2022年浙江省杭州市下城區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年浙江省杭州市下城區(qū)七下期末語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成下列各題。 自古以來(lái)，有句諺語(yǔ)聞名遐邇，婦（r）皆知：“上有天堂，下有蘇杭?！倍骱t是杭州的一張最精湛的名片，一個(gè)享譽(yù)天下的秀美之地。 春天，西湖邊的柳樹(shù)是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一團(tuán)團(tuán)淡綠色的煙霧，飄飄渺渺，近看，又像一個(gè)個(gè)披著青絲長(zhǎng)發(fā)的姑娘，亭亭玉立，楚楚動(dòng)人。有風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，它們便一齊搖曳，翩翩舞動(dòng)起來(lái)。輕盈柔美的風(fēng)姿，婆娑婀娜的靈動(dòng)，在碧水間倒映著幾分嫵媚，幾分悠然倘是雨天，撐一把小傘，在遠(yuǎn)離了（xun）鬧的蘇堤上獨(dú)自（mn）步，一路柳樹(shù)相伴，鳥(niǎo)鳴聲相隨，恰似進(jìn)入了“深柳叫黃鸝，清音入空翠”的意境。那是何等的靜美

2、和愜意??！(1) 根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。i 婦 （r）皆知ii （xun）鬧iii （mn）步(2) 給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。i 搖曳 （A.y B.y）ii 愜意 （A.xi B.qi）(3) 語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是A聞名遐邇B精湛C亭亭玉立D輕盈請(qǐng)按照要求，在劃線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句和留言。意象古詩(shī)文名句留言區(qū)蓮（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）蓮，花之君子，品格高潔。柳（2）此夜曲中聞?wù)哿?。（李白春夜洛城聞笛）柳諧音“留”，有（7） 之意。花（3）楊花榆莢無(wú)才思， 。（韓愈晚春）詩(shī)人筆下花有情思，這兩句詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)

3、人有對(duì)春天的留戀之情和對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)注。（4） ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩(shī)其五）山（5）萬(wàn)里赴戎機(jī)， 。（木蘭詩(shī)）夸張寫出木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)迅速。（6）如果要選擇詩(shī)句贈(zèng)送給抗擊新冠肺炎疫情的醫(yī)護(hù)工作者，我會(huì)選擇第（ ）句，理由是 。對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)。西湖十景之一的“平湖秋月”有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“魚(yú)戲平湖穿遠(yuǎn)岫”，下列最適合作為它的下聯(lián)的一項(xiàng)是 A山容水意自天然B青嶂云橫山疊翠C雁鳴秋月寫長(zhǎng)天D遠(yuǎn)亭綠水拱青山下列所描述的情況不可能發(fā)生的一項(xiàng)是A唐代的劉禹錫被貶謫，住在簡(jiǎn)陋的屋子里，和博學(xué)之人交往，彈琴，讀佛經(jīng)，還拿諸葛亮的草廬，揚(yáng)子云的玄亭作類比，表現(xiàn)其陋室不陋。

4、B唐代大詩(shī)人杜甫年輕時(shí)登上泰山，驚嘆于高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，頓生不怕困難、勇攀頂峰、俯視一切的雄心和兼濟(jì)天下的豪情。C南宋的陸游在春社日臨近時(shí)，經(jīng)過(guò)蜿蜒的山路，來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的山西村，受到了淳樸村民的熱情接待，因此他寫了一首律詩(shī)游山西村。D清代的紀(jì)昀向眾人講各種狐鬼怪談、奇聞逸事，桌上放著聊齋志異的手稿，廳堂掛著對(duì)聯(lián)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！遍喿x下面材料，完成下列小題?！酒渭住?祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來(lái)：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在

5、鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”【片段乙】 虎妞沒(méi)想到事情破的這么快，自己的計(jì)劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點(diǎn)破了題！怎辦呢？她的臉紅起來(lái)，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復(fù)雜而難看。她有點(diǎn)疲乏；被這一激，又發(fā)著肝火，想不出主意，心中很亂。【片段丙】 冬天過(guò)去了，春天的陽(yáng)光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見(jiàn)冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬

6、天呢！不幸，到了冬天，自己還活動(dòng)，那就再說(shuō)吧。批注甲： “臉通紅”“手哆嗦”，通過(guò)動(dòng)作描寫“拍”，表現(xiàn)了祥子買車時(shí)的激動(dòng)心情，突出了實(shí)現(xiàn)買車?yán)硐氲脑竿浅?qiáng)烈。一個(gè)多么樸實(shí)的青年呀。批注乙： 批注丙： 心理描寫，直白地寫出了祥子過(guò)一天算一天的心態(tài)。此時(shí)的祥子已成了行尸走肉，令人扼腕。(1) 下面四幅是依據(jù)駱駝祥子相關(guān)情節(jié)而作的插畫(huà)。根據(jù)插畫(huà)所表現(xiàn)的情節(jié)，應(yīng)處于片段乙和片段丙之間一項(xiàng)是ABCD(2) 上文右側(cè)已對(duì)片段甲、片段丙中的畫(huà)線句做了批注。請(qǐng)用語(yǔ)言賞析并寫下心得體會(huì)的方式，對(duì)片段乙中的畫(huà)線句做批注。(3) 時(shí)代、性格等都會(huì)對(duì)人物命運(yùn)產(chǎn)生巨大的影響。你認(rèn)為影響以下名著中人物命運(yùn)的主要原因是什

7、么？請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)，任選一個(gè)人物，簡(jiǎn)述你的理由。小福子（駱駝祥子） 許云峰（紅巖） 梁生寶（創(chuàng)業(yè)史）閱讀下面的文章，完成下列各題。小鬼和小商人【丹麥】安徒生 從前有一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)生：他住在一間頂樓里，什么也沒(méi)有；同時(shí)有一個(gè)名副其實(shí)的小商人，住在第一層樓上，擁有整幢房子。一個(gè)小鬼就跟這個(gè)小商人住在一起，因?yàn)樵诿總€(gè)圣誕節(jié)的前夕，他總能得到一盤麥片粥吃，里面還有一大塊黃油！ 有一天晚上，學(xué)生從后門走進(jìn)來(lái)，給自己買點(diǎn)蠟燭和干奶酪。小商人和他的太太對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，祝他晩安，學(xué)生也點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著他忽然站著不動(dòng)，讀起包干奶酪的那張紙上的字來(lái)了，這是從一本舊書(shū)上撕下的一頁(yè)紙，本來(lái)是一部很舊的詩(shī)集。 “這樣的

