2022年河北省唐山市路北區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷

1、2022年河北省唐山市路北區(qū)八下期末語文試卷根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的字注音。(1) 我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫 下去的。(2) 溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩 渦。(3) 它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始yn y 長江的故事。(4) y r 早晨八點(diǎn)多，我們便徒步出發(fā)。默寫。(1) 鵬之背， ；怒而飛， 。（北冥有魚）(2) 知不足， ；知困， 。（雖有佳肴）(3) 白居易在賣炭翁中表現(xiàn)矛盾心理活動(dòng)的句子是： ， 。下列對茅屋為秋風(fēng)所破歌的理解與分析不正確的的一項(xiàng)是 A從體裁上看，這首詩屬于近體詩。B整首詩通過對秋風(fēng)卷茅、群童抱茅、夜雨濕屋等情節(jié)的描寫，寫出了詩人的重重苦難

2、。C“俄頃”兩句不僅渲染出了暗淡沉寂的氛圍，也烘托出了詩人苦悶的心情。D整首詩歌，語言樸素生動(dòng)，但抒發(fā)的感情強(qiáng)烈，感人至深。名著閱讀。 保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的(1) 這段文字選自小說鋼鐵是怎樣煉成的，主要運(yùn)用了 描寫來刻畫主人公保爾。(2) 小說緊接著寫了與“槍”有關(guān)的哪兩個(gè)情節(jié)？請用簡潔的語言加以概括?？谡Z交際。 為了學(xué)生閱讀方便

3、，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了討論。反方認(rèn)為沒有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時(shí)間閱讀；教室本身又比較狹小，設(shè)置“圖書角”會(huì)影響活動(dòng)的空間。假如你是正方，請你針對反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。正方：閱讀下面的文字，回答后面的問題。 （甲）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥，南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極

4、邪？其視下也，亦若是則已矣。 （乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。(1) 解釋下面句中加粗的詞。i 選賢與能，講信修睦 與： ii 志怪者也 志： iii 去以六月息者也 去： (2) 翻譯句子。i 怒而飛，其翼若垂天之云。ii 是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。(3) 甲文的意思可劃分幾個(gè)層次？用“/”在下面的段落序號(hào)間標(biāo)出。 (4) 甲文中寫“野馬”“塵?！庇惺裁?/p>

5、作用？閱讀下面的文章，完成下列題目。題跋：綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)馬菁菁 題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱。寫在前面即右側(cè)的文字稱“題”，寫在后面即左側(cè)的文字稱“跋”。這是由卷軸的形式特點(diǎn)決定，符合中國古代從右到左、從上到下的觀賞習(xí)慣的。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫中的題跋更常見、更典型，因此以字畫為例解說題跋更合適些。 魏晉南北朝是題跋的萌芽期，那時(shí)繪畫是一種職業(yè)，畫師無需讀書認(rèn)字，主要任務(wù)就是在寺廟里畫壁面，或者去宮廷畫皇帝、妃子的肖像，當(dāng)然不會(huì)在畫上署名，只有極少的王公貴族才會(huì)在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。 宋代是題跋的發(fā)展期，皇帝藝術(shù)

6、家宋徽宗功不可沒，他用瘦金體獨(dú)創(chuàng)了一種簽名天下一人，這四個(gè)字可作花押款，就好像是自己對自己的畫進(jìn)行認(rèn)證。上行下效，于是更多的畫家開始在面上簽名，起初他們不敢堂而皇之的“簽名”，只能偷偷的把名字寫在樹干上、山峰上。所以，如果一幅畫上有國家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。 元代是題跋的興盛期，到了元代，倪瓚那一批畫家就徹底不顧忌“簽名”，他們的文人畫，講究“詩書入畫”，有詩有序，作品才算完整，于是題跋成了書畫的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，或者寫首詩配合畫面，生怕后人感受不到畫家的情緒。這樣一來對畫家的要求就高了，不僅要會(huì)寫詩，還要書法好，最重要的是會(huì)搭配，

7、整體美觀。畫畫的人變了，面作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無聊”的地方增加難度，并且樂此不疲。 除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。比如現(xiàn)存最早的山水畫隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫了“展子虔游春圖”六個(gè)字。以后就叫這個(gè)名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評與鑒賞附于作品之后，這一代代流傳下來的題跋，光若綿延千年的藝術(shù)“點(diǎn)贊”，構(gòu)成了一幅畫完整的價(jià)值，使書畫具有了歷久彌新的藝術(shù)生命。 題跋有一個(gè)很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅面的創(chuàng)作線索，這幅面。怎么來的？我的看法是什么后一個(gè)寫題跋的

