《土地的誓言》參考課件1

1、 日本自從確定向中國擴張的“根本國策”后，就不斷伺機尋釁 1931 年 9 月 18 日，日本帝國主義不宣而戰(zhàn)，悍然發(fā)動蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，短短 4 個月，整個東北三省，八十萬平方公里的錦繡河山，頓時淪喪在日軍的鐵蹄之下 就此，日本展開了瘋狂的全面侵略。 而中華大地上，無數(shù)人開始陷于水深火熱之中，無數(shù)的家庭開始生離死別 背景介紹 1941 年 9 月 18 日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸，端木蕻良懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了一篇思念故土的至情之文-土地的誓言。土地的誓言端木蕻良教學(xué)目標(biāo)：1 、有感情地朗讀課文。2、品味文中的句子，

2、體會作者的感情。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。了解作者：端木蕻良：（1912.9.25 1996.10.5 ）原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科爾沁旗草原、大地的海和曹雪芹。字詞檢測熾痛ch 嗥鳴h o斑斕l n讕語l n怪誕d n亙古g n默契q 田壟l ngzh m ng蚱蜢污穢hu 指導(dǎo)朗讀（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）整體把握文章的感情基調(diào)第一段以舒緩的語調(diào)為主， “我想起怪誕的狂風(fēng)”語速由舒緩到稍快; 第二段開頭至“離開她”語述平靜，“在故鄉(xiāng)忘記她”感情舒緩,語速稍慢,“我必定必須站立”情緒漸

3、強,達(dá)到高潮,語速也稍快,語氣漸強；以下的語句感情較強,但語速不宜太快,語調(diào)要抑揚頓挫 。重音要根據(jù)對語句感情的理解而確定。自讀課文 要求: 整體把握文章的感情基調(diào)(主要感情) 注意朗讀時的語速、重音、語調(diào)， 感 受作者情感。 1、如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”?2、請你用簡潔的語言概述課文兩段內(nèi)容。 自主探究一： 一、思念故鄉(xiāng)；二、發(fā)出誓言。 面對土地發(fā)出的誓言。-品味語言 你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能打動你？請找出來，細(xì)細(xì)品味。自主探究二： 文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面卻改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”，為什么? 對土地用“你”

4、相稱,感情顯得更加直接而迫切。這在修辭手法上叫“呼告”，具有強烈的抒情效果。自主探究三：理解句中紅色字的含義，品析下列句子 。1、“我常常感到它在泛濫著一種熱情”。2、“在那田壟里埋葬過我的歡笑” 。討論問題：討論：理解“泛濫” “泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。 作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來形容較之用“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。 討論：理解“埋葬” 昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的歡笑確實“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。 用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。這是使作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一。本課總結(jié) 這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。作者這種情緒的表露并不流于空泛，他把“九一八”事變以后東北流亡青年壓抑的情感用火