人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式 教案

1、 PAGE 1課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。2、過程與方法 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生帶著快樂的心情來學(xué)習(xí)化學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生意義所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、化學(xué)方程式的書寫原則；2、化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法：講練結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課什么是質(zhì)量守恒定律？在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和為

2、什么會(huì)守恒？（提問學(xué)生，教師評(píng)價(jià)。）二、化學(xué)方程式1、學(xué)生已有知識(shí)：相對(duì)原子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量），質(zhì)量守恒定律。 以木炭在空氣中燃燒為例，引出化學(xué)方程式的概念：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子。（學(xué)生思考，討論后，提問學(xué)生，教師評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)學(xué)生從相對(duì)分子質(zhì)量的層面加以說明。）2、化學(xué)方程式的配平方法： 以氫氣在空氣中燃燒為例，引出化學(xué)方程式配平的概念：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的數(shù)目相等。（通過視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 舉例說明用觀察法、最小公倍數(shù)法來配平化學(xué)方程式。2（指出：在使用最小公倍數(shù)法配平時(shí)，一般從原子數(shù)目最大的入手，給予學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)方法層面的指導(dǎo)。）3、歸納化學(xué)方程式的書寫原則： 以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。 反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件要書寫正確。要正確標(biāo)注生成物的狀態(tài)：和。（舉例說明。）（簡要介紹和的使用方法，并舉例說明。） 遵守質(zhì)量守恒定律，等號(hào)兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等。即：化學(xué)方程式要配平。4、大顯身手：在教師引導(dǎo)下，通過練習(xí)，學(xué)生相互討論，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。四、鏈接中考通過部分中考習(xí)題的解答，學(xué)生認(rèn)識(shí)中考要求，提高應(yīng)考能力。 金屬銅長時(shí)間放置在空氣中，能夠和空氣中氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成銅綠Cu2(OH)2CO3。請(qǐng)你根據(jù)銅綠的組成推斷，銅變成銅綠時(shí)，空氣中的O2、 、 參加了反應(yīng)。（安徽） 冶煉金屬鈦時(shí)，將TiCl4與Na在一定條件下反應(yīng)生成Ti和NaCl。寫出化學(xué)方程式(不要求標(biāo)出反應(yīng)條件） 。（安徽） 發(fā)射通訊衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料，用四氧二氮(N2O4)助燃，生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：（安徽） 2N2H4+N2O4=3 +4H2O 有人說他能點(diǎn)石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的說法是否有科學(xué)道理？五、布置作業(yè)按要求寫出已學(xué)過的化學(xué)方程式：一、化合反應(yīng)：C、Mg、S、P、Fe、H2在空氣（或O2）中的燃燒；二、分解反應(yīng)：H2O2、KClO3、KMnO4、H2O在一定條件下的