《三個(gè)兒子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三個(gè)兒子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 三師葉城二牧場(chǎng)學(xué)校 郭飛教學(xué)目標(biāo)：1、掌握生字“既、嗓、拎、桶、晃、甸”的音、形、義，會(huì)寫(xiě)“晃蕩、胳膊”這兩個(gè)詞。2、理解媽媽說(shuō)兒子的話(huà)和媽媽的辛苦，有感情地朗讀課文。3、初步感知小孩子應(yīng)關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩的道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文1、板書(shū)課題：23三個(gè)兒子2、讀讀課題師：今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，誰(shuí)來(lái)把課題讀一下？評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：1）讀課題聲音要響亮，要讓每個(gè)人都能聽(tīng)到。2）你讀得很正確，“兒子”的“子”念輕聲。（標(biāo)上拼音，齊讀）二、學(xué)習(xí)生字1、師：剛才大家已經(jīng)讀過(guò)課文了，課文中的生字寶寶你們都會(huì)念了嗎？2、出示六個(gè)帶拼音的生字， 嗓子 拎水桶 晃蕩 沉甸甸 既聰明又有力

2、氣（引：在這些生字中，有哪些需要我們注意的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。）形式：指名讀，跟讀并隨機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)及詞義，并進(jìn)行既（ ）又（ ）的說(shuō)話(huà)練習(xí)。重點(diǎn)詞義：拎，提的意思；晃蕩，搖、擺的意思；既跟“又、且、也”配合，連接并列的動(dòng)詞、形容詞或分句，表示兩種情況同時(shí)存在。（引：生字寶寶要跟大家捉迷藏了，誰(shuí)還能認(rèn)？）3、去掉拼音再認(rèn)讀 形式：1）指名讀，2）齊讀（引：現(xiàn)在，我們已經(jīng)和生字寶寶們交上了朋友，瞧！他們給我們帶來(lái)了更多的朋友，請(qǐng)大家自由地打聲招呼吧！）4、自由讀六個(gè)字的詞語(yǔ) 既然 既定 一如既往 嗓音 嗓子 嗓門(mén) 拎包 拎東西 水桶 油桶 鐵桶 晃蕩 晃動(dòng) 搖晃 緬甸 沉甸甸（生讀后，引：123停下來(lái)

3、，小火車(chē)開(kāi)起來(lái)）5、擴(kuò)詞練習(xí)開(kāi)火車(chē)引：這回，我們跟生字寶寶們可成了老朋友，他們要跟我們玩?zhèn)€游戲，誰(shuí)會(huì)？6、猜字謎游戲鞏固識(shí)字遠(yuǎn)望像一句，近看是十句。（甸）左邊一張嘴，三又樹(shù)上坐。（嗓）左邊像良不是良，右邊像無(wú)卻非無(wú)。（既）勇力消失了，只得樹(shù)邊站。（桶） 小結(jié)：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，下面讓我們把這些生字寶寶送回到課文中去，到課文中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。三、學(xué)習(xí)課文16小節(jié)1、默讀課文16小節(jié)，劃出三位媽媽說(shuō)自己兒子的話(huà)。2、想想三位媽媽說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣一樣嗎。3、指生回答，正確出示：（反饋，你找準(zhǔn)確了嗎？）句子1：我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。句子2：我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。句子

4、3：有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。師：我們來(lái)讀讀找到的句子。（生讀，師相應(yīng)給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)） 2 朗讀指導(dǎo)句子1評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：（1）老師覺(jué)得你讀的不象是媽媽說(shuō)兒子； （2）你為什么要這樣讀？ （3）聰明又有力氣（板書(shū)）可體會(huì)有什么本領(lǐng)！ （4）平時(shí)你因?yàn)槭裁词聥寢寱?huì)怎樣夸獎(jiǎng)你？體會(huì)在媽媽心理孩子總是最棒的。 （5）多得意的媽媽??！都要眉飛色舞了。 （6）誰(shuí)還來(lái)夸，逐層上升。隨機(jī)積累詞語(yǔ)（形容高興、得意的詞語(yǔ)） 眉飛色舞 喜上眉梢 眉開(kāi)眼笑 喜笑顏開(kāi)句子2評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：（1）為什么要這樣讀，（板書(shū)：唱歌好聽(tīng)極了）（2）指名讀 （3）生齊讀 師引： 又一個(gè)媽媽喜上眉梢地說(shuō)又一個(gè)媽媽眉開(kāi)眼笑地說(shuō)又一個(gè)媽媽

5、喜笑顏開(kāi)地說(shuō)過(guò)渡：前兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)自己的兒子了，第三個(gè)媽媽有夸自己的孩子嗎？句子3評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：（1）聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的，想想老師為什么要這樣讀。（2）平凡、不起眼，確實(shí)沒(méi)什么可挎的。（3）媽媽把對(duì)孩子的愛(ài)埋在心里，不掛在嘴上。（板書(shū)：沒(méi)什么特別）3齊讀三個(gè)句子。過(guò)渡：其實(shí)，不管媽媽有沒(méi)有夸獎(jiǎng)自己的孩子，媽媽都把深深的愛(ài)藏在了心底，讓我們用朗讀把他表達(dá)出來(lái)吧！引讀：一個(gè)媽媽說(shuō) 又一個(gè)媽媽說(shuō) 這個(gè)媽媽說(shuō) 四、學(xué)習(xí)第8小節(jié)，體會(huì)媽媽的辛苦 過(guò)渡：孩子永遠(yuǎn)是媽媽的最?lèi)?ài)，總是把最累的話(huà)留給自己。 出示句子4：一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。老師引讀：“一桶水可重啦！”學(xué)生練

6、讀。指出“啦”表示語(yǔ)氣的強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)這桶水很重。學(xué)生再讀，讀后老師小結(jié)：媽媽真是辛苦??！讓學(xué)生做拎水桶動(dòng)作，更深入體會(huì)媽媽的辛苦。再指導(dǎo)朗讀，逐層提升。師引讀：累嗎？你們才拎了一分鐘，就累成這樣了，可媽媽拎著水桶足足走了十分鐘；（生齊讀一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了）媽媽拎著水桶足足走了十五分鐘；（同上）媽媽拎著水桶足足走了二十分鐘；（同上）過(guò)渡：媽媽是這么的辛苦，有一個(gè)孩子想通過(guò)他的歌聲來(lái)表達(dá)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲我的好媽媽師小結(jié)：這首歌，在我們咿呀學(xué)語(yǔ)就會(huì)唱，這首歌，勾起了我們對(duì)媽媽無(wú)限的愛(ài)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)指名回答總結(jié)：老師已深深感受到你們對(duì)媽媽的愛(ài)，那就讓我們把這份愛(ài)送到課文中去，再次