2022年江蘇無(wú)錫七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年江蘇無(wú)錫七上期末語(yǔ)文試卷根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。狹i n 待怪dn 不經(jīng)默寫(xiě)。(1) 擇其善者而從之， 。（論語(yǔ)十二章)(2) ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮誡子書(shū)）(3) 水何澹澹， 。（曹操觀滄海）(4) 自古逢秋悲寂寥， 。（劉禹錫秋詞）(5) 正是江南好風(fēng)景， 。（杜甫江南逢李龜年）(6) ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）(7) 僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）(8) ，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）(9) 李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中運(yùn)用擬人手法，借明月表達(dá)對(duì)朋友深切關(guān)心的詩(shī)是：“ ， ?！毕铝芯渥又?，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A父母的愛(ài)像一片天空，我

2、們?cè)谒谋幼o(hù)下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)。B個(gè)人遇到困難和挫折的時(shí)候，最需要的是慫恿和安慰。C蠡湖風(fēng)光美不勝收，是中外游客旅游的好去處。D我們想要成就一件事情，必須認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，持之以恒，不能見(jiàn)異思遷，三心二意。下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 A論語(yǔ)，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，和大學(xué)中庸孟子)合稱(chēng)為“四書(shū)”。B唐代最偉大的兩位詩(shī)人是李白和杜甫，被人合稱(chēng)“李杜”。李白史稱(chēng)“詩(shī)仙”，杜甫史稱(chēng)“詩(shī)圣”，杜甫評(píng)價(jià)李白的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。C蒲松齡，世稱(chēng)聊齋先生，清代著名小說(shuō)家。他的代表作聊齋志異是我國(guó)古代優(yōu)秀的文言長(zhǎng)篇小說(shuō)。D古人稱(chēng)謂有敬稱(chēng)和謙稱(chēng)的區(qū)別，像陳太丘與友期行中

3、的“尊君”與“家君”，前者尊稱(chēng)對(duì)方的父親，后者謙稱(chēng)自己的父親。閱讀名著，回答問(wèn)題。根據(jù)朝花夕拾的內(nèi)容，在橫線(xiàn)上填上相應(yīng)人物的姓名。(1) 因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。 (2) 據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)的疑心他是扒手，叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?(3) 一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身。 閱讀西游記第二十五回片段，回答問(wèn)題。 你看那些道童害怕，丟了皮鞭，報(bào)道：“師父啊，為頭打的是大唐和尚，這一會(huì)打的都是柳樹(shù)之根！”大仙聞言，呵呵冷笑，夸不盡

4、道：“孫行者，真是一個(gè)好猴王！曾聞他大鬧天宮，布地網(wǎng)天羅，拿他不住，果有此理。你走了便也罷，卻怎么綁些柳樹(shù)在此，冒名頂替？決莫饒他！趕去來(lái)！”那大仙說(shuō)聲趕，縱起云頭，往西一望，只見(jiàn)那和尚挑包策馬，正然走路。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，概括孫悟空大鬧天宮的原因，并指出大鬧天宮反映了他怎樣的性格。閱讀與賞析。行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(1) 這首詩(shī)的內(nèi)容和我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)？請(qǐng)從詩(shī)中找出這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗。(2) “故園菊”蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些豐富的感情？閱讀文章，回答問(wèn)題。 宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗?/p>

5、井得一人?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（節(jié)選自呂氏春秋）(1) 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。i 家無(wú)并而出溉汲ii 及其家穿井iii 國(guó)人道之iv 聞之于宋君(2) 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是 A宋君令人問(wèn)之于丁氏 于我如浮云B溫故而知新 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故C蓋以誘敵 投以骨D屠乃奔倚其下 一狼洞其中(3) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。得一人之使,非得一人于井中也。閱讀文言文，回答問(wèn)題。 飛至孝，母留河北，遣人求訪(fǎng)，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無(wú)姬侍。吳玠素服

6、飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰,豈大將安樂(lè)時(shí)？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營(yíng)第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”（節(jié)選自宋史岳飛傳）【注釋】藥餌必親：必定親自給母親端藥喂藥。遺：贈(zèng)送。宵旰；天不亮起床，天黑才吃飯。形容終日操勞國(guó)事。營(yíng)第：建造住宅。(1) 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。i 遣人求訪(fǎng)ii 母卒iii 少豪飲iv 帝戒之曰(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。卻不受，玠益敬服。 (3) 選段反映了岳飛的哪些品質(zhì)？閱讀文章，回答問(wèn)題。太陽(yáng)每天從土墻上升起嵇紹波 太陽(yáng)高過(guò)房頂?shù)臅r(shí)候，國(guó)旗準(zhǔn)時(shí)從鄉(xiāng)村高地上徐徐升起，高地是當(dāng)年谷姓