8、書(shū)多得是！”小商人說(shuō)：“你只要給我三個(gè)銅板，就可以把剩下的全部拿去?！?“謝謝，”學(xué)生說(shuō)，“請(qǐng)你給我這本書(shū)，把干奶酪收回去吧。把一整本書(shū)撕得亂七八糟，真是罪過(guò)。你是一個(gè)講究實(shí)際的人，不過(guò)就詩(shī)說(shuō)來(lái)，你不會(huì)比那個(gè)盆子懂得更多?！?這句話很沒(méi)有禮貌，特別是用盆子作比，小鬼很生氣，但是小商人大笑起來(lái)，學(xué)生也大笑起來(lái)。 黑夜到來(lái)了，店鋪關(guān)上了門。這時(shí)小鬼就拿起小商人太太的舌頭，因?yàn)樗谒X(jué)的時(shí)候不需要它。只要把這舌頭放在屋子里的任何物件上，這物件就能講起話來(lái)。 小鬼把舌頭放在那個(gè)裝報(bào)紙的盆里?！坝腥苏f(shuō)你不懂得詩(shī)是什么東西，”他問(wèn)，“這話是真的嗎？” “我當(dāng)然懂，”盆子說(shuō)，“詩(shī)是印在報(bào)紙上補(bǔ)白的東西，可以

9、隨便剪掉不要。我相信，我身體里的詩(shī)比那個(gè)學(xué)生多得多；但是對(duì)小商人來(lái)說(shuō)，我不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的盆子罷了。” 于是小鬼再把舌頭放在一個(gè)咖啡磨上。哎唷！咖啡磨簡(jiǎn)直成了一個(gè)話匣子了！他又把舌頭放在一個(gè)黃油桶上，然后又放到錢匣子上它們的意見(jiàn)都跟盆子的意見(jiàn)一樣。 “好吧，我要把這意見(jiàn)告訴那個(gè)學(xué)生！”于是小鬼就靜悄悄地走上學(xué)生所住的那間頂樓，小鬼從門鎖孔里朝里面偷看，他瞧見(jiàn)學(xué)生正在讀他從樓下拿去的那本破書(shū)。 這房間里是多么亮啊！那本書(shū)里冒出一根亮晶晶的光柱。它擴(kuò)大成為一根樹(shù)干，變成了一株大樹(shù)。它長(zhǎng)得非常高，它的枝丫還在學(xué)生的頭上向四面伸展開(kāi)來(lái)。每片葉子都很新鮮，每朵花兒都是一個(gè)美麗的面孔：臉上的眼睛有的烏黑

10、發(fā)亮，有的藍(lán)得分外晶瑩。每一個(gè)果子都是一顆明亮的星。此外，房里還有美妙的歌聲和音樂(lè)。 嗨！這樣華麗的景象是小鬼從沒(méi)有想到過(guò)的，他踮著腳尖站在那兒，望了又望，直到房里的光滅掉為止?！斑@真是美麗極了！”小鬼說(shuō)。“這真是出乎我的想象之外！我倒很想跟這學(xué)生住在一起哩?！?接著他很理智地考慮了一下，嘆了一口氣：“這學(xué)生可沒(méi)有粥給我吃！”所以他仍然回到小商人家里。他回來(lái)得正是時(shí)候，因?yàn)榕枳訋缀醢烟纳囝^用爛了：它已經(jīng)把這一面身子裝的東西全都講完了，正打算翻轉(zhuǎn)身來(lái)把另一面再講一通。正在這時(shí)候，小鬼來(lái)了，把舌頭拿走還給了太太。整個(gè)的店都五體投地地佩服盆子，后來(lái)店老板晩間在報(bào)紙上讀到藝術(shù)和戲劇批評(píng)文章時(shí)，它們

11、都相信這是盆子的意見(jiàn)。 但是小鬼再也沒(méi)有辦法安安靜靜地坐著聽(tīng)它們賣弄學(xué)問(wèn)了。只要頂樓上一有燈光射出來(lái)，他就覺(jué)得這些光線好像就是錨索，硬要把他拉上去，他不得不爬上去，把眼睛貼著那個(gè)小鑰匙孔朝里面望。他胸中起了一種豪邁的感覺(jué)，就像我們站在波濤洶涌的大海旁邊一樣。他不禁凄然淚下！跟學(xué)生一起坐在那株樹(shù)下該是多么幸福??！ 秋風(fēng)從閣樓的圓窗吹進(jìn)來(lái)。天氣變得非常冷了。只有當(dāng)頂樓上的燈滅了和音樂(lè)停止了的時(shí)候，小鬼才開(kāi)始感覺(jué)到冷，這時(shí)他就顫抖起來(lái)，爬下樓梯，回到他那個(gè)溫暖的角落里去了，那兒很舒服安適！圣誕節(jié)的粥和一大塊黃油來(lái)了這時(shí)他體會(huì)到小商人是他的主人。 半夜，小鬼被一陣可怕的敲擊聲驚醒了，外面有人在大喊大叫

12、，守夜人在吹號(hào)角，整條街上都是一片火焰，小商人的太太連忙扯下耳朵上的金耳環(huán)塞進(jìn)衣袋，小商人則忙著去找他的股票，女傭人跑去找她的黑綢披風(fēng)因?yàn)樗龥](méi)有錢再買這樣一件衣服。每個(gè)人都想救出自己最好的東西。他幾步就跑到學(xué)生的房里。學(xué)生正泰然自若地站在一個(gè)窗子面前，眺望著對(duì)面房子里的火焰。小鬼把放在桌上的那本奇書(shū)搶過(guò)來(lái)，塞進(jìn)自己的小紅帽里，現(xiàn)在這一家的最好的寶物總算救出來(lái)了！所以他就趕快逃跑，一直跑到屋頂上，他坐在那兒，對(duì)面那幢房子的火光照著他他雙手抱著那頂藏有寶貝的帽子，現(xiàn)在他知道他的心真正向著誰(shuí)了。 等到火被救熄以后，等到他的頭腦冷靜下來(lái)以后【A】(1) 根據(jù)全文情節(jié)發(fā)展，分析小鬼是如何一步步了解自己心

