2022年北京市大興區(qū)八年級上學期期末語文試卷

1、2022年北京市大興區(qū)八上期末語文試卷 北京有一條南北中軸線，這條中軸線被譽為古都“龍脈”。學校舉辦“京城之脊一脈綿延”尋訪北京中軸線主題活動，請你完成下列任務。 北京中軸線（如圖一）始自元代，經(jīng)歷了幾多世紀風雨，它依然是一道迷人的風景。古人建城，基本遵循著“點線面”的設計【甲】(理念/概念)。首先要建立“中心臺”，作為整個城市的幾何中心，這個點就在如今的鼓樓附近；這條線，就是如今北京中軸線的雛形；有了點、線，接著形成面，元大都就這樣建好了。到了明代，大將軍徐達【乙】(承襲/承接)了元大都改造工程，中軸線由元代的 3.75 公里延長到 7.8 公里。清代，沒有進行大規(guī)模改造。 新中國成立后，北

2、京中軸線大放異 （ci）。申奧成功后，北京城市建設步伐再現(xiàn)高潮，中軸線向北延長至奧林匹克公園和奧林匹克森林公園。奧林匹克公園中的“鳥巢”和“水立方”分列中軸線左右，環(huán)鳥巢東部的景觀河流，直通北部奧林匹克森林公園中的“奧?！?。主湖區(qū)“奧?！焙途坝^河道形成的“龍形水系”（如圖二），使得中軸線宛如一條巨龍，將北京的歷史文化與水利建設完美融合在一起。傳統(tǒng)的中軸線經(jīng)過多次改造，更獨具 （mi）力。目前，北京市已基本確定了中軸線申遺的時間節(jié)點，到 2030 年基本達到申遺要求。“中軸全覽”組對中軸線的歷史進行了考察，請結合文段及圖示完成下面四小題。(1) 給文段及圖一中加點的字注音，全都正確的一項是A附近

3、（f） 阜成門（f）B附近（f） 阜成門（f）C附近（f） 阜成門（f）D附近（f） 阜成門（f）(2) 在這段文字和處填入漢字，全都正確的一項是A彩 魁B采 魁C彩 魅D采 魅(3) 根據(jù)語境，依次為【甲】【乙】兩處選填詞語，全都正確的一項是A理念 承接B理念 承襲C概念 承接D概念 承襲(4) 文中“將北京的歷史文化與水利建設完美融合在一起”一句表意欠妥，請你根據(jù)語境加以修改。“南訪中軸”組在剛啟用的北京大興國際機場找到了中軸線的印記。在機場 4 層 E 值機島地面上有一件大型公共藝術作品，取名一線一城。十塊 09 米見方的銅方磚上，浮雕圖案從北至南依次表現(xiàn)了北京中軸線、國家體育館、鼓樓、

4、景山萬春亭、天安門、前門、天壇、北京大興國際機場的圖像，這座最現(xiàn)代的機場與北京中軸線幾近重合。航班起落間，乘客透過懸窗，看北京中軸線延伸，感受國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展，見證“發(fā)展軸”的輝煌。根據(jù)介紹，結合圖示，你認為“一線一城”的意思是 “名人講述”組查找到了我國著名建筑學家梁思成先生對北京中軸線的評贊之語。根據(jù)語境，在【甲】【乙】兩處依次填入標點，最恰當?shù)囊豁検?建筑大師梁思成曾這樣贊美北京的中軸線：“北京獨有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產(chǎn)生【甲】前后起伏、左右對稱的體形或空間分配都是以這中軸線為依據(jù)的；氣魄之雄偉就在這個南北引伸、一貫到底的規(guī)?！疽摇窟@樣氣魄的建筑總布局，以這樣規(guī)模來處理空間，

5、世界上就沒有第二個！”A【甲】句號【乙】分號B【甲】冒號【乙】分號C【甲】句號【乙】句號D【甲】分號【乙】冒號小明同學在聽了“中軸全覽”組和“南訪中軸”組的分享后，即興抒懷，“展宏圖，促發(fā)展，南北延伸顯前行之威”，但是上聯(lián)，他只寫出“讀北京”三個字，請你根據(jù)“名人講述”組的分享內(nèi)容，幫他將對聯(lián)補充完整。讀北京 ， 展宏圖，促發(fā)展，南北延伸顯前行之威“藝術中軸”組在中國獨有的藝術形式書法中找尋到中軸之美。請欣賞以下四幅書法作品，并根據(jù)提示依次判斷其作者，全都正確的一項是 蘇軾用墨豐腴，筆畫舒展，筆法肉豐骨勁,跌宕自然；黃庭堅每個字都長橫長豎、大撇大捺，豎畫虬曲不平；米芾字的起筆往往頗重，到中間稍

