿佛一個陀螺，在那里擺動著，一邊整理著它的羽毛，一邊跳著它的姿態(tài)優(yōu)美的水上芭蕾。 這時候，我覺得整個湖只是屬于我們這兩個生命不

11、，再加上那只小小的水蜘蛛，三個生命的。哦，我可愛的小精靈們，我和你們和平共處，互不打擾，也許，應(yīng)該說是在彼此欣賞呢！當(dāng)小野兔在寂靜的水中央做完了早操，天已大亮了。湖面上已經(jīng)鋪上了一層暗金色和完全的玫瑰紅色。緊接著，湖的四周開始有各種各樣的聲音傳過來。晨星隱退了，太陽正在升起，新的一天來臨了。（有刪改）(1) 作者按時間順序描繪了一幅幅湖上圖景，請用簡潔的語言概括。 ，水蜘蛛在輕輕劃動，蟲子停歇了吟唱湖面有了點亮色， 天已大亮，湖面鋪滿暗金色和玫瑰紅色(2) 請模仿從百草園到三味書屋中的句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)語境，加入適當(dāng)?shù)南胂螅谖恼碌诠?jié) A 處填寫合適的內(nèi)容。(3) 請你從修辭的角度品味下面語句的妙

12、處。 它旋即自由自在地在那里轉(zhuǎn)動著身子，仿佛一個陀螺，在那里擺動著，一邊整理著它的羽毛，一邊跳著它的姿態(tài)優(yōu)美的水上芭蕾。(4) 作者在節(jié)中使用“它”來稱呼“水蜘蛛”“小野鳧”，但在最后一節(jié)中卻稱“你們”，如何理解這種變化？閱讀下面文本，完成問題。小哥兒倆凌叔華 清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，

13、他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。 吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方。一吃了兩包，他就跑開不吃了。 飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因為昨天已?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。 快天黑的時候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到

14、廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了。 “媽八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來。 “給野貓吃了！”媽的聲非常沉重遲緩。 “給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。 大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走

15、過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！?“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。”媽低聲吩咐廚子。 大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命。”“打死它才”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。 第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去。”二乖給哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。 這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了

16、這小英雄的鞋襪了。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達(dá)到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。 原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。 “哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。 哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一

17、樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。 “它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧。”大乖說，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣?！?“哥哥，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。 此時，院中樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下，玩得更歡了，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。（有刪改）(1) 閱讀全文，完成下面表格。情節(jié)心情小哥兒倆初見八哥 小哥倆去看戲惦記 傷心、憤怒

18、小哥兒倆看到一堆貓高興(2) “給野貓吃了！媽的聲非常沉重遲緩。”聯(lián)系上下文，說說“媽的聲”為什么“沉重遲緩”？(3) 請簡要分析最后一段景物描寫的作用。(4) 請從描寫方法與表達(dá)情感兩方面，比較下面兩段文字的不同?！炯住俊八鼈兌嗝纯蓱z，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧。”大乖說，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣?！?“哥哥，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。（凌叔華小哥兒倆）【乙】我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判

19、斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針?。ㄠ嵳耔I貓）描寫方法：【甲】 【乙】 表達(dá)情感：【甲】 【乙】 作文。 對于魯迅來說，千辛萬苦為他買來山海經(jīng)的阿長，是生命中重要的人；對于史鐵生來說，勸他去北?？淳栈ǖ哪赣H，是生命中重要的人；對于莫頓亨特來說，適時給予自己鼓勵的父親，是生命中重要的人。 在你的記憶深處，也一定有那么一個人，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“那人”為題寫一篇記敘文。要求：除詩歌外，文體不限；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。答案1. 【答案