7、地主堆壘起來(lái)的土墩。墩上有一座老宅，經(jīng)過(guò)村民簡(jiǎn)單的修葺，成了一間教室，教師是一個(gè)私塾出身的老頭，嚴(yán)肅得出了名，即使大人和他說(shuō)話(huà)也是低眉順眼，不敢高語(yǔ)，更別說(shuō)我們這些讀書(shū)的學(xué)生娃，背地里我們都叫他“老夫子”。 那天，當(dāng)我看見(jiàn)國(guó)旗在土墩上空高高飄揚(yáng)的時(shí)候，我驚得在上學(xué)的路上撒腿狂奔，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊呼呼的風(fēng)聲。我的眼前不時(shí)晃動(dòng)著老夫子竹竿似的身影，背著雙手一臉嚴(yán)肅地站在那兒，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備抽出藏在身后的戒尺，抽打我的手心。 如預(yù)料的一樣，我被老夫子堵在了門(mén)口一老夫子不松口，我一步也不敢跨進(jìn)教室。我低垂著頭，一聲不吭等待老夫子的發(fā)落 教室里同學(xué)們跟著老夫子一起朗讀課文。看著同學(xué)們搖頭晃腦津津有味的樣子，我忽

8、然間很羨慕他們。那一刻，我感覺(jué)到了北風(fēng)的刺骨、冬天的冷酷，教室門(mén)前楝樹(shù)上麻雀嘰嘰喳喳的叫聲特別刺耳，仿佛是在譏笑我。許久，老夫子才從書(shū)本中抬起頭來(lái)，冷冷地瞅著我，仿佛拿著一把閃著寒氣的手術(shù)刀，要對(duì)我細(xì)細(xì)解剖，找出我身體里藏著的“病灶”，拿出治病救人的方案和措施。太陽(yáng)似乎隱到云層后面去了，陰冷的寒氣從地底升起，透過(guò)我薄薄的布鞋底，從十個(gè)腳趾頭開(kāi)始慢慢往上漫到腳踝一路向上，我不由得打了一個(gè)哆嗦。一片樹(shù)葉落下來(lái)，砸在我的頭上，徹骨的疼瞬間傳遍全身。 意外的是，老夫子并沒(méi)有懲罰我，而是板著臉說(shuō)了一些之乎者也的話(huà)：“少壯不努力，老大徒傷悲。”聲音很大也很響，對(duì)我似乎也對(duì)教室里所有的孩子說(shuō)。老夫子默默地轉(zhuǎn)

9、過(guò)身，緩緩地舉起右手，然后用力向下一揮，仿佛終于下定了決心。我終于走進(jìn)了教室，坐在課桌前，心神不定地翻著課本，有些慶幸，也有些驚訝，更有些不安。通常，遲到的學(xué)生是不讓進(jìn)教室的，要捧著課本站在教室門(mén)口。我不知道等待我的將會(huì)是什么，老夫子又將會(huì)以怎樣的方式“折磨”我。 一個(gè)星期天的早晨，我還賴(lài)在被窩里不想起來(lái)?！靶《釉诩覇幔俊焙鋈宦?tīng)到一個(gè)人和父親說(shuō)話(huà)，聲音很熟悉，但是我一時(shí)想不起來(lái)是誰(shuí)?！斑€在睡覺(jué)呢？”陡然間，父親的聲音變得恭敬起來(lái)，“啊是老先生?！崩戏蜃痈鏍顏?lái)啦。我腦海中一閃，連滾帶爬地躲到了床底，支撐著雙臂伏在地上，緊張地看著床外面。老夫子和父親的談話(huà)我聽(tīng)得一清二楚，老夫子只是談我如何的聰明