8、人也是根據(jù)前一個(gè)人提供的線索對這幅畫作出自己的判斷。所以我們在看一幅畫的時(shí)候千萬不能略過題跋，比如清明上河圖的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇了。金人張著的題跋讓后人破解了清明上河圖的作者之謎，但還有一個(gè)謎沒有破解，張著在題跋中說，宋徽宗也為清明上河圖寫過題跋，但我們現(xiàn)在看到的畫卷中卻沒有，而且畫卷的長度也比明代李東陽題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？清明上河圖又經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)呢？ 題跋是不是比原畫更有看頭？總之，題跋就是一幅畫存在的證據(jù)，是一幅畫背后的故事，字里行間，骨肉豐滿。所以，請好好對待一幅畫的題跋吧?。ㄟx自山山水水聊聊畫畫，有刪改）(1) 請簡要概括文章

9、從哪些方面介紹了“題跋”。(2) 第段加點(diǎn)字“目前所知”能否刪去，為什么？(3) 第段寫清明上河圖有何作用？(4) 本文以“題跋：綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)”為題好不好？請說說你的理由。閱讀下面的文字,回答后面的問題。月下看貓頭鷹 我跟爸爸出去看貓頭鷹，是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒睡覺。外面沒有風(fēng)。那些大樹直挺挺地站著，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長，就像一首歌，聽起來好憂傷，好憂傷。 爸爸早把我的毛線帽拉低，蓋住我的耳朵。但是隔著帽子，我還是聽得到聲音。農(nóng)場里的一只狗，跟著汽笛叫了起來。接著，第二只狗也叫了?；疖嚭凸?，齊

10、聲歌唱，唱了好一陣子。鬧聲消失以后，四周靜極了，就像在夢里。爸爸，還有我，一直向著樹林走去。 我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪，留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長長的影子，我的影子卻又短又圓。隔不多久，我就得奔跑幾步，才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子，也跟著我跌跌撞撞。但是我沒喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸一直就是這么說的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹，已經(jīng)盼望好久好久了。 我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里，一棵棵的松樹，看起來黑黑的，尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢。我立刻收住腳步，在原地等著。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來像是戴上了銀色的

11、假面具。他開始呼叫起來： “呼，胡胡胡胡呼！”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲。 “呼，胡胡胡胡呼！” 他叫了一陣，又叫了一陣。每叫過一次，他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎起耳朵，靜靜地聽一會(huì)，但是什么也沒聽到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。我并不難過。我的幾個(gè)哥哥都說過貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的。 我們再往前走。我感覺得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒說。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。 我們走進(jìn)了樹林。那些樹影，比我見過的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜，

12、會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹背后呢？我問都沒問。出去看貓頭鷹，一定要勇敢。 我們來到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空，月光就像對準(zhǔn)著空地的中央照下來。月光下的雪，看起來，比瓷碗里的牛奶還要白。 我喘著粗氣。爸爸聽見了，做手勢叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴。我用心地聽。爸爸又呼叫了起來：“呼，胡胡胡胡呼！”“呼，胡胡胡胡呼！” 我全神貫注地聽著、看著，在這冷空氣中，聽得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉，打算再呼叫一次，但是他還沒開口，就有回應(yīng)的聲音穿過樹叢，傳了過來。 “呼，胡胡胡胡呼！” 爸爸臉上有了笑意，他回應(yīng)了一聲：“呼，胡胡胡胡呼！”然后，他跟貓頭鷹，

13、就像在那兒談天，談起了晚餐、樹林、月亮和寒冷的天氣。我松開了捂住圍巾和嘴的手套，開心得想笑出來。 從草地邊緣、樹叢上面?zhèn)鱽淼呢堫^鷹叫聲，越來越近了。草地上卻沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。忽然間，一個(gè)貓頭鷹的影子，從地上的大樹影里分離開，向著我們的頭頂飛過來。我們看著，嘴里發(fā)熱，卻不出聲，許多想說的話一句也沒說。飛過來的黑影又發(fā)出了叫聲。 爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹枝上的貓頭鷹。 我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說不定。后來，那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀，從樹枝上飛開了，像一道無聲無息的黑影。它飛回樹林里去了。 “該回家了。”爸爸對我說。我知道我可