13、里的真正感情的。學(xué)生批評(píng)商人不懂詩(shī)各種物件發(fā)表意見(jiàn)頂樓一有燈光射出火災(zāi)中每個(gè)人救自己最好的東西小鬼去傳達(dá)意見(jiàn)小鬼被學(xué)生房間吸引(2) 結(jié)合原文，你覺(jué)得盆子到底懂不懂詩(shī)？為什么？(3) 品讀下列句子，結(jié)合加點(diǎn)詞，分析描寫的作用。i 他就覺(jué)得這些光線好像就是錨索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛貼著那個(gè)小鑰匙孔朝里面望。ii 只有當(dāng)頂樓上的燈滅了和音樂(lè)停止了的時(shí)候，小鬼才開(kāi)始感覺(jué)到冷，這時(shí)他就顫抖起來(lái)，爬下樓梯，回到他那個(gè)溫暖的角落里去了。那兒很舒服安適！(4) 請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)結(jié)尾中選擇一個(gè)填在【A】處，寫出理由。甲：他說(shuō)：“為了那碗粥，我也不能舍棄那個(gè)小商人！”乙：他說(shuō)：“從此以后，我想天天

14、坐在那株美麗的大樹(shù)下！”丙：“我想，我得把自己分給兩個(gè)人！”他說(shuō)。閱讀文章，回答問(wèn)題。口罩簡(jiǎn)史 A 歷史記載最早的“類口罩物”出現(xiàn)在公元前 6 世紀(jì)，古代波斯人的拜火教認(rèn)為俗人的氣息是不潔的，因此在進(jìn)行宗教儀式時(shí)，要用布包住臉。 馬可波羅行記中記載：“在元朝宮殿里，獻(xiàn)食的人，皆用絹布蒙口鼻，俾其氣息，不觸飲食之物?！睘榱吮苊馐谭罨实埏嬍车娜怂l(fā)出的氣息觸及食物，侍者一律都要用絹布捂起口鼻。 B 16 世紀(jì)，達(dá)芬奇提出使用織布浸水捂在臉上，可以防上煙霧等有毒化學(xué)品對(duì)呼吸系統(tǒng)的傷害，這種方法至今仍寫在防火逃生指南中，1849 年，美國(guó)人劉易斯哈斯萊特發(fā)明了“肺保護(hù)器”，它是一個(gè)繁瑣的呼吸面具，裝有

15、兩個(gè)拍板閥門，使用羊毛過(guò)濾器來(lái)防塵。1861 年，法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德通過(guò)著名的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，證明空氣中存在會(huì)使物質(zhì)腐敗的微生物。 1876 年，醫(yī)學(xué)界創(chuàng)立了無(wú)菌外科，將所有手術(shù)用品消毒，但并沒(méi)有對(duì)口鼻進(jìn)行防護(hù)，醫(yī)生在手術(shù)過(guò)程中說(shuō)幾句話，也可能造成病人的感染。直到 1897 年，德國(guó)一名外科醫(yī)生 Jan Mikulicz-Radeck 終于發(fā)現(xiàn)了飛沫也能傳播細(xì)菌的事實(shí)，紗布制作的罩具用以減少病人的傷口感染，逐漸在歐洲醫(yī)學(xué)界流行推廣開(kāi)來(lái)?？谡值膽?yīng)用 1910 年，肺鼠疫從貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入中國(guó)，北洋陸軍醫(yī)學(xué)院副監(jiān)督伍連德臨危受命，他深入排查傳播途徑，發(fā)現(xiàn)肺鼠疫通過(guò)呼吸和飛沫傳播，他建議切斷

16、東北多條鐵路，公路疫區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格隔離，同時(shí)發(fā)明了棉紗制成的簡(jiǎn)易口罩，伍氏口罩簡(jiǎn)單易戴，價(jià)格低廉，很快被民眾接受，由于鼠疫研究，伍連德在 1935 年被諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)提名為候選人。 1918 年，人類歷史上最可怕的傳染病西班牙大流感在美國(guó)堪薩斯州的蘇斯頓軍營(yíng)爆發(fā)，隨后席卷全球，感染了全球超過(guò) 30% 的人口，普通人群被要求用口罩抵御病毒。一戰(zhàn)還催生了防毒面具，德軍曾使用氯氣襲擊英法聯(lián)軍，造成 5000 多名士兵中毒死亡，而野豬竟然奇跡般地躲過(guò)了氯氣的襲擊，原來(lái)野豬受刺激后會(huì)本能地拱地，將鼻子埋入疏松的泥土中，泥土過(guò)濾毒氣，受此啟發(fā)，軍方硏制岀了防毒面具，采用豬嘴的外形，將活性炭等置入面具中用來(lái)吸附毒

17、氣。 1952 年 12 月，英國(guó)倫敦被工業(yè)革命的濃霧籠罩，口罩成為當(dāng)時(shí)人們對(duì)抗工業(yè)污染的必須品?？谡值姆诸惙诸惷Q使用場(chǎng)景醫(yī)用口罩醫(yī)用防護(hù)口罩適用于高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境，如：疫區(qū)發(fā)熱門診、隔離病房醫(yī)護(hù)人員，插管、切開(kāi)高危醫(yī)務(wù)工作者等。醫(yī)用外科口罩適用于醫(yī)務(wù)人員執(zhí)行低風(fēng)險(xiǎn)操作時(shí)佩戴。適用于大眾在醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診、長(zhǎng)期在戶外活動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間處于人員密集區(qū)域時(shí)。一次性醫(yī)用口罩適用于大眾在人員相對(duì)聚集的室內(nèi)工作環(huán)境、普通室外活動(dòng)、短暫滯留于人員密集場(chǎng)所時(shí)佩戴。非醫(yī)用口罩防顆粒物口罩適用于工業(yè)場(chǎng)所、短暫滯留于較髙風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境時(shí)可用來(lái)替代醫(yī)用防護(hù)口罩。日常防護(hù)口罩適用于日常生活空氣污染下濾除顆粒物所佩戴 如今，口罩已經(jīng)成為