10、、有前途之類(lèi)褒揚(yáng)的話(huà)，閉口不談我在學(xué)校是如何的頑劣，父親唯唯諾諾地應(yīng)著。我心里先是一陣感激，接著又是一陣內(nèi)疚。 陽(yáng)光逐漸向床底延伸，我發(fā)現(xiàn)自己肚子餓，身上又冷，雙臂更是又麻又酸。我知道躲不下去了，只好從床底下鉆出來(lái)，怯怯地摸進(jìn)堂屋，低著頭等待老夫子訓(xùn)話(huà)。老夫子沒(méi)有訓(xùn)我，嚴(yán)肅的臉上出現(xiàn)了少見(jiàn)的冰雪初融的溫暖，低聲地詢(xún)問(wèn)我學(xué)習(xí)上的事。末了，問(wèn)我上次遲到的原因，父親解釋說(shuō)，早上割草遲了，忘了時(shí)間。老夫子目光溫和地看著我，伸出嶙峋的手，摸了摸我的頭，給我講:“魯迅小時(shí)候給父親抓藥遲到了，在桌上刻了一個(gè)早字，警示自己以后不要遲到?！?老夫子忽然不再說(shuō)話(huà)了，目光從我的臉上移開(kāi)，越過(guò)我的頭頂，落在我身后那面

11、土墻上。陽(yáng)光正像金色的海水慢慢在土墻上爬升。老夫子怔住了，從懷里掏出一塊懷表，又摸出一個(gè)煙盒，再?gòu)睦锩娉槌鲆恢Х酃P，彎下腰，低著頭，在墻上沿著陽(yáng)光漫起的地方，慢慢畫(huà)出一條直線(xiàn)，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)下時(shí)間；6 時(shí) 30 分。一筆一畫(huà)沉穩(wěn)緩慢，仿佛是一個(gè)石匠在雕鏤花紋。然后老夫子站直身子，專(zhuān)注地等著陽(yáng)光在墻上一點(diǎn)點(diǎn)爬升，畫(huà)下一條條直線(xiàn)，記下一個(gè)個(gè)時(shí)間 土墻上，只有那金色的海水在上漲，在漫溢，最后老夫子在墻上畫(huà)下一筆，將粉筆頭投在地上，長(zhǎng)嘆一聲，出門(mén)而去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，只聽(tīng)見(jiàn)老夫子大聲朗誦:“子在川上曰：逝者如斯夫”我不懂老夫子何以說(shuō)出如此深?yuàn)W難懂的話(huà)。老夫子的身影在早晨的陽(yáng)光里漸行漸遠(yuǎn)，唯在地上留下一個(gè)巨大的驚嘆

12、號(hào)。忽然間，我仿佛一下子明白了老夫子說(shuō)過(guò)的那些話(huà)。朝著老夫子遠(yuǎn)去的方向，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 老家的那面土墻早已不復(fù)存在，但那面土墻在我心中一直沒(méi)有坍塌，依然矗立著。多年以來(lái)，很多熟悉的人問(wèn)我，為什么不論做什么事，我總是那么認(rèn)真，準(zhǔn)時(shí)。其實(shí)他們不知道，老家那面土墻上的太陽(yáng)每天都從我心中升起，它讓我一遍又一遍地溫習(xí)老先生曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)。(1) 文章圍繞老夫子記敘了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2) 賞析第段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。(3) 結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老夫子是個(gè)怎樣的人。(4) 本文標(biāo)題有哪些豐富的含義？寫(xiě)作。 題目：讓 常駐我心間 在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，如“善良”“勇敢”“感恩

13、”“責(zé)任”“樂(lè)觀”“助人為樂(lè)”等，然后寫(xiě)一篇記敘文。 要求：字?jǐn)?shù)不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。答案1. 【答案】隘；虐；誕【解析】“隘”左邊是“阝”?！芭啊毕旅娴摹啊遍_(kāi)口向右，中間一橫要出頭?！罢Q”右邊是“延”，不要寫(xiě)成“廷”。2. 【答案】(1) 其不善者而改之(2) 非淡泊無(wú)以明志(3) 山島竦峙(4) 我言秋日勝春朝(5) 落花時(shí)節(jié)又逢君(6) 不知何處吹蘆管(7) 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)(8) 枯藤老樹(shù)昏鴉(9) 我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西3. 【答案】B【解析】“慫恿”是貶義詞，用在這里不合語(yǔ)境。4. 【答案】C【解析】聊齋志異是文言短篇小說(shuō)集。5. 【答案】

