班主任培訓(xùn)方案

1、一、指導(dǎo)思想班主任是班集體工作的重要組織者和指導(dǎo)者，是一個班級各學(xué)科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者,是學(xué)校、家庭、社會的溝通者。一個好的班主任，將會成就一個良好的班集體，而一個班集體的好壞又會直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，擁有一支具有良好師德，具有高度的責(zé)任心和育德能力的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育教學(xué)彳壬務(wù)的重要保證。為加強我校班主任隊伍建設(shè),改進班主任工作，提高德育工作的實效性，本學(xué)期我們要繼續(xù)抓好班主任校本培訓(xùn)活動。我校班主任全員校本培訓(xùn)活動的指導(dǎo)思想，以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，全面落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，有效促進我校班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)

2、范化、專業(yè)化,提高德育的實效性，促進學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。通過加強和改進我校班主任工作,推動我校的班級管理，通過抓班級管理，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：三、培訓(xùn)目標(biāo)我們希望通過有計劃、有目標(biāo)的培訓(xùn)，為班主任教師搭建一個提升的平臺，為學(xué)校營造更加和諧的、積極向上的教育氛圍，也使參加培訓(xùn)的教師在思想上、理論上、方法上獲得切實的提高同時使學(xué)校德育工作得到進一步的建設(shè)和完善。引導(dǎo)班主任把工作實踐與自己的工作反思結(jié)合起來，把課題研究與班主任工作結(jié)合起來不斷提詡珪任的科研能力和創(chuàng)新能力，爭取培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任。四、時間安排本次培訓(xùn)活動共分三個階段：第一階段：理論學(xué)

3、習(xí)與反思交流階段（邊學(xué)習(xí)、邊反思、邊實踐）（20 xx年1月3月）第二階段：實踐提高階段（20 xx年4月20 xx年9月）第三階段：總結(jié)推廣階段（20 xx年10月20 xx年12月）五、培訓(xùn)形式及內(nèi)容確立以校本培訓(xùn)為重點,通過專題講座、座談研討、自修自研、主題教育展示、論文（或教育案例、德育教案學(xué)案）交流評比等形式進行培訓(xùn)。1、結(jié)合我校工作計劃及班主任在班級管理過程中出現(xiàn)的困惑與思考的問題,有針對性的進行討論、交流，能夠使班主任對棘手問題有較為深入的認識,并嘗試得到解決的方案，同時使將校本培訓(xùn)專題化、系列化。每次班主任例會,都拿出10分鐘學(xué)習(xí),班主任輪流介紹自己教育心得或讀書體會。2、根據(jù)

4、期初（寒暑假）、期中、期末三個階段出現(xiàn)的不同層面上的班級管理的熱點和難點問題，進行漫談式交流研討會，開展專題性的交流探討。期初研討：開學(xué)，你做好準(zhǔn)備工作了嗎？期中研討：正確引導(dǎo)家長科學(xué)、公正地對分析孩子成績，促其進步。期末研討：正確發(fā)揮班主任協(xié)調(diào)作用,使班級任課教師發(fā)揮教育合力。3、根據(jù)學(xué)校臨時發(fā)生事件，及時做好班主任專題培訓(xùn)。(1)學(xué)生傷害事故預(yù)防與處理。(2)如何撰寫德育論文、教育案例?(3)如何科學(xué)分析學(xué)生成績?4、班主任專業(yè)化系列培訓(xùn)(1)淺談班主任專業(yè)化。(2)班主任教育管理方法與技巧。(3)特色班集體的創(chuàng)設(shè)。(4)和諧的家校聯(lián)系藝術(shù)的研究。5、訂閱班主任相關(guān)理論書籍,進行專業(yè)理論的

5、學(xué)習(xí)。通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)青島市中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)讀本，蘇霍姆林斯一給教師的100條建議、今天怎樣做教師、班級經(jīng)營教室百寶箱、新世紀(jì)班主任必讀、給年輕班主任的建議、班主任工作技能訓(xùn)練、中學(xué)生心理健康與心理咨詢、班級家庭教育指導(dǎo)、中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，通過記讀書筆記，開展讀書交流會,提升自己的班級教育管理水平。六、培訓(xùn)措施和要求1、建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、選好培訓(xùn)教材、輔導(dǎo)專家與講課教師。3、將培訓(xùn)情況核算成具體學(xué)分,記入教師的納入每學(xué)期末的繼續(xù)教育證書，最高可記60學(xué)時，10學(xué)分。每學(xué)年評選一次優(yōu)秀班主任，對班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的.,推薦參加教體局組織的市級優(yōu)秀班主任”、德育先進工作者”的評選。4、建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。每位參加培訓(xùn)的班主任，每學(xué)年的培訓(xùn)期間必須完成四道培訓(xùn)作業(yè)。讀一本好書XX;設(shè)計并主持一堂主題班會課;建立一個（至少）學(xué)生個案研究檔案，并撰寫成一份個案分析報告；完成一次心理健康教育活動指導(dǎo)；通過培訓(xùn)、實踐與研究,逐漸形成一支班主