18、一個(gè)年產(chǎn)值超百億成熟產(chǎn)業(yè)，口罩的貼合度、過(guò)濾效率、舒適性、便捷性也得到了大幅提升，除了醫(yī)用外科口罩，出現(xiàn)了防塵、防花粉、過(guò)濾 PM2.5 等多個(gè)細(xì)分品類，在醫(yī)院、在食品加工廠、在礦井隨處可見(jiàn)口罩的身影。(1) 下列各項(xiàng)中不正確的是A怕人們的氣息接觸到食物，因此元代宮殿中侍者要戴上口罩，這就是口罩的雛形。B法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德通過(guò)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，證明空氣中存在會(huì)使物質(zhì)腐敗的微生物。C伍氏口罩在肺鼠疫時(shí)被民眾接受，而豬嘴面具在西班牙大流感時(shí)被民眾普遍使用。D目前，全世界口罩生產(chǎn)很成熟，所以，口罩產(chǎn)量很高，種類很豐富，用途很廣泛。(2) 分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。i 16 世紀(jì)，達(dá)芬奇提出使用織布

19、浸水捂在臉上，可以防止煙霧等有毒化學(xué)品對(duì)呼吸系統(tǒng)的傷害。這種方法至今仍寫在防火逃生指南中。ii 1876 年，醫(yī)學(xué)界創(chuàng)立了無(wú)菌外科,將所有手術(shù)用品消毒，但并沒(méi)有對(duì)口鼻進(jìn)行防護(hù)，醫(yī)生在手術(shù)過(guò)程中說(shuō)幾句話，也可能造成病人的感染。(3) 根據(jù)上下文內(nèi)容，給 A、B 兩處擬寫兩個(gè)小標(biāo)題。(4) 一大批救援物資運(yùn)到疫區(qū)，一個(gè)前來(lái)申領(lǐng)物資的是某社區(qū)工作人員，要求領(lǐng)一箱醫(yī)用防護(hù)口罩，他說(shuō)：“我們社區(qū)工作人員和志愿者都很辛苦，每天輪流值班，接觸各種各樣的人，要做好防護(hù)工作，絕不能讓他們身處險(xiǎn)境！”你的回答是：“我不能給您醫(yī)用防護(hù)口罩，您應(yīng)該領(lǐng)的是 ，因?yàn)?”。閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題。賣油翁【宋】歐陽(yáng)修

20、陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。輪扁斫輪【戰(zhàn)國(guó)】莊子 桓公讀書(shū)于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問(wèn)桓公曰：“敢問(wèn)，公之所讀者，何言邪？” 公曰：“圣人之言也?！?曰：“圣人在乎？” 公曰：“已死矣。” 曰：“然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！” 桓公曰：“寡人讀書(shū)輪人安得議乎有說(shuō)則可無(wú)說(shuō)則

21、死！” 輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入，不徐不疾，得之于手而應(yīng)于心，口不能言，有數(shù)存焉于其間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”(1) 兩文中，“ ”表現(xiàn)了賣油翁技術(shù)的嫻熟，“ ”表現(xiàn)了輪扁手藝的高超。（用原文句子回答即可）(2) 給下列句子斷句，限斷三處。寡 人 讀 書(shū) 輪 人 安 得 議 乎 有 說(shuō) 則 可 無(wú) 說(shuō) 則 死！(3) 根據(jù)示例，分析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。示例：康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”分析：“乎”表示反問(wèn)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了康肅對(duì)自己射箭本領(lǐng)的得意，對(duì)賣

22、油翁的輕視，刻畫(huà)了康肅自以為是、驕傲自滿的性格。曰：“然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”分析： (4) 教材選入賣油翁時(shí)刪去了原文的最后一句：“此與莊生所謂解牛斫輪者何異？”這里說(shuō)的解牛斫輪指的就是庖丁解牛，輪扁斫輪，你認(rèn)為輪扁斫輪與庖丁解牛所說(shuō)的道理果真如歐陽(yáng)修所說(shuō)的沒(méi)有差異嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。閱讀古詩(shī)，完成下面的問(wèn)題。成德樂(lè)【唐】王表趙女乘春上畫(huà)樓，一聲歌發(fā)滿城秋。無(wú)端更唱關(guān)山曲，不是征人亦淚流。(1) 聽(tīng)者淚流的原因是 。(2) “一聲歌發(fā)滿城秋”和“此夜曲中聞?wù)哿痹谇楦惺惆l(fā)上有何相似之處？按要求寫作。疫情過(guò)后，開(kāi)學(xué)伊始，同學(xué)們針對(duì)需不需要請(qǐng)老師在課堂上重新再上一遍網(wǎng)課內(nèi)容，產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)

23、你發(fā)表自己的觀點(diǎn)，要求有理有據(jù)，表達(dá)清晰。重新上一遍網(wǎng)課內(nèi)容很有必要。VS 重新上一遍網(wǎng)課內(nèi)容沒(méi)有必要。閱讀下面的文字，按要求作文。 為了順應(yīng)未來(lái)世界的趨勢(shì)，滿足未來(lái)人類的需求，探索未來(lái)世界的美妙，應(yīng)對(duì)未來(lái)世界的變化，對(duì)于新的科技發(fā)明，你有怎樣的設(shè)想？請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，以“我的未來(lái)新發(fā)明”為話題，寫一篇 600800 字的文章。要求：題目自擬，立意自定。不得寫成詩(shī)歌。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。答案1. 【答案】(1) i 孺ii 喧iii 漫(2) i Aii B(3) B【解析】(1) i 考查字形，注意“婦孺皆知”的“孺”的寫法，區(qū)分