14、以說話了，也可以放聲地笑。但是在回家的路上，我一聲不響，像一道影子。 出去看貓頭鷹，不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望。爸爸是這么說的。那個(gè)希望，會(huì)用沒有聲音的翅膀，在明亮的、看貓頭鷹的好月光下，向前飛行。(1) 在去看貓頭鷹的路上，“我”遇到了許多困難，“我”想起了一些話，“我”克服了困難，仿照示例，用“雖然但是因?yàn)椤备爬ㄇ楣?jié)。示例雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”沒有喊累，因?yàn)椤拔摇毕肫鹆税职终f“出去看貓頭鷹，就得保持安靜”。(2) 賞析下面的兩個(gè)句子。i 我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴。（從描寫手法角度賞析）ii 我們跟那只貓頭鷹，你看我，我

15、看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說不定。（從加粗部分使用的修辭手法角度賞析）(3) 好故事常給人想象的空間。爸爸說“該回家了”，他們回家的畫面會(huì)是下面的哪幅圖呢？結(jié)合你對文中父親形象的理解，說說理由。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。 請以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。要求：敘事要清楚；要有真情實(shí)感；不少于 600 字；文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。答案1. 【答案】(1) hng(2) xun(3) 演繹(4

16、) 翌日2. 【答案】(1) 不知其幾千里也；其翼若垂天之云(2) 然后能自反也；然后能自強(qiáng)也(3) 可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒【解析】(1) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。注意易錯(cuò)字：翼、垂。(2) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。(3) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語境仔細(xì)判

17、斷，注意書寫，不要筆誤。抓住“矛盾心理”進(jìn)行作答。注意易錯(cuò)字：炭、賤。3. 【答案】A【解析】本題考查對詩歌的理解與分析。A 項(xiàng)錯(cuò)在“近體詩”，茅屋為秋風(fēng)所破歌為古體詩。古體詩和近體詩除了都需要用韻之外，古體詩不受格律限制，近體詩受格律的限制。4. 【答案】(1) 動(dòng)作/（細(xì)節(jié)）(2) 保爾在磚瓦廠藏相（埋槍），中尉（勤務(wù)兵）找槍（尋槍、搜槍）。【解析】(1) 本題考查對文學(xué)作品的閱讀情況。解答時(shí)，結(jié)合平時(shí)積累，按照題干作答即可。此片段運(yùn)用了大量動(dòng)詞如“屏住”“跳”“抓住”“拔出”“看”等，生動(dòng)地刻畫出保爾警惕而機(jī)敏的形象。綜上，本題答案“動(dòng)作/（細(xì)節(jié)）”描寫。(2) 本題考查對文學(xué)作品的閱讀

18、情況。解答時(shí)，結(jié)合平時(shí)積累，對名著基本情節(jié)進(jìn)行概括歸納。鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。文字片段出自鋼鐵是怎樣煉成的第二章，偷槍事件，小說后續(xù)情節(jié)是保爾偷到槍后將槍藏在磚瓦廠，然后勤務(wù)兵找槍。綜合上述分析，即可得出答案。5. 【答案】我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角”能夠便于我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀；其次，合理而序地?cái)[放完全可以讓“圖書角”有一席之地，從而營造良好的讀書氛圍?！窘馕觥勘绢}要求根據(jù)材料以正方的角度進(jìn)行反駁，解答此題首先要亮出觀點(diǎn)，然后針對反方理由進(jìn)行有理有據(jù)的反駁，注意用語得體。如：我方認(rèn)為有必要設(shè)

19、置圖書角。因?yàn)殚喿x本身就是我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它有利開積累知識(shí)，開闊眼界，本身就利于學(xué)習(xí)成績的提高，“圖書角”占空間并不大，完全可以找合適的地方設(shè)置，至于遺失和損壞的擔(dān)心，大可不必，我們可以制定相應(yīng)的制度，通過加強(qiáng)管理來杜絕。言之有理即可。6. 【答案】(1) i 同“舉”，推舉。ii 記載。iii 離開。(2) i 當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像掛在天邊的云彩。ii 因此圖謀之心閉塞而不會(huì)興起，盜竊、作亂害人的事情不發(fā)生。(3) /(4) 和鵬相比，說明萬物均“有所待”，世上的萬物無論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中?！窘馕觥?1) i 本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。全句的意

