河南省禹州市鴻暢鎮(zhèn)課件英國新生教學設計

1、教學設計鴻暢中心學校：英國的新生英國資產許昌市禹州市鴻暢中心學校：學習本課，首先要把握好三維目標：知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。根據(jù)三為目標的要求，明確本課所要探究的主要問題，教學目標、教學重難點、教學方法、教學流程。一、本課所要探究的主要問題在學習歷史的過程中，經(jīng)常會遇到震撼人心的事件，“英國資產”引起的的世界風云變幻，也許早有耳聞，但如何正確這場給英國乃至世界造成的巨大影響，是本課所要探究的主要問題。二、明確學習目標1、歷史文本方面的目標教師指導學生根據(jù)本課內容，收集有關“英國資產”的具體事實，對學生進行如下教育：A、通過學習，學會搜索資料，本文思路，即：英國資產階級發(fā)動的前提

2、原因經(jīng)過結果影響。B、通過學習，學會正確分析歷史事件。2、滲透方A、通過學習認識英國資產的性質是一場制度對制度的。B、通過學習，讓學生銘記歷史，認識到是歷史發(fā)展的必然。3、培養(yǎng)學生能力方面A、引導學生獨立分析英國資產發(fā)生的原因，從而初步認識經(jīng)濟基礎與上層建筑的關系。B、通過分析在歷史上所起的作用，提高學生辯證看問題和全面評價歷史人物的能力。C、激發(fā)學生的探究熱情。D、培養(yǎng)的協(xié)作精神。三、教學重難點重點：應歸資產爆發(fā)的原因和歷史意義。難點：英國資產的曲折性和保守性。四、教學步驟1、讓學生分組查找有關英國資產的資料并進行。2、讓學生制作相應的多文稿和學生。3、教師對各小組的情況進行介紹，然后由各小

3、組代表展示自己的觀點，展開課堂。4、教師進行總評。五、教學方法采用互動式、問答式、探究式。六、教學流程導入新課：“沉舟側畔過，病樹前頭”。時代在發(fā)展，社會在進步，新事物代替舊事物是歷史的必然，下面就一起探討一下這場劃時代的“英國資產”。（一）“”下的英國師：英國資產的原因如何？生：A、英國的發(fā)展，資產和新的產生B、的成為英國發(fā)展的嚴重。（二）英國資產的經(jīng)過師：英國資產的導火線是什么？生：蘇格蘭人民。師：開始的時間和標志是什么？生：1640 年被迫恢復長期關閉的議會，議會同國王展開激烈，由此開始。師：重要戰(zhàn)役是什么？戰(zhàn)況如何？生：1645 年的比戰(zhàn)役，率領猛攻側翼，最終擊潰。師：的前期結局如何？

4、生：1649 年被送上斷頭臺，英國成立，于 1653 年就主。師：宮廷是怎么回事？生：1688 年資產和新發(fā)動宮廷，的統(tǒng)治，另立新國王。師：權利法案頒布的時間、目的、內容、作用如何？生：1689 年英國議會頒布權利法案。目的是限制王權。作用是為限制王權提供保障。內容：議會要定期召開；不經(jīng)議會同意國王無權維持常備軍；不經(jīng)議會同意國王不能任意征稅。師：英國資產的歷史意義是什么？生：英國資產了君主制度，確立了自己的地位，為發(fā)展掃清了道路，推動了歷史的進程。七、作業(yè)試用一分為二的觀點，評價。附一：板書設計一、的原因1、英國發(fā)展，資產和新結盟。2、的阻礙社會發(fā)展。二、過程1、導火線：蘇格蘭人民2、比戰(zhàn)役1640 年處死年、年、君主立憲制的建立宮廷1688權利法案1689 年三、英國資產的歷史意義世界的開端附二：教具英國資產大事年表年代大事1640 年國王和議會開始爆發(fā)（導火線是蘇格蘭人民）1642 年挑起內戰(zhàn)1645 年 6 月比戰(zhàn)