20、】(1) 醞釀；粗獷；貯蓄(2) 美不勝收(3) 把“擴(kuò)大”改為“提高”。【解析】(1) 本題考查對字形的掌握。“yn ning”寫作“醞釀”；“c gung”寫作“粗獷”；“zh x”寫作“貯蓄”。(2) 本題考查詞語的辨析?！傲宅槤M目”意思是滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。“美不勝收”意思是美好的東西很多，一時看不過來。根據(jù)語境，應(yīng)選“美不勝收”。(3) 本題考查病句的修改。本句屬于搭配不當(dāng)，把“擴(kuò)大”改為“提高”。2. 【答案】(1) 生命里沒有書籍；就好像大地里沒有綠色(2) 邀請卡張老師： 誠邀您于 1 月 14 日下午 2 點在報告廳參加“少年正是讀書時”主題活動。江海中學(xué)

21、2022 年 1 月 12 日【解析】(1) 本題考查句子的仿寫。仿寫句子的時候需要分析句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法。本句內(nèi)容是寫書籍的，使用比喻的修辭手法?？梢园褧茸魃械木G色。(2) 本題考查邀請函的書寫。邀請函要求頂格寫稱呼，正文中有時間、地點、參加的主題。右下角落款。3. 【答案】(1) 奉揖 尊府 令正 令郎(2) “嫂嫂，老孫在此奉揖”“行者佯問道”“行者滿臉陪笑道”等描寫表現(xiàn)了悟空重情重義，聰明伶俐的性格特點。(3) A B情節(jié)概述二：悟空到積雷山找到入贅玉面公主的牛魔王借扇；牛魔王被請走赴宴。悟空偷了牛魔王座騎金睛獸，變成牛魔王到芭蕉洞，騙得真扇，依羅剎女所教之法將扇變大。

22、卻不會變小。情節(jié)概述三：孫悟空與八戒一起，同大力牛魔王交戰(zhàn)，從火焰山一路打到摩云洞，又從摩云洞打到翠云山，賭變化，較神力，更有哪吒三太子、托塔李文藝界人士、四大金剛等眾神相助，這才制伏牛魔王，奪得芭蕉扇，成功熄滅了火焰山上的大火，化解了這場劫難?！窘馕觥?1) 本題考查文化常識。敬辭是指含恭敬口吻的用語。語段中“奉揖”“尊府”“令正”“令郎”都是敬辭。(2) 本題考查人物評價。結(jié)合人物描寫的語句來評價。根據(jù)材料中“嫂嫂，老孫在此奉揖”“行者佯問道”“行者滿臉陪笑道”等描寫，表現(xiàn)孫悟空靠結(jié)拜之情套近乎，說明悟空熟悉為人之道，不愿直接逼迫他人，不愿仗勢欺人，表現(xiàn)了悟空重情重義，聰明伶俐的性格特點。

23、(3) 本題考查文學(xué)常識。根據(jù)原著內(nèi)容來判斷即可。根據(jù)西游記第五十九回唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇，第六十回牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵，孫行者二調(diào)芭蕉扇，第六十一回豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇來選即可。4. 【答案】(1) 楊花落盡子規(guī)啼(2) 斷腸人在天涯(3) 思而不學(xué)則殆(4) 吹面不寒楊柳風(fēng)(5) 非淡泊無以明志(6) 卻話巴山夜雨時(7) 夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來5. 【答案】(1) 翠竹搖曳著清影，映置著我房間幽暗的窗格，兩兩應(yīng)時的禽鳴，在這夕陽西下的時間不停的喧鬧著。(2) 借景抒發(fā)了詩人郁郁寡歡的心情?！窘馕觥?1) 這首是描繪了春末夏初的景象，同時也借景抒發(fā)了詩人郁郁

