賣炭翁5(說(shuō)課)人教版(共19張)課件

1、賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回頭叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)程序1教材簡(jiǎn)析2教學(xué)要求3教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)教材1教材簡(jiǎn)析2教學(xué)要求說(shuō)教材3教學(xué)重點(diǎn) 語(yǔ)文第二冊(cè)第九單元的一篇導(dǎo)讀詩(shī)歌。這是一首敘事詩(shī)，是初中生第一次接觸的敘事詩(shī)。作者白居易通過(guò)對(duì)賣炭翁的不幸遭遇的描述，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。賣炭翁是初中這

2、首詩(shī)在體裁和寫(xiě)作技巧上十分重要。1教材簡(jiǎn)析2教學(xué)要求說(shuō)教材3教學(xué)重點(diǎn)1）了解作者，及其寫(xiě)作背景 。2）有感情地朗讀詩(shī)歌并背誦。3）對(duì)照注釋認(rèn)讀，梳理內(nèi)容。4）分析描寫(xiě)人物形象的詩(shī)句，并學(xué)習(xí)這種描寫(xiě)方法。5）了解封建社會(huì)勞動(dòng)人民所受的苦難。1教材簡(jiǎn)析2教學(xué)要求說(shuō)教材3教學(xué)重點(diǎn)分析賣炭翁和宮使的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這種刻畫(huà)人物的技巧 。達(dá)到學(xué)用互通。說(shuō)教法賣炭翁是一首音韻非常和諧的詩(shī)歌，讀起來(lái)朗朗上口，并且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂。所以我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中鑒賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌意境。通過(guò)提問(wèn)題加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握。讀 想說(shuō)學(xué)法教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)互相促進(jìn)的活動(dòng)，教學(xué)提倡要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，據(jù)此在授課

3、的過(guò)程中，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納。說(shuō)教學(xué)程序（四）總結(jié)中心思想（一）簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景（二）對(duì)照注釋梳理內(nèi)容、劃分層次（三）分析人物形象（五）小結(jié)、布置作業(yè)及板書(shū) （一）簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景 在講作者時(shí)，要回憶復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)該作者的作品詩(shī)篇：錢(qián)塘湖春行。結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，再次認(rèn)識(shí)作者。 白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，他是中唐新樂(lè)府詩(shī)歌改革運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)之一。他一生寫(xiě)下3600首詩(shī)，政治傾向強(qiáng)烈，藝術(shù)形象鮮明，語(yǔ)言通俗流暢，形式活潑多樣，流傳廣泛。 賣炭翁選自白氏長(zhǎng)慶集，賣炭翁是新樂(lè)府中的一首，原題下有小序：“苦宮市也?！睂m市，本是皇宮派人采購(gòu)的意思，苦宮市也

4、，意思是人們以“宮市”為苦，不堪皇宮對(duì)他們的剝削。（二）對(duì)照注釋梳理內(nèi)容，劃分層次 這首樂(lè)府詩(shī)通俗易懂，理解起來(lái)不怎么困難，在這里只重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)別字詞。例如：騎j：一人一馬稱為騎?？山Y(jié)合木蘭詩(shī)中“燕山胡騎鳴啾啾講解?！?讓學(xué)生自己用口語(yǔ)復(fù)述故事情節(jié)，劃分層次，總結(jié)段意。（三）分析人物形象 提問(wèn)：本篇詩(shī)歌刻畫(huà)了幾個(gè)人物？主要人物是誰(shuí)？作者是如何刻畫(huà)賣炭翁的？讓學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)代文的技巧和古代詩(shī)歌的技巧聯(lián)系在一起思考。外貌 （臉）（發(fā)、手）悲苦的形象夜來(lái)城外一尺雪曉架炭車 冰轍。 牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。動(dòng)作可憐身上衣正單， 心憂炭賤愿天寒。心理滿面灰塵煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑

5、。 賣炭翁：燒炭、運(yùn)炭 這是一個(gè)年邁的勤勞忠厚、饑寒交迫、走投無(wú)路的勞動(dòng)者形象。寫(xiě)“宮使”對(duì)賣炭翁的掠奪翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。不可一世、咄咄逼人。驕縱外貌神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言 兩個(gè)驕橫跋扈、咄咄逼人的“宮使”形象（四）總結(jié)中心思想 作者通過(guò)對(duì)賣炭翁悲慘遭遇的描寫(xiě)，揭露了“宮市”對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷掠奪，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。（五）小結(jié)、布置作業(yè)及板書(shū)小結(jié)：最后讓學(xué)生大聲朗讀一遍， 加深對(duì)本詩(shī)的理解。 作業(yè)：同步訓(xùn)練板書(shū)賣炭翁賣炭翁燒炭、運(yùn)炭的情景“宮市”對(duì)賣炭翁的掠奪外貌苦（燒炭不易）心理窮（溫飽系之）行為難（艱難掙扎）外貌驕

6、（來(lái)者不善）語(yǔ)言狡（仗勢(shì)欺人）行為毒（巧取豪奪） 謝 謝激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟

7、，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。243、人之所以能，是相信能。244、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。245、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。246、