14、(1) 壽鏡吾(2) 藤野先生(3) 長(zhǎng)媽媽【解析】(1) 選自從百草園到三味書(shū)屋，這句話(huà)是對(duì)壽鏡吾先生讀書(shū)的動(dòng)作，神態(tài)描寫(xiě)。(2) 選自藤野先生，這段話(huà)是對(duì)藤野先生的描寫(xiě)。(3) 由“她”可知是個(gè)女性人物，擺成一個(gè)“大”字的是長(zhǎng)媽媽。6. 【答案】玉帝封孫悟空為弼馬溫，他知道受騙后，一怒之下，返回花果山。玉帝又假意封他為“齊天大圣”，命他在天宮掌管蟠桃園。王母娘娘設(shè)蟠桃宴，請(qǐng)了各路神仙，唯獨(dú)沒(méi)有請(qǐng)他。孫悟空得知后，火冒三丈，便開(kāi)始大鬧天宮。表現(xiàn)了孫悟空敢于反抗的性格特點(diǎn)?！窘馕觥扛爬▽O悟空大鬧天宮的原因，要結(jié)合原著內(nèi)容分析，聯(lián)系封“弼馬溫”、封“齊天大圣”設(shè)蟠桃宴等情節(jié)概括。根據(jù)孫悟空被騙后

15、不服輸，因沒(méi)有請(qǐng)他赴宴而大鬧天宮的行為可以看出他敢于反抗的性格。7. 【答案】(1) 重陽(yáng)節(jié)。登高、賞菊。(2) 對(duì)故園長(zhǎng)安的思念之情，對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情，對(duì)早日平定戰(zhàn)亂的渴望?！窘馕觥?1) 題目中的“九日”是“九月九日”，即可知是重陽(yáng)節(jié)。詩(shī)句“強(qiáng)欲登高去”“遙憐故園菊”中的“登高”“賞菊”都是重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。(2) 題目中要求答出“哪些豐富的感情”，所以作答時(shí)要從多個(gè)方面分析。從“遙”可以看出是“遙望”故園，即詩(shī)人在異地望故園，表達(dá)的是對(duì)故園的思念；再結(jié)合后句“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”，可以看出故園正在發(fā)生著戰(zhàn)爭(zhēng)，所以表達(dá)的是對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情，對(duì)早日平定戰(zhàn)亂的渴望。8. 【答案】(1)

16、 i 從井里取水ii 待，等到iii 講述iv 使聽(tīng)到(2) D(3) 得到一個(gè)人的勞力，并不是在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。【解析】(2) A 項(xiàng)，介詞，向/介詞，對(duì)。B 項(xiàng)，連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折。C 項(xiàng)，連詞，用來(lái)/介詞，用。D 項(xiàng)，代詞，均指柴草堆。(3) “使”是“使喚”的意思，這里指“勞力”；“于井中”是介詞結(jié)構(gòu)后置，翻譯時(shí)要前移，即按“于井中得一人”的語(yǔ)序來(lái)翻譯。9. 【答案】(1) i 派遣。ii 死。iii 年輕。iv 告誡。(2) 岳飛推辭沒(méi)有接受，吳瑜就更加敬佩岳飛了。(3) 孝順、自律，知錯(cuò)就改、以天下為己任?！窘馕觥?1) i 派遣。ii “卒”有“結(jié)束”的意思，這里結(jié)合

17、句意應(yīng)譯為“死”。iii “少”是“年少、年輕”的意思，如“少小離家老大回”。iv “戒”是“告誡”的意思。(2) 翻譯時(shí)要補(bǔ)出主語(yǔ)“岳飛”，重點(diǎn)詞“卻”譯為“推辭”，“益”譯為“更加”。(3) 方法一：分析人物品質(zhì)，要結(jié)合選段內(nèi)容。由“藥餌必親”“水漿不入口者三日”可以看出岳飛孝順；由“家無(wú)姬侍”“卻不受”可以看出岳飛自律；由“遂絕不飲”可以看出岳飛知錯(cuò)就改；由“敵未滅，何以家為”可以看出岳飛以天下為己任。方法二：【參考譯文】 岳飛特別孝順，他的母親留在黃河以北，（他就）派人去尋找母親，并把她接了回來(lái)。他的母親患病，經(jīng)久難愈，（岳飛）必定親自給母親端藥喂藥。母親去世，岳飛三天不吃不喝。家中沒(méi)