24、儒家學(xué)派的“儒”以及相濡以沫的“濡”。ii 考查字形，注意“喧鬧”的“喧”是口字旁。iii 考查字形，注意“漫步”的“漫”是三點(diǎn)水的“漫”。(2) i 考查字音。注意搖曳，讀音為yo y，是一個(gè)動(dòng)詞。指逍遙；輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。ii 考查字音。愜意，讀音為qi y,，形容心情感到愉快暢快，愉悅或舒暢或者是滿意；稱心；舒服。(3) 考查詞語(yǔ)運(yùn)用。聞名遐邇：意思是形容名聲很大，主要指遠(yuǎn)近聞名。精湛：精熟深通。某樣技藝十分嫻熟。精微深?yuàn)W。亭亭玉立：形容女子身材細(xì)長(zhǎng)。也形容花木等形體挺拔。輕盈：形容人或物（女子、蝴蝶等）動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。根據(jù)句意，“精湛

25、”不符合語(yǔ)境，換成“精美”顯然更合適。2. 【答案】濯清漣而不妖；何人不起故園情；惟解漫天作雪飛；落紅不是無(wú)情物；關(guān)山度若飛；4；這兩句詩(shī)的意思是人從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。表達(dá)了詩(shī)人為了國(guó)家和黎民百姓，為了似錦繁花，不惜獻(xiàn)身化為春泥的奉獻(xiàn)精神，跟新冠病毒肆虐時(shí)義無(wú)反顧奔赴抗疫前線的醫(yī)務(wù)工作者身上的精神品質(zhì)是一樣的，所以我選擇第（4）句；折柳送行表示別情?！窘馕觥靠疾檎n內(nèi)古詩(shī)文的默寫。注意對(duì)課內(nèi)文章的熟練背誦，同時(shí)要準(zhǔn)確把握詩(shī)句、文章句子傳達(dá)出來(lái)的意思和思想內(nèi)涵。但（6）和（7）考查內(nèi)容很靈活，不僅考查了對(duì)詩(shī)句的理解，還有對(duì)課下注釋的

26、考查。注意“濯”字不要寫錯(cuò)。另外（6）題在回答時(shí)要分析詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人情感，并結(jié)合所給情景“送給抗擊新冠肺炎疫情的醫(yī)護(hù)工作者”。3. 【答案】C【解析】考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。這副對(duì)聯(lián)的意思是：湖里倒映著遠(yuǎn)山，魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，好像在遠(yuǎn)山中穿梭似的；秋天到了，大雁南飛，時(shí)而聽(tīng)到雁鳴聲，抬頭看到雁群，雁群的隊(duì)列時(shí)而變換，好像在長(zhǎng)天中寫書(shū)信。對(duì)聯(lián)的特征：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。根據(jù)以上原則，B 不符合“仄起平收”規(guī)律；A 不符合詞性相對(duì)原則；D 中不符合“平湖秋月”的地點(diǎn)要求。故選 C。4. 【答案】D【解析】考查課內(nèi)文學(xué)常識(shí)。D 選項(xiàng)中，“寫鬼寫

27、妖髙人一等，刺貪刺虐入木三分”是郭沬若寫的一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)稱贊了借“寫鬼寫妖”來(lái)“刺貪刺虐”的清代名家蒲松齡。郭沫若是現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一；紀(jì)昀（1724 年 8 月 3 日1805 年 3 月 14 日），字曉嵐，別字春帆，號(hào)石云，道號(hào)觀弈道人、孤石老人，清朝直隸獻(xiàn)縣（今河北省獻(xiàn)縣）人，政治家、文學(xué)家。郭沬若寫的對(duì)聯(lián)不可能掛在紀(jì)昀的廳堂中。5. 【答案】(1) C(2) 運(yùn)用外貌描寫，寫虎妞此時(shí)此刻“臉色通紅、帶著殘妝”，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將此時(shí)虎妞的臉比作“煮老了的豬肝”，生動(dòng)形象地寫出了她原本想通過(guò)父親的生日宴，讓父親同意她與祥子結(jié)婚，但是沒(méi)想到這件事這么早就敗露出來(lái)，

28、表現(xiàn)出她此時(shí)此刻的焦急和內(nèi)心的焦灼，細(xì)膩入微，引人入勝。讓人迫不及待想繼續(xù)讀下去看看接下來(lái)的情節(jié)將如何發(fā)展。(3) 示例一：選擇小福子，我認(rèn)為影響小福子命運(yùn)的主要原因是時(shí)代。一個(gè)善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個(gè)軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，看著兩個(gè)弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。駱駝祥子中的背景世界是舊中國(guó)的軍閥勢(shì)力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦，處于社會(huì)底層的祥子等勞動(dòng)人民的生活更加艱辛。黑暗的、畸形的、失衡的中國(guó)舊社會(huì)，人民過(guò)著貧苦的生活，半殖民地、

29、半封建的中國(guó)社會(huì)底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)是共同的。小福子為養(yǎng)活兄弟而出賣肉體，社會(huì)底層的勞苦大眾的悲劇是整整一個(gè)時(shí)代的悲劇，身處其中的每一分子到頭來(lái)都逃脫不了小福子一樣的命運(yùn)，黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是造成祥子悲慘命運(yùn)的根本。示例二：選擇許云峰，我認(rèn)為影響許云峰命運(yùn)的主要原因是性格。許云峰作為地下黨的領(lǐng)導(dǎo)者，在他身上比較集中地體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的才干、品質(zhì)和氣魄。他在作品中一出現(xiàn)就是一個(gè)堅(jiān)定、勇敢、老練、機(jī)智的地下黨領(lǐng)導(dǎo)者。他一到沙坪書(shū)店，就發(fā)現(xiàn)書(shū)店有兩個(gè)來(lái)歷不明的人，立刻意識(shí)到“危險(xiǎn)就在眼前”，于是當(dāng)機(jī)立斷，撤銷聯(lián)絡(luò)站，轉(zhuǎn)移人員，掩護(hù)革命同志，一切處理得有條不紊。許云峰堅(jiān)強(qiáng)勇敢，毫不畏懼，關(guān)鍵時(shí)刻