20、思是：把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以與：同“舉”，推舉。ii 本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。全句的意思是：是一部專門記載怪異事情的書。故志：記載。iii 本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。全句的意思是：此一飛在六個(gè)月后方才停歇下來。故去：離開。(2) i 本題考查的是理解并翻譯句子的能力。此句中重點(diǎn)的詞有：怒：奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。垂：同“陲”，邊際。ii 本題考查的是理解并翻譯句子的能力。此句中重點(diǎn)的詞有：是故：即“故是”，可譯為“因此”“所以”“這樣一來”。謀閉而不興：奸邪之謀不會(huì)發(fā)生。閉，杜絕。興，發(fā)生。盜竊亂賊而不作：盜竊、造反和害人的事情

21、不發(fā)生。亂，指造反。賊，指害人。作，興起。(3) 本題考查段落分層的能力。在作答這類題目時(shí)，要先理解每句的大意，然后總結(jié)出每句的主要內(nèi)容。要注意語句的總結(jié)性詞語，分析清楚句子的邏輯順序。我們分析語句。前三句的意思是：北方的海里有一條大魚，名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里長；變化為鳥，名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里長；當(dāng)它振動(dòng)翅膀起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。四到八句的意思是：這只鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是天池。齊諧是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬里

22、高空，此一飛在六個(gè)月后方才停歇下來。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。第九到第十一句的意思是：我們所見湛藍(lán)的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無邊無際的嗎？鵬鳥所見，大概也是這個(gè)樣子吧。前三句是對鯤鵬的基本介紹，第四句到第八句是對鵬鳥的進(jìn)一步說明，第九到第十一句提出疑問。甲段文字?jǐn)⑹鰧訉舆f進(jìn)，在分析時(shí)要結(jié)合每個(gè)語句含義進(jìn)行分析，最后得出答案。(4) 此題考查對文言文的理解能力。這類題需要學(xué)生有較高的文言文閱讀理解能力，能夠基本了解文言文本身含義以及深層含義。本題要求分析甲文野馬、塵埃的作用。野馬是霧氣的微粒，塵埃是細(xì)土的微粒。這些微粒要靠風(fēng)才能飛揚(yáng)。大到鯤鵬，小到塵埃，

23、都要借助風(fēng)這個(gè)外力才能動(dòng)起來。其區(qū)別在于，大鵬鳥要等到海運(yùn)形成的暴風(fēng)起飛，而野馬和塵埃有點(diǎn)風(fēng)就能飛起來。和鵬相比，這說明萬物均是“有所待”，世上的萬物無論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中。綜合上述，即可得出答案。7. 【答案】(1) 定義、發(fā)展歷史、藝術(shù)價(jià)值、重要作用。(2) 不能，目能所知是據(jù)目前資料顯示的意思。原句表示據(jù)目前歷史資料顯示，顧愷之是第一位在畫作上留下簽名的人，但并不表明他一定就是第一位在畫作上簽名的人，如果刪去，表述過于絕對，不符合原意；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。(3) 舉例子，舉了清明上河圖題跋揭示作者部分缺失的例子，具體直觀的說明了題跋的重要作用，提供了

24、創(chuàng)作線索。進(jìn)一步說明了題跋是綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)。為下文提出要好好對待題跋做鋪墊，增加文章趣味性。(4) 好。交代說明對象是題跋，體現(xiàn)出題跋的歷史悠久，綿延不絕。表達(dá)了作者對題跋的贊美；吸引讀者閱讀興趣?！窘馕觥?1) 本題考查提煉文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來概括。結(jié)合內(nèi)容，從“題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱”，“魏晉南北朝是題跋的萌芽期，宋代是題跋的發(fā)展期，元代是題跋的興盛期”“這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術(shù)點(diǎn)贊，構(gòu)成了一幅畫完整的價(jià)值，使書畫具有了歷久彌新的藝術(shù)生命”“題跋有一個(gè)很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索

25、”中概括為：從定義、發(fā)展歷史、藝術(shù)價(jià)值重要作用等方面概括的。(2) 本題考查分析說明文語言特點(diǎn)的能力。解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，答題時(shí)首先明確觀點(diǎn)：不能去掉：“目前所知”是據(jù)目前資料顯示的意思。原句表示據(jù)目前歷史資料顯示，顧愷之是第一位在畫作上留下簽名的人，但并不表明他一定就是第一位在畫作上簽名的人，如果刪去，表述過于絕對，不符合原意；體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。(3) 本題考查分析說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義和打比方等，先辨析運(yùn)用了什么說明方法