18、有姬妾侍奉。吳瑜一向佩服岳飛，愿意與他結(jié)為好友，打扮了一位姿色出眾的美女送給他。岳飛說(shuō)：“皇上終日為國(guó)事操勞，現(xiàn)在哪是臣子貪圖享樂(lè)之時(shí)？”岳飛推辭沒(méi)有接受，吳瑜就更加敬佩岳飛了。岳飛年輕的時(shí)候嗜酒，皇帝告誡他：“你將來(lái)軍至河朔，才可以暢飲?！庇谑菑拇瞬辉亠嬀?。皇帝曾經(jīng)想要給岳飛建造住宅，岳飛推辭道：“敵人尚未被消滅，怎能為家庭籌劃呢？”10. 【答案】(1) 老夫子沒(méi)有因?yàn)椤拔摇鄙蠈W(xué)遲到“折磨”“我”。老夫子來(lái)“我”家教會(huì)“我”認(rèn)真、守時(shí)的品質(zhì)。(2) “砸”“徹骨的疼”“瞬間傳遍”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的冷，同時(shí)也寫(xiě)出了“我”對(duì)老夫子懲罰的擔(dān)心與害怕。(3) 嚴(yán)厲。“背著雙手一臉嚴(yán)肅地

19、站在那兒，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備抽出藏在身后的戒尺，抽打我的手心”“遲到的學(xué)生是不讓進(jìn)教室的，要捧著課本站在教室門(mén)口”體現(xiàn)了老夫子嚴(yán)厲。熱愛(ài)學(xué)生，有責(zé)任心。老夫子來(lái)“我”家，和父親談話(huà)，在墻上寫(xiě)上時(shí)間，提醒“我”認(rèn)真守時(shí)，體現(xiàn)了老夫子熱愛(ài)學(xué)生，有責(zé)任心。(4) 土墻對(duì)“我”產(chǎn)生了深刻的影響，讓“我”懂得了時(shí)間的寶貴，讓“我”學(xué)會(huì)認(rèn)真，準(zhǔn)時(shí)、守信。表達(dá)老夫子對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)?！窘馕觥?1) 圍繞老夫子概括兩件事，須以老夫子為陳述對(duì)象。文章第段寫(xiě)“我”上學(xué)遲到，但老夫子沒(méi)有“折磨”“我”。第段寫(xiě)老夫子來(lái)“我”家，和父親聊天，給“我”講魯迅的故事，教會(huì)“我”認(rèn)真、守時(shí)的品質(zhì)。從這兩個(gè)方面即可概括出答案。(2)

20、要結(jié)合上下文語(yǔ)境分析，前文說(shuō)“從十個(gè)腳趾頭開(kāi)始我不由得打了一個(gè)哆嗦”，由此可見(jiàn)“砸”“徹骨”“瞬間傳遍”是為了突出“我”當(dāng)時(shí)的“冷”，再結(jié)合后文“意外的是，老夫子并沒(méi)有懲罰我”可以看出“我”對(duì)老夫子懲罰的擔(dān)心與害怕。(3) 概括人物形象，要結(jié)合文中與人物相關(guān)的事件。本文主要寫(xiě)了兩件事，一件是“我”上學(xué)遲到，根據(jù)“我”在上學(xué)途中對(duì)老夫子的想象和站在門(mén)口看到老夫子的行為以及“我”進(jìn)教室后對(duì)老夫子的描寫(xiě)，可以看出老夫子的嚴(yán)厲；另一件是老夫子來(lái)“我”家，根據(jù)他和父親的談話(huà)及教“我”守時(shí)，可以看出老夫子熱愛(ài)學(xué)生，有責(zé)任心。(4) 分析標(biāo)題的作用，一要分析標(biāo)題本身，二要結(jié)合文章內(nèi)容。從標(biāo)題來(lái)看，“太陽(yáng)每天升起”告訴“我”太陽(yáng)每天都按時(shí)升起，做人也一樣，要認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)、守信；從內(nèi)容來(lái)看，老夫子在土墻上寫(xiě)下時(shí)間，讓“我”知道了時(shí)間的寶貴，體現(xiàn)了老夫子對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。11. 【答案】讓感恩常駐我心間 雨在窗外淅淅瀝瀝地下著，我趴在窗口聽(tīng)著雨的旋律，一滴滴雨落在心頭，擾亂了那平靜的湖水，蕩起了層層