30、挺身而出，足智多謀，立場(chǎng)堅(jiān)定，具有非凡的膽識(shí)和善于應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的局勢(shì)的才能。在獄中，他巧妙地引導(dǎo)徐鵬飛作出錯(cuò)誤的判斷，承擔(dān)挺進(jìn)報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，保護(hù)了地下黨組織。他具有壓倒任何敵人而不被敵人壓倒的大無(wú)畏氣概和勇于獻(xiàn)身的崇高精神。在獄中，他與徐鵬飛進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，他赤手空拳以頑強(qiáng)的毅力挖通了監(jiān)獄通向獄外的洞口，并把它留給了戰(zhàn)友，自己帶著必勝的信念從容就義。他身上集中體現(xiàn)了時(shí)代與性格共同作用下的偉大人格。示例三：選擇梁生寶。我認(rèn)為影響梁生寶命運(yùn)的主要原因除了個(gè)人性格以外還有時(shí)代因素。梁生寶是農(nóng)民的榜樣，他有很高的政治覺(jué)悟，表現(xiàn)為他對(duì)新政權(quán)的深厚感情、對(duì)新政策的透徹理解、對(duì)私有制的仇視、舍小家為大

31、家以謀求共同富裕的創(chuàng)業(yè)觀。梁生寶是先進(jìn)階級(jí)中具有高等覺(jué)悟的人，是那個(gè)時(shí)代需要的理想農(nóng)民形象。他善于在農(nóng)村日常生活中發(fā)現(xiàn)政治意義的覺(jué)悟，表現(xiàn)了他高尚的精神境界。在這艱苦奮斗中，他也沒(méi)有一絲一毫個(gè)人目的，他既不想從集體事業(yè)里撈點(diǎn)高于別人的利益，也不希望別人把他當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)來(lái)恭敬。梁生寶的奮斗，他的互助創(chuàng)業(yè)之路的事業(yè)選擇的內(nèi)在動(dòng)因，在于其善良天性和自尊需要的統(tǒng)一，同時(shí)也得益于農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)廣大農(nóng)村全面開(kāi)展起來(lái)的時(shí)代號(hào)召?！窘馕觥?1) A 圖是孫偵探敲詐祥子，讓祥子第二次買車的希望落空；B 是逃兵擄走祥子，祥子丟了車卻牽回了駱駝；C 是小福子自殺；D 是虎妞為祥子買車。根據(jù)選文乙來(lái)看，是虎妞想方設(shè)

32、法嫁給祥子；選文丙的內(nèi)容是祥子已經(jīng)變成了“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，而促使祥子最終改變的導(dǎo)火索就是小福子的死，所以選擇 C。(2) 本題考查名著閱讀并聚焦在賞析句子題上。首先要了解駱駝祥子的情節(jié)故事，同時(shí)根據(jù)所給示例發(fā)現(xiàn)，考查點(diǎn)在賞析句子。賞析句子的方法：手法+內(nèi)容+情感。這個(gè)句子中運(yùn)用了描寫和修辭兩個(gè)手法，生動(dòng)形象地寫出了虎妞此時(shí)此刻的焦急和內(nèi)心的焦灼，引起讀者的閱讀興趣。(3) 本題考查名著閱讀，首先要熟悉所給的三本名著，并對(duì)相應(yīng)人物的人物形象和事例有所了解。并注意結(jié)合題干要求，貼合“時(shí)代”與“性格”來(lái)答題。紅巖描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)

33、民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。創(chuàng)業(yè)史是中國(guó)作家柳青創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。創(chuàng)業(yè)史以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。作者在創(chuàng)業(yè)史中使用了典型化的創(chuàng)作方法，他把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化運(yùn)動(dòng)，放在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中去考察，進(jìn)而寫出歷史演進(jìn)的趨勢(shì)，而非僅僅就合作化去寫合作化。梁生寶是新人物的代表，作品著重反映了他的成長(zhǎng)歷程和逐漸在蛤蟆灘上產(chǎn)生影響力并掌握話語(yǔ)權(quán)的過(guò)程，也反映了姚世杰、郭世富等以前蛤蟆灘上的能人們逐步喪失影響力和

34、退出權(quán)力結(jié)構(gòu)的過(guò)程。6. 【答案】(1) 小鬼很生氣；小鬼從門鎖孔里朝里面偷看；小鬼胸中有種豪邁的感覺(jué)并在不知不覺(jué)中潸然淚下；小鬼把放在桌上的那本奇書(shū)塞進(jìn)自己的小紅帽里帶走。(2) 不懂詩(shī)歌。從文中盆子所說(shuō)得話可以得知，盆子認(rèn)為詩(shī)歌只是在報(bào)紙雜志上“補(bǔ)白的東西，可以隨便剪掉不要”，可見(jiàn)盆子根本不知道詩(shī)歌本身所帶來(lái)的價(jià)值和力量。所以盆子是不懂得詩(shī)歌的。他說(shuō)自己懂得詩(shī)歌，只是在賣弄而已。(3) i “硬要”有“強(qiáng)迫”的意思，在這里運(yùn)用擬人的修辭，將學(xué)生書(shū)房里書(shū)籍給小鬼的吸引力人格化，仿佛是書(shū)籍在拉扯著小鬼的心緒一樣。“不得不”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了小鬼其實(shí)已經(jīng)完全被書(shū)籍所散發(fā)出來(lái)的魅力所吸引，不由自