26、，然后結(jié)合內(nèi)容來分析表達(dá)效果即可。結(jié)合內(nèi)容可知，列舉清明上河圖題跋揭示作者部分缺失的例子，運(yùn)用了舉例子的說明方法：具體直觀的說明了題跋的重要作用，提供了創(chuàng)作線索。進(jìn)一步說明了題跋是綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)。為下文提出要好好對待題跋做鋪墊。增加文章趣味性。使說明更有說服力。(4) 本題考查理解說明文的標(biāo)題。說明文標(biāo)題的作用：表明說明對象或是說明內(nèi)容；激發(fā)讀者的閱讀興趣；標(biāo)題如若是設(shè)問句，還有啟迪讀者思考，引發(fā)讀者探究興趣的作用。結(jié)合內(nèi)容可知，“題跋”交代說明對象；“綿延千年的點(diǎn)贊藝術(shù)”體現(xiàn)出題跋的歷史悠久，綿延不絕；表達(dá)了作者對題跋的贊美之情，吸引讀者閱讀興趣。因此，這個(gè)題目好。8. 【答案】(1)

27、雖然貓頭鷹一開始沒有出現(xiàn)，但是“我”并不難過，因?yàn)椤拔摇毕肫饚讉€(gè)哥哥說的話貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的。雖然“我”凍得發(fā)疼，但是“我”一句抱怨的話也沒說，因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹背后，但是“我”問都沒問，因?yàn)槌鋈タ簇堫^鷹，一定要勇敢。(2) i 這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出“我”捂嘴的動(dòng)作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛。ii 這句話運(yùn)用夸張的修辭，寫出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。(3) 示例 1：左圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時(shí)，并沒有直接予以

28、幫助，因?yàn)楦赣H信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到希望，教會(huì)孩子坦然面對困難，讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。示例 2：右圖中父親抱著孩子回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時(shí)刻關(guān)注著孩子?？赐曦堫^鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛的父親形象?！窘馕觥?1) 本題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語和概括能力?！半m然，但是因?yàn)椤睒?gòu)成轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系，可根據(jù)文中情節(jié)，寫出上述關(guān)系的句子，如根據(jù)第 7 段可寫：“雖然貓頭鷹一開始沒有出現(xiàn)，但是“我”并不難過，因?yàn)椤拔摇毕肫饚讉€(gè)哥哥說的話：貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的?！?2) i 本

29、題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手。本句要求從描寫角度賞析，“捂”字可以看出是動(dòng)作描寫。此句寫了“我”捂嘴很快，表現(xiàn)出“我”既緊張又迅速。ii 本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手。本句要求從修辭手法角度賞析。本句“足足看了一百分鐘”是夸張的修辭手法，可見“我”看貓頭鷹的專注投入，表現(xiàn)了“我”愿望實(shí)現(xiàn)的喜悅。(3) 本題考查拓展能力。這是一道開放性試題，答案不唯一，可結(jié)合對父親形象的分析，言之有理即可?！拔夷怯侄逃謭A的影子，也跟著我跌跦撞撞。但是我沒喊累，岀去看貓頭鷹，就得保持安靜爸爸一直就是這么說的”、“我的

30、鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒說。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)”可見父親注重培養(yǎng)“我”堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上可回答父親讓孩子跟著回家的畫面。父親在寒夜幫孩子實(shí)現(xiàn)看貓頭鷹的愿望，可見父親非常愛孩子，在此基礎(chǔ)上，也可回答父親抱孩子回家。9. 【答案】這才是青春 青春，需要勇氣。青春，是一只剛揚(yáng)起風(fēng)帆的希望之舟，行駛在危機(jī)四伏的大海上，小舟隨時(shí)可能會(huì)碰上暗礁，也有可能被海浪打翻，而勇氣，就是這只小舟必不可少的水手，他一次次地指揮小舟，修補(bǔ)小舟，在茫茫大海上航行著。對于青春時(shí)期的我們來說，勇氣是必不可少的，我們常常因多種原因躲避迎面而來的各種機(jī)會(huì)。青春是短暫的，許多機(jī)會(huì)都無法再次擁有，而重要的是放開手腳，用勇氣去征服那一個(gè)個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，這才是青春。 就拿我的個(gè)人經(jīng)歷來說吧！初中生活的學(xué)生會(huì)是每個(gè)學(xué)子的夢想進(jìn)入的集體，成為一名干事，不但可以結(jié)交更多的朋友，還可以增加自己的管理經(jīng)驗(yàn)，反正同學(xué)們都有這個(gè)那個(gè)的理由想要加入學(xué)生會(huì)。而機(jī)會(huì)來了的時(shí)候你能好好的把握嗎？機(jī)會(huì)來了！那時(shí)我初二，班里要有人去學(xué)生會(huì)競選，有多少人想要