6、輕，遇到轉折時提筆側直轉鋒而下；蔡襄以工整規(guī)矩見長,筆勢流利，渾厚靜定,端正大方。A蘇軾 黃庭堅 蔡襄 米芾B黃庭堅 米芾 蔡襄 蘇軾C蔡襄 蘇軾 米芾 黃庭堅D米芾 蔡襄 黃庭堅 蘇軾默寫。(1) ，悠然見南山。（陶淵明飲酒）(2) 感時花濺淚， 。（杜甫春望）(3) ，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙）(4) ，出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患死于安樂）(5) 古人望月抒懷常得佳句?！拔☉髟?，千里與君同”表達一種美好的期待，蘇軾的水調(diào)歌頭中祝愿之情與其相近、意境更為深遠的句子是“ ， ”。閱讀漁家傲，完成下列各題。漁家傲天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸

7、何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！(1) 請為“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”設計鏡頭腳本。鏡頭腳本設計詞作者景別拍攝角度整體畫面預期感受（1） 遠景（2） （3） 星河欲轉(2) 詞中包含屈原離騷“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”及“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意的一句是“（1） ”，與杜甫“語不驚人死不休”意思相近的一句是“（2） ”。閱讀兩個文段，完成下列三小題。文段一 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往

8、之女家，必敬必戒，無違夫子！【甲】以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ㄟx自孟子譯注）文段二 天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”【乙】索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”厓山破，軍中置酒大會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”（選自宋史文

9、天祥傳）【注釋】弘范：元軍元帥。捍（hn）：保衛(wèi)。泫（xun）然：水滴下的樣子。捄：同“救”。(1) 下列各組中加點詞的解釋有誤的一項是 A理屈詞窮（虧；短少）/威武不能屈（使屈服）B丈夫之冠也，父命之（教導）/左右命之拜（命令）C是焉得為大丈夫乎?（怎么，哪里）/寒暑易節(jié)，始一反焉（語氣詞）D公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?（誠實）/帝感其誠，命夸娥氏二子負二山（誠心）(2) 文段【甲】【乙】兩處畫線句翻譯和理解都正確的一項是 【甲】索之固，乃書所過零丁洋詩與之。翻譯：弘范堅持索要文天祥的詩作，文天祥就將他所作的過零丁洋一詩寫給他。理解：身陷敵手的文天祥借此詩以明志，“人生自古誰無死，留取丹心照

10、汗青”書寫了他對自身命運的一種毫不猶豫的選擇，展現(xiàn)了其崇高的民族氣節(jié)?！疽摇恳皂槥檎撸獘D之道也。翻譯：把順從作為首位,是婦人家遵循的行為準則。理解：根據(jù)“妾”“婦”兩字的字源知識（如表格）可知，“妾”“婦”以順從為準則。孟子用“妾婦之道”進行類比說理，語帶輕蔑地指出公孫衍、張儀的本質(zhì)：他們只不過是沒有任何原則地順從君王的意志而已。【字形識記】會意字。甲骨文形體像一女子跪著，她的頭上有把刑刀。表示她已被刺上奴隸的記號。本義是女奴隸。后來多指小老婆。【字形識記】會意字，一邊是掃帚，一邊是女子，持掃帚打掃是家庭主婦的日常工作，所以婦指已婚女子,本義是已婚的女子。(3) 閱讀兩個文段，說說在文天祥

11、身上，孟子關于“大丈夫”的論斷是如何體現(xiàn)的？請從題目一和題目二中任選一題作答。（不少于 60 字）題目一：現(xiàn)代作家巴金曾說，昆蟲記融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文。魯迅先生也曾說，昆蟲記是一部很有趣，也很有益的書。他們共同的關鍵詞是“趣味”，相信這也是你的閱讀感受之一，請結合昆蟲記的相關內(nèi)容談談你對這個詞的理解。題目二：昆蟲記是一部科普作品，科普作品的寫作目的是普及科學知識，增進大眾對科學的了解。在閱讀這類作品的時候，我們可以借助前言、后記或附錄的相關內(nèi)容，為整本書做些準備；在閱讀中遇到專業(yè)性較強的內(nèi)容時，我們可以查找資

12、料，強化認識；同時我們還要體會科普作品蘊含的科學精神并且關注這類作品的藝術趣味等。請結合你的閱讀實踐寫一寫，在閱讀這本書時，你是借助什么方法解決閱讀困難的。孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。請結合下面幾則語錄中的任意一則，說說你在現(xiàn)實生活中是如何盡孝的 子曰：“父母在，不遠游，游必有方。”子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！弊釉唬骸笆赂改笌字G，見志不從，又敬不違，勞而不怨?！弊釉唬骸吧y。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？”閱讀談生命完成下列四小題的筆談任務。談生命冰心 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。 生命像向東流的一江春水，他從生命最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。