35、主地向往著書(shū)本、詩(shī)歌給他帶來(lái)的愉快與美好。ii “只有才開(kāi)始”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出小鬼在偷看學(xué)生在房間里閱讀書(shū)籍時(shí)的專注與忘乎所以，傳神而生動(dòng)地描寫出小鬼被書(shū)本的魅力所吸引甚至忘記了寒冷，突出了詩(shī)歌、書(shū)本給我們帶來(lái)的神奇與美好。(4) 示例一：選擇【甲】，理由是：安徒生在這篇文章里所表達(dá)的思想是顯而易見(jiàn)的。他告訴了我們文藝或者說(shuō)精神生活與物質(zhì)或者說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活的一種對(duì)照關(guān)系：物質(zhì)是我們生存的基礎(chǔ)，而文藝則使我們的生存顯得美好乃至神奇。一開(kāi)始的時(shí)候，小鬼就是世俗的化身。“在每個(gè)圣誕節(jié)的前夕，他總能得到一盤麥片粥吃，里面還有一大塊黃油所以小鬼就住在他的店里”。小鬼對(duì)商人還很有感情，所以當(dāng)學(xué)生對(duì)商人開(kāi)了

36、個(gè)玩笑后，他就憤憤不平：“居然有人敢對(duì)一個(gè)賣最好的黃油的商人兼房東說(shuō)出這樣的話來(lái)”。即便他曾經(jīng)感受到了書(shū)本所散發(fā)出來(lái)的魅力，但終究是抵擋不住對(duì)物質(zhì)生活的需求的，所以選擇【甲】做結(jié)尾。示例二：選擇【乙】，理由是：一開(kāi)始的時(shí)候，小鬼就是世俗的化身。但接下來(lái)，小鬼感受到了書(shū)本所散發(fā)出來(lái)的魅力，甚至最后還把書(shū)視為是那個(gè)商人家里最好的寶物，大火時(shí)抱著那本書(shū)的時(shí)候，他終于知道“他的心真正向著誰(shuí)了”。而且小鬼感受到書(shū)本的美妙，就是通過(guò)讓一本書(shū)里冒出一棵美麗的大樹(shù)來(lái)表現(xiàn)的，所以結(jié)尾小鬼要天天坐在美麗的大樹(shù)下，是十分合理的。示例三：選擇【丙】，理由是：開(kāi)始時(shí)，小鬼就是世俗的化身，但是最后小鬼把書(shū)視為是那個(gè)商人家

37、里最好的寶物，大火時(shí)抱著那本書(shū)的時(shí)候，他終于知道“他的心真正向著誰(shuí)了”。但是一個(gè)人是無(wú)法脫離物質(zhì)只靠藝術(shù)生活的，所以小鬼渴望能夠既保證物質(zhì)生活也有精神生活，也是十分合情合理的。【解析】(1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、情節(jié)的梳理能力，作答時(shí)根據(jù)所給的例子在原文中定位答案的位置即可?！皩W(xué)生批評(píng)商人不懂詩(shī)”緊接著出現(xiàn)“小鬼很生氣”；“小鬼要把消息告訴學(xué)生”后緊接著就是“小鬼從門鎖孔里朝里面偷看”；原文中“有一束光射出”后緊跟著“小鬼胸中有種豪邁的感覺(jué)并在不知不覺(jué)中潸然淚下”；最后大火時(shí)，小鬼?yè)尵鹊恼滟F的東西就是這本書(shū)。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。題干提到“盆子是否懂得詩(shī)歌

38、，為什么”，所以我們要回原文找到小鬼詢問(wèn)盆子詩(shī)歌是什么的情節(jié)尋找答案。從原文“詩(shī)是印在報(bào)紙上補(bǔ)白的東西，可以隨便剪掉不要”等語(yǔ)句分析可知，盆子其實(shí)是不懂得詩(shī)歌給人帶來(lái)的欣賞價(jià)值和心靈震撼的。(3) i 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章表現(xiàn)手法的理解和分析能力?！坝惨币辉~形象生動(dòng)地寫出了書(shū)籍對(duì)小鬼的吸引力，將光線擬人化了，而“不得不”則運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了小鬼被書(shū)籍吸引，不由自主地對(duì)書(shū)籍和詩(shī)歌產(chǎn)生向往之情。ii “只有才開(kāi)始”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，只有當(dāng)頂樓上的燈滅了和音樂(lè)停止了的時(shí)候，小鬼才開(kāi)始感覺(jué)到冷，說(shuō)明他被書(shū)本吸引以至于忘記了寒冷，突出了詩(shī)歌、書(shū)本帶來(lái)的神奇與美好。(4) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章主題

39、的理解和分析能力。安徒生在這篇童話中傳達(dá)出來(lái)的情感思想是比較復(fù)雜的，既有熱愛(ài)和向往美好、快樂(lè)的詩(shī)歌藝術(shù)和精神世界，欽佩和贊揚(yáng)像學(xué)生那樣雖然窮困卻不放棄精神追求的人，也有鄙視和厭惡那些只追求物質(zhì)利益，精神世界十分空虛的庸俗之人和在物質(zhì)現(xiàn)實(shí)和精神追求之間感到難以取舍，感情糾結(jié)矛盾之人。因此，本題選擇何種結(jié)尾均可，只要結(jié)合主題，聯(lián)系文中相應(yīng)情節(jié)作答即可。7. 【答案】(1) C(2) i “仍”表示“依然，依舊”的意思，也就是說(shuō)達(dá)芬奇提岀的“使用織布浸水捂在臉上防止煙霧”的方法仍然被現(xiàn)代人所使用，表現(xiàn)出口罩的作用自古以來(lái)就非常重要，而且證明了達(dá)芬奇的方法是非常有效的，表現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、準(zhǔn)確

40、性。ii “可能”表示“猜測(cè)和推斷”，并不是絕對(duì)的，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了手術(shù)中醫(yī)生不戴口罩會(huì)有使病人感染的可能性，從而突出了口罩在醫(yī)學(xué)手術(shù)中的重要性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。(3) A：口罩的誕生；B：口罩的發(fā)展。(4) 一次性醫(yī)用口罩；一次性醫(yī)用口罩適用于大眾在人員相對(duì)聚集的室內(nèi)工作環(huán)境、普通室外活動(dòng)和短暫滯留于人員密集場(chǎng)所時(shí)佩戴?！窘馕觥?1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。C 項(xiàng)錯(cuò)在“豬嘴面具在西班牙大流感時(shí)被民眾普遍使用”，豬嘴面具并不是在西班牙大流感中被民眾普遍使用的面具，而是在一戰(zhàn)中為了過(guò)濾毒氣由軍方硏制的防毒面具。(2) i 本題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)

