2012年山東省教師招聘試題

1、山東省教師招聘試題一、選擇題1、制度化教育的標(biāo)志是（）A 教育實(shí)體B 學(xué)校C 學(xué)校教育系統(tǒng)D教育2、初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施出現(xiàn)在（）A 第一次工業(yè) C 第三次工業(yè) 3、教育的A 古代教育業(yè)社會教育B 第二次工業(yè)的基本完成的基本完成化是的特點(diǎn)（B 近代教育的基本完成D 信息的出現(xiàn)）C20 世紀(jì)以后的教育D 后工4、教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是（）的論教育A 夸美紐斯的大教學(xué)論B DC把特的普通教育學(xué)的主義與教育5、學(xué)校文化的 A 物質(zhì)文化行為方式是（）B 制度文化C 校園文化D觀念和6、在不同的階段身心發(fā)展不同的總體特征及其，著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的（）A 順序性B 階段性C 不平衡

2、性）B 個(gè)人本位D 不穩(wěn)定性7、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（ A 社會本位C 社會要求與發(fā)展的D關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說8、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A9學(xué)記中）A 直觀性原則BC 鞏固知識D 運(yùn)動知識知識“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原作是（B 啟發(fā)性原則C 激勵(lì)性原則D 鞏固性原則10、一份教案的 A 提出教學(xué)目的D 規(guī)劃板書內(nèi)容是（）B 選擇教學(xué)方法C涉及教學(xué)進(jìn)程11、現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（）A 個(gè)別教學(xué)制B 班級授課制C 現(xiàn)場教學(xué)D 小組教學(xué)12、新課程中課程“三維目標(biāo)”是（）A 知識，智力，能力與技能，過程與方法C 情感，態(tài)度，價(jià)值觀13、德育工作的基本途徑是（B 基本知

3、識，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力，知識D 知識，智力，情感）B 政治課教學(xué)A 班C工作政治課和其他學(xué)科教學(xué)D共青團(tuán)少先隊(duì)活動14、致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是（）A 認(rèn)知模式B 價(jià)值澄清模式C 社會學(xué)習(xí)模式D 體諒模式15、班工作的中心環(huán)節(jié)是（）A 理解和研究學(xué)生 C 做好個(gè)別教育工作二、填空題B 組織和培養(yǎng)班集體D多方面的教育影響1、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，再到非制度化教育的過程。2、是國家以法律形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。3、強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂為中心，。為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是4、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面

4、來實(shí)現(xiàn)：一是_，二中教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。5、人力資本理論，說明了教育是經(jīng)濟(jì)增長的重要促進(jìn)。6、人的身心發(fā)展是在中實(shí)現(xiàn)的。7、教育目的的層次包括：、。8、1999 年 6 月，、頒布的關(guān)于深化教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定9、1966 年，素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的為重點(diǎn)。教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提到，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及。10、在我國，課程的文體具體表現(xiàn)為、。11、在教學(xué)的“循序漸進(jìn)原則”中，“序”一是，二是。12、一般來說，課的基本組成部分有：、。13、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有：、。14、按照新課程的方案，普通

5、高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、三個(gè)層次。15、德育過程要培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，必須要做到、。三、判斷題1、教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。（）2、文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。（3、學(xué)生是學(xué)校的主體，是具有能動性的教育對象。（）4、“師道尊嚴(yán)”是師生關(guān)系在今天的新課程中受到了責(zé)難，新課改認(rèn)為）師生之間的關(guān)系是一種交往的關(guān)系。（5、學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。（6、掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強(qiáng)。（）7、教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（）8、教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。）9、一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜（合課。（）10、學(xué)生能操之過急。（四、簡答題1、品德的形成具有長期性和反復(fù)性，所以，對學(xué)生的品德教育不）對教育的影響表現(xiàn)在哪些方面？2、現(xiàn)階段我國的教育目的機(jī)器基本精神是什么？3、為什么學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在什么地方？4、上好一堂課的基本要求有哪些？5、班怎樣建立和培養(yǎng)良好的班級體？五、論述題