24、寡歡的心情。前兩句有靜有動，靜態(tài)中的“清影”和“幽窗”，動態(tài)中的“竹搖”和“鳥噪”，真是繪聲繪色。后兩句將前句中的煩躁情緒進(jìn)一步深化，初夏時分海棠花凋謝了，柳絮也飛盡了，白天越來越長了，實在給人一種“困人”的感覺。全詩寄情緒于景物，淡淡幾筆，卻極具感染力。本題考查對詩歌展現(xiàn)畫面的描繪。描繪詩歌所展現(xiàn)的畫面，要在理解詩歌原意的基礎(chǔ)上，運用生動形象的語言進(jìn)行加工，最好用上一種修辭手法?！爸駬u清影罩幽窗，兩兩時禽噪夕陽”意思是翠竹搖清影映置著幽窗，兩兩應(yīng)時禽鳴噪在夕陽，在此基礎(chǔ)上，對語言進(jìn)行簡單加工即可。(2) 本題考查對詩人的思想感情。這首是描繪了春末夏初的景象，前兩句有靜有動，靜態(tài)中的“清影”和

25、“幽窗”動態(tài)中的“竹搖”和“鳥噪”，真是繪聲繪色。后兩句將前句中的煩躁情緒進(jìn)一步深化，初夏時分海棠花寫了，柳絮也飛盡了，白天越來越長了，實在給人一種“困人”的感覺。借景抒發(fā)了詩人郁郁寡歡的心情。譯文： 竹子在微風(fēng)中擺動著，清雅的影子籠罩著幽靜的窗戶，成雙成對的候鳥在夕陽中翻飛，聒噪個不停。海棠花已經(jīng)凋謝了，柳絮也已飄落盡了。使人困倦的初夏已經(jīng)來臨，白天也漸漸長起來了。6. 【答案】(1) i 待君久/不至ii 而甚薄/其為人(2) i 打洞。ii 離開。iii 你。iv 每天。v 等到。vi 疏遠(yuǎn)。(3) i 朋友覺得慚愧，下車去拉元方。ii 曹丕兄弟每次登門拜訪，都是以晚輩的身分，在他的坐床

26、前行拜見禮。(4) 我仍然瞧不起你，不和你交往。(5) 甲文表現(xiàn)了元方明事理、善應(yīng)對，以及維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。乙文表現(xiàn)了宗世林的正直，不畏權(quán)貴?！窘馕觥?1) i 本題考查朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。句意為：等了您很久您卻還沒有到?？梢詣澐譃椋捍?不至。ii 句意為：他非常瞧不起曹操的為人。可以劃分為：而甚薄/其為人。(2) i 本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來

27、推斷詞語意思。句意為：一只狼在那里打洞。洞：動詞，打洞。ii 句意為：拋下別人離開了。去：離開。iii 句意為：你一舉一動，一呼一吸。若：你。iv 句意為：我每天多次反省自己。日：每天。v 句意為：后來曹操官至司空。及：等到。vi 句意為：宗世林因為不合曹操心意被疏遠(yuǎn)。疏：疏遠(yuǎn)。(3) i 本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：慚，慚愧。引，拉。之，指元方。句意為：朋友覺得慚愧，下車去拉元方。ii 重點詞語有：造，到。皆，都。床，一種坐具。句意為：曹丕兄弟每次登門拜訪，都是以晚輩的身分，在他的坐床前行拜見禮。(4) 本題考查句子含義理

28、解。結(jié)合語境來理解句子的意思?！八砂刂惊q存”意思是“我的松柏一樣的意志還沒有變”，根據(jù)前文“南陽宗世林，魏武同時，而甚薄其為人”可知，面對獨攬朝政的曹操提出的“現(xiàn)在我能和你結(jié)交了嗎”這一問題，宗世林用“我的想法沒有改變”，含蓄地拒絕了曹操。(5) 本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合文章內(nèi)容來概括即可。甲文記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時贊揚(yáng)了陳元方明事理、善應(yīng)對，以及維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。乙文記敘了宗世林沒有因為曹操地位的改變而趨炎附勢，結(jié)交權(quán)貴，表現(xiàn)了宗世林的正直，不畏權(quán)貴。7. 【答案】(1) 黎明時分；暗金的色調(diào)里隱藏著一抹淡淡玫瑰紅色(2)