41、言的理解和分析能力?！叭浴北硎尽耙廊唬琅f”，說(shuō)明達(dá)芬奇提出的方法至今仍在使用，表現(xiàn)了口罩的重要性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)性。ii “可能”表示“猜測(cè)和推斷”，說(shuō)明醫(yī)生不戴口罩導(dǎo)致病人感染的情況是可能發(fā)生的，而不絕對(duì)的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。(3) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。仿照材料三和四的小標(biāo)題“口罩的應(yīng)用”和“口罩的分類”，結(jié)合段落內(nèi)容，可分析出 A 和 B 處的標(biāo)題分別為“口罩的誕生”和“口罩的發(fā)展”。(4) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。根據(jù)原文“口罩的分類”中給出的不同種類口罩的使用場(chǎng)所，結(jié)合題干中社區(qū)工作人員的工作背景，可以

42、分析出社區(qū)工作人員應(yīng)該使用的是一次性醫(yī)用口罩，因?yàn)橐淮涡葬t(yī)用口罩適用于大眾在人員相對(duì)聚集的室內(nèi)工作環(huán)境、普通室外活動(dòng)和短暫滯留于人員密集場(chǎng)所時(shí)佩戴。8. 【答案】(1) 乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。；斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入，不徐不疾，得之于手而應(yīng)于心。(2) 寡人讀書(shū)/輪人安得議乎/有說(shuō)則可/無(wú)說(shuō)則死！(3) “已夫”譯為“罷了”，這句話的意思是“那么您所讀的書(shū)不過(guò)是圣人留下的糟粕罷了”，表達(dá)了輪人對(duì)君王只注重理論知識(shí)而忽略實(shí)踐的不滿，表現(xiàn)出他提醒君王在讀書(shū)時(shí)應(yīng)該注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要在實(shí)踐中摸索規(guī)律，隨機(jī)應(yīng)變。(4) 兩者是有差異的。庖丁解牛

43、通過(guò)描寫一位庖丁熟練地分割一頭牛的故事，比喻經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐才能熟能生巧，只有掌握了事物的客觀規(guī)律，做事才能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。輪扁斫輪則是通過(guò)輪扁講述自己砍制車輪的體會(huì)，告誡我們不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律，時(shí)代不同，不能泥古不化，而要懂得變通。因此兩者的道理還是存在差異的?！窘馕觥?1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。賣油翁中能顯示賣油翁技藝高超的句子是他演示瀝油過(guò)程的部分，而輪扁斫輪的故事中，能顯示輪扁手藝高超的句子在輪扁的話語(yǔ)中：砍削（木材）制作輪子，輪孔寬舒則滑脫不堅(jiān)固；輪孔緊縮則輪輻滯澀難入。只有不寬舒不緊縮，才能手心相應(yīng)，制作出質(zhì)量最好

44、的車輪。(2) 本題考查文言文斷句。斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)，因此，斷句前要先通讀幾遍，弄清楚屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思；然后根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟?，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟危辉偌芯Ψ治鲭y斷句與上下文的聯(lián)系，同時(shí)注意句首、句末虛詞，句式特點(diǎn)（如判斷句和對(duì)稱句）；最后，斷好之后，再回讀一遍，看看哪些地方讀起來(lái)有“拗口”之感，再審查。斷句真正的基礎(chǔ)在于平時(shí)加強(qiáng)對(duì)文言文的誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高能力。此句中，有句末語(yǔ)氣詞“乎”，其后要斷；有對(duì)稱句式“有說(shuō)則可”“無(wú)說(shuō)則死”中間斷開(kāi)；“寡人讀書(shū)”是完整的一句話，其后斷開(kāi)。(3) 本題為賞析題，主要考查學(xué)生對(duì)加點(diǎn)詞表達(dá)效果的理解和分析能力

45、。在這里要注意根據(jù)示例答題，示例對(duì)“乎”進(jìn)行了賞析，這里要賞析的是詞語(yǔ)“已夫”，首先要了解其含義，是“罷了”，傳達(dá)出的情感是“無(wú)奈”和“不滿”，進(jìn)而聯(lián)系上下文分析故事的主旨。(4) 方法一：本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。庖丁解牛通過(guò)描寫一位庖丁熟練地分割一頭牛的故事，強(qiáng)調(diào)熟能生巧的重要性，告訴人們要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)掌握事物的發(fā)展規(guī)律；而輪扁斫輪的故事傳遞的道理則是知識(shí)不一定在書(shū)本里，只看書(shū)不實(shí)踐是沒(méi)用的，若是一味看書(shū)，反而會(huì)被古人留下的思想所禁錮，因此要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，兩者講述的道理是存在差異的。方法二：【參考譯文】輪扁斫輪【戰(zhàn)國(guó)】莊子 齊桓公在堂上讀書(shū)，輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，（輪扁）放下椎鑿的工具走上堂來(lái)，問(wèn)齊桓公說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，公所讀的是什么書(shū)呀？” 桓公說(shuō)：“是（記載）圣人之言（的書(shū)）?！?又問(wèn)：“圣人還在嗎？” 桓公說(shuō)：“已經(jīng)死去了?！?輪扁說(shuō)：“那么您所讀的書(shū)不過(guò)是圣人留下的糟粕罷了?！?桓公說(shuō)：“我讀書(shū)，做輪子的匠人怎么能議論？說(shuō)出道理就可以放過(guò)你，沒(méi)有道理可說(shuō)就要處死?！?輪扁說(shuō)：“我是從我做的事情看出來(lái)的?？诚鳎静模┲谱鬏喿?，輪孔寬舒則滑脫不堅(jiān)固；輪孔緊縮則輪輻滯澀難入。只有不寬舒不緊縮，才能手心相應(yīng)，制作出質(zhì)量最好的車輪。這里面有規(guī)律，但我只可意會(huì)，不可言傳。我不能明白地告訴我的兒子，我