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文檔簡介

1、課題故鄉(xiāng)時間執(zhí)教單位教學目標知識目標了解作者，寫作背景。能力目標鑒賞詩歌的故鄉(xiāng)風物，品味詩人的情感，分析“痛苦”的哲學意蘊。情感目標激發(fā)學生熱愛故鄉(xiāng)的情感；引導學生理性面對痛苦，熱愛生活，熱愛生命。-教學重點鑒賞詩歌的形象、語言，品味詩歌的情感。教學難點對“痛苦”的理解主要教法誦讀法、談話法、點撥法、多媒體展示法教學媒體多媒體教學過程導入：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，作家筆下的作品總是和他的故鄉(xiāng)有著千絲萬縷的聯(lián)系，如沈從文的邊城，老舍的北京城今天讓我們一起來欣賞德國詩人荷爾德林的故鄉(xiāng)。授課配樂誦讀教師范讀學生齊讀朗讀表演了解作者（幻燈片演示）再讀把握 請學生在詩歌中提取出三個反復出現(xiàn)的關鍵詞故

2、鄉(xiāng)、痛苦、愛鑒賞探究系列（一）故鄉(xiāng)作者為什么要回到故鄉(xiāng)？作者筆下的美好的故鄉(xiāng)是眼前的實景，還是回憶中的景色？故鄉(xiāng)給詩人留下了怎樣的印象？無數(shù)詩人都描繪過自己的故鄉(xiāng)，為什么詩人們筆下的故鄉(xiāng)總是如此美好？系列（二）痛苦詩人因何而痛苦？他認為痛苦的來源是什么？在詩歌的首段詩人將“痛苦”比作“財產(chǎn)”，你覺得貼切嗎？詩人如何去對待痛苦？詩人對待痛苦的態(tài)度對你有什么樣的啟示？系列（三）愛 詩中反復出現(xiàn)“愛”字，你覺得在詩中的作者表達了對誰的“愛”？請以這樣的句式進行表述： 我熱愛 ，雖然 ，但我依然選擇去愛，因為 。課堂小結(jié)：學習了荷爾德林的詩歌你有哪些感悟？我們要如何對待生命以及生命中的痛苦？作業(yè)：仿句訓練，按下面形

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