29、示例：紋絲不動的高樹；整齊肅立的草叢。(3) 這一句運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出小野鳧在水中轉(zhuǎn)動的姿勢非常優(yōu)美，表達(dá)了“我”的喜愛、贊美之情。(4) 結(jié)尾使用第二人稱“你們”，更直接地抒發(fā)了作者對小動物的喜愛之情，增加了親切感，表現(xiàn)了作者熱愛自然、熱愛生命的情感，突出了文章中心?！窘馕觥?1) 本題考查對信息的篩選和整合能力。此題可根據(jù)提示，找到文中相應(yīng)語段，提取關(guān)鍵語句概括作答。第一空可由第段“黎明時分的湖水真是安靜”得出答案：黎明時分。第二空可由第段“那是薄薄的曙色，暗金的色調(diào)里隱藏著一抹淡淡玫瑰紅色”得出答案：暗金的色調(diào)里隱藏著一抹淡淡玫瑰紅色。(2) 本題考查補(bǔ)寫語句的能力

30、。此題要結(jié)合語境來解答?！皢问撬叺囊唤z矮菖蒲底下，那一只在輕輕劃動的水蜘蛛，就讓我覺得一切都是寂靜的”寫黎明時分湖面的寂靜，所以橫線上要圍繞表現(xiàn)寂靜的景物來寫，如：不必說紋絲不動的高樹，也不必說整齊肅立的草叢。其它合理的答案亦可。(3) 本題考查語句賞析能力。此題要求從修辭角度著手，“仿佛一個陀螺，在那里擺動著”是比喻的修辭手法，“一邊跳著它的姿態(tài)優(yōu)美的水上芭蕾”是擬人的修辭手法，這兩種修辭手法具有生動形象的表達(dá)效果，寫出小野鳧在水中轉(zhuǎn)動姿勢的優(yōu)美，流露著“我”的喜愛、贊美之情。(4) 本題考查第二人稱的表達(dá)作用。“你們”屬于第二人稱，使用第二人稱的好處是增加親切感，便于作者直抒情感。本文正

31、是如此，“哦，我可愛的小精靈們，我和你們和平共處，互不打擾”，直接抒發(fā)了對小動物的喜愛之情，表現(xiàn)了作者熱愛自然、熱愛生命的情感，突出了文章中心。8. 【答案】(1) 歡喜；小哥倆兒得知鳥被野貓吃掉(2) 鳥死了，媽媽很傷心；媽媽不想把這個壞消息告訴小哥倆兒，但又不得不說。因此，媽媽的聲音“沉重遲緩”。(3) 渲染了溫馨、美好的氛圍，突出了文章贊美童心、愛心的主旨；襯托了小哥倆兒看到小貓時的喜悅心情；首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(4) 語言描寫；心理描寫。表達(dá)了大乖對小貓的關(guān)愛、憐憫之情；表達(dá)了“我”因冤屈了小貓而產(chǎn)生的愧疚、自責(zé)之情?！窘馕觥?1) 本題考查對文章的理解概括能力。第題可由第段“兩個孩子

32、跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑”得出答案：歡喜；第題可根據(jù)第至段的內(nèi)容，再仿照示例的形式，以“小哥倆什么事”的形式概括為：小哥倆兒得知鳥被野貓吃掉。(2) 本題考查對句子的理解能力。此題可結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行理解。由“給野貓吃了”可知，媽媽非常傷心，所以聲音“沉重”。由前文小哥倆兒對鳥的喜愛可知，媽媽不想把這個壞消息告訴他們，但又不得不說，所以聲音“遲緩”。(3) 本題考查景物描寫的作用。景物描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。小哥倆兒看到野貓生了小貓，心生喜愛和憐憫，計劃著為它們保暖和搭房子，這純真的童心、愛心讓人感覺溫馨。此時的景物描寫既渲染了溫馨、美好的氣