13、他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉（chn）巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里；有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程；有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他的心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量；有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷

14、中帶些幽幽的溫暖。這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠遠地望見了大海，啊！他已經(jīng)到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。 生命像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上、巖石上、城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光

15、，在雨中吟唱，在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他的葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂

16、兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。 宇宙是一個大生命，我們是大生命中之一滴，我們是大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記?。嚎鞓放c痛苦時時相伴，不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖，不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！快樂時我們要感謝生命，痛苦時我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。(1)

17、 任務一：梳理文脈。談生命是一篇文筆清新柔美、感情真摯深邃的散文，適合同學們誦讀、積累、模仿。整篇文章文脈清晰，請追尋作者的思路填寫下表。（每空限10個字以內(nèi)）(2) 任務二：感悟接龍。小明同學讀了第段后，深有感觸，在筆談本上寫道：“春水江流入海的經(jīng)歷，彰顯了生命的多彩。”請你仿照小明的寫法，記錄第段帶給你的感悟。(3) 任務三：名著推薦。古今中外不乏“談生命”的名著，本月的名著推薦就以此為核心。以下是小紅同學的推薦，請你根據(jù)提示，將作品名填寫在相應的橫線上。i 通過一個被困荒島 28 年的冒險者以驚人的毅力，克服萬難，最終生還的故事，展示生命的頑強和偉大： 。ii 通過英雄戰(zhàn)士保爾柯察金以鋼

18、鐵般的意志，挑戰(zhàn)生命，獻身理想的故事，詮釋生命的價值意義： 。(4) 任務四：勸慰友人?！叭艘惠呑佣荚诟叱钡统敝懈〕粒┯杏孤抵?，生活的才如死水一般”這句話摘自傅雷家書，是傅雷在兒子傅聰意志消沉時勸慰他的話。如果你的朋友也正處在人生的低谷，你會選擇第段中的哪句話與他分享呢？先用正楷字抄寫在橫線上，再談談你對所選句的理解。借助下文，完成下列三小題的名畫評鑒任務。中國畫的驕傲清明上河圖黎孟德 清明上河圖描繪了北宋汴河兩岸的景物和清明節(jié)這一天人們的生活場景，內(nèi)容繁而不雜，場面多而不亂，無論狀物寫人，都合情合理。 畫卷以蕭疏的郊外為開端，一片春風和煦的田園景色。農(nóng)夫在田間耕作，兩個商販趕著馱炭的驢群

19、姍姍而來，一列行旅，有車騎仆從，正匆匆向城里進發(fā)，轎頂上插滿了楊柳，一看就知是城里富貴人家掃墓而來。作者在此巧妙地交代了時間、風俗，展開了序幕。 畫面漸進，路邊酒肆、茶攤漸多起來，汴河也繁忙起來。沿河有許多糧倉，靠岸的船只，搭著跑板在卸貨。滿載貨物的船只吃水很深，水面幾乎接近船幫，而卸完貨的船只，則吃水較淺。河心一艘大船，尾部有八名船夫合力搖槳；河對岸，五名纖夫在拉著船艱難前行。 畫卷再展，一片宏偉木質(zhì)拱橋宛如飛虹，橫跨河面，以拱橋為中心形成了全圖的高潮。一艘大船逆流而上，將要過橋，它高高的桅桿卻被橋頭擋住了。船上的人有的七手八腳忙著收桿，有的奮力劃槳，有的用蒿竿撐住橋洞頂端。橋上岸邊擠滿了熱

20、心觀眾，幫著出主意。橋的另一邊又有一只船迎面駛來，船夫們都站在船尾焦急張望，為雙方能否順利過橋捏一把汗。圍繞這一緊急事件，作者遠近照應，將這一復雜場面處理得合理有序又扣人心弦。 橋上車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。兩岸擠滿攤販，店鋪林立，百業(yè)興旺。兩商販在街心爭奪顧客，而那位顧客則左顧右盼，身子朝右，頭卻向左望，不知所從。橋上一官員騎馬過橋與一小轎相遇，雙方奴仆各不相讓，旁邊有人在看熱鬧。橋上下來一輛驢車，滿載貨物的車子慣性下沖，車夫彎腰拱背，奮力抵住；而驢子則松了一把力，搖頭晃腦，漫不經(jīng)心，纜繩也晃悠著，觀者注意到此，多會心一笑。臨河的茶肆中，茶客們或房間閑談，或臨窗眺望，好不閑適。 畫的前頭

21、是巍峨的城門橫斷畫面，這在繪畫創(chuàng)作中是很忌諱的，安排不當就會使畫面出現(xiàn)割裂。但見城門前后左右廣植樹木，使高大的城門不顯單調(diào)，最妙的是用正在進城的駱駝商隊銜接城內(nèi)外，過渡自然。進城后，畫面節(jié)奏放緩，城內(nèi)道路縱橫交叉，沿街店鋪鱗次櫛比，人物舉止從容舒緩，或結伴而行，或揖讓為禮，有官紳士兵、和尚乞丐、說書賣藝人城里有官府宅第，有酒樓當鋪，鋪面上的招牌顯示出各行各業(yè)：“香醪”“孫羊店”等，一派繁榮有序的都市景象！ 清明上河圖將幾十里風光人情盡收卷中。遠近人物，幾筆勾勒就神情兼具，大有城樓，小見店鋪，無不刻畫清晰，而又不給人比例失調(diào)之感，如此頭緒眾多、人物繁雜而無一處敗筆，真可讓人嘆為觀止！ 這幅生動地

22、記錄了中國 12 世紀城市生活風貌的清明上河圖，是中國繪畫的驕傲?。ㄟx自讀懂中國，有刪改）(1) 任務一：特點總覽。本文的作者黎孟德先生是四川師范大學文學院教授，同時他也是一位繪畫、品畫高手。請你找出黎老筆下清明上河圖畫面最突出的特點。（用原文語句回答）(2) 任務二：技法鑒賞。根據(jù)【鏈接材料】的內(nèi)容，判斷清明上河圖屬于繪畫中的哪種透視法，并結合原文、畫作和【鏈接材料】的相關內(nèi)容，簡要介紹這種透視法在畫作中的具體應用?！炬溄硬牧稀客敢?，是繪畫術語。畫家在作畫的時候，把客觀物象在平面上正確地表現(xiàn)出來，使它們具有立體感和遠近空間感，這種方法叫透視法?！敖裹c透視”，它就象照相一樣，觀察者固定在一個立

23、足點上，把能攝入鏡頭的物象如實地照下來，因為受空間的限制，視域以外的東西就不能攝入了?！吧Ⅻc透視”，也叫“移動視點”，畫家觀察點不是固定在一個地方，也不受視域的限制，而是根據(jù)需要，移動著立足點進行觀察，凡各個不同立足點上所看到的東西，都可組織進自己的畫面上來，用多視點處理成平列的同等大小的景物。(3) 任務三：畫作簡贊?！斑@幅生動地記錄了中國 12 世紀城市生活風貌的清明上河圖，是中國繪畫的驕傲！”這是文章的結尾段，請借助【鏈接材料】提供的知識完成任務。先寫出這個句子的主干，再判斷應該用怎樣的語氣讀這個句子?！炬溄硬牧稀烤渥邮怯稍~或短語構成的、能夠獨立表達完整意思的語言單位。句子的成分有主語、

24、謂語、賓語、定語、狀語、補語。句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮掉后剩下的部分。每個句子都有一定的語調(diào)，表示不同的語氣，可能是陳述或者疑問的語氣，也可能是感嘆或者祈使的語氣。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：訪中軸、學書畫、鑒古文、讀名著享受之，方得其趣。同學們，你以何為趣呢？請以“享受 的樂趣”為題寫一篇作文，先將題目補充完整，再完成文章。期待你的佳作。題目二：在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。請寫一篇說明文，向大家介紹某一建筑。題目自擬。要求：（1）請在答題卡上將所選題目對應的用 2B 鉛筆涂黑。（2）請將題

25、目寫在答題卡的相應位置。（3）字數(shù) 600800 之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。答案1. 【答案】(1) D(2) C(3) A(4) 將北京的歷史文化與城市建設（生態(tài)文明建設、景觀河流）完美融合在一起。2. 【答案】一線是中軸線，一城是北京城；一線牽一城，線上匯集了北京建筑的精髓（線不斷延伸，北京的變遷在線上留下痕跡）；線不斷延伸，經(jīng)濟也不斷的發(fā)展。3. 【答案】C4. 【答案】看中軸，左右對稱見秩序之美5. 【答案】B6. 【答案】(1) 采菊東籬下(2) 恨別鳥驚心(3) 無可奈何花落去(4) 入則無法家拂士(5) 但愿人長久；千里共嬋娟7. 【答案】(1) 李清照；仰視；海天相接船搖帆舞(2) 我報路長嗟日暮；學詩謾有驚人句8. 【答案】(1) D(2) 甲(3) 文天祥被俘后，當被命令向元軍元帥弘范行禮時，文天祥“不拜”，體現(xiàn)