減數(shù)分裂圖像比較

1、備課教師:學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)課題減數(shù)分裂圖像比較導(dǎo)學(xué)案第1課時備導(dǎo)學(xué)案時間：2月28日上課時間：3月日簽審領(lǐng)導(dǎo):總結(jié)減數(shù)分裂和有絲分裂的圖像判斷規(guī)律1比較有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像（難點(diǎn)）2.會區(qū)分細(xì)胞的名稱（重點(diǎn)）2.精子和卵細(xì)胞形成過程的細(xì)胞圖像判斷時期有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂前期（S）中期區(qū)后期學(xué)一學(xué)（以學(xué)隊(duì)為單位）（2）圖B細(xì)胞處于.有.（3）圖C細(xì)胞處于.練一練據(jù)圖回答:分裂的.時期，細(xì)胞中有（1）圖A細(xì)胞屬于.判斷依據(jù)訂細(xì)胞初級精母細(xì)胞F面是三個不同時期的細(xì)胞分裂圖,.條染色體,次級卵母細(xì)胞.期，此細(xì)胞的名稱是.一條染色單體。.期，此細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或極體.條染色單

2、體。，此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞稱為，它分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為一，子細(xì)胞含課題受精作用導(dǎo)學(xué)案第1課時備課教師：備導(dǎo)學(xué)案時間：2月28日上課時間：3月日簽審領(lǐng)導(dǎo):學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難占八、說明配子中染色體組合的多樣性（難點(diǎn)）知道受精過程（重點(diǎn)）5受精作用的意義練一練1.10個初級卵母細(xì)胞和5個初級精母細(xì)胞如果全部發(fā)育成熟，正常情況下，受精后最多能產(chǎn)生的新個體的數(shù)目是（）A.5個B.10個C.15個D.20個2減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子內(nèi)，染色體組成具有多樣性，主要取決于（）同源染色體的復(fù)制同源染色體的聯(lián)會和分離非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合D.染色體著絲點(diǎn)的分裂3下列不屬于減數(shù)分裂和受精作用意義的是（

3、）A.有利于生物的生存和進(jìn)化B.維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定能夠基本保持親本的一切遺傳性狀對于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義4下圖為高等生物的生活史示意圖，請據(jù)圖回答：PA一精子（皿）R成體（I）旦原始生殖細(xì)胞（n）一宀L卵細(xì)胞（皿）幼體（V）受精卵（N）（1）過程A表示，它發(fā)生在哺乳動物的中。（2）過程B表示。（3）如果該圖表示被子植物的生活史，那么個體發(fā)育的起點(diǎn)是從（選填I(lǐng)V）開始的，主要進(jìn)行分裂。（4）假設(shè)成體I的染色體數(shù)目為20條，那么圖中III和W的染色體數(shù)目依次為。學(xué)一學(xué)（以學(xué)隊(duì)為單位）1含1對冋源染色體的精（卵）原細(xì)胞形成的配子（不考慮交叉互換）配子個數(shù)配子種類1個

4、精原細(xì)胞1個卵原細(xì)胞1個生物體2含n對冋源染色體的精（卵）原細(xì)胞形成的配子（不考慮交叉互換）配子個數(shù)配子種類1個精原細(xì)胞1個卵原細(xì)胞1個生物體3.配子中染色體組合的多樣性的原因是什么？4什么是受精作用？受精作用的過程是怎樣的？1、分布利器物胞動細(xì)要器主胞要器主胞結(jié)構(gòu)顯學(xué)器光胞成分功能與器運(yùn)呦合有知丿、器與輸胞知器發(fā)胞能細(xì)植物特有的細(xì)胞器動物和低等植物特有的細(xì)胞器分動、植物都有的細(xì)胞器布主要存在于植物中的細(xì)胞器主要存在于動物中的細(xì)胞器分布最廣泛的細(xì)胞器不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器結(jié)具單層膜的細(xì)胞器構(gòu)具雙層膜的細(xì)胞器光學(xué)顯微鏡下可見的細(xì)胞器含DNA的細(xì)胞器成含RNA的細(xì)胞器分含色素的細(xì)胞器能產(chǎn)生水的細(xì)胞器能

5、產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器能量轉(zhuǎn)換器功能復(fù)制的細(xì)胞器厶匕冃匕能合成有機(jī)物的細(xì)胞器與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞器能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器課題記梁任公的一次演講導(dǎo)學(xué)案第丄課時備課教師：靳瑾瑾、郭曉云備導(dǎo)學(xué)案時間：丄_月日上課時間：丄_月10日簽審領(lǐng)導(dǎo):學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難占八、1.學(xué)習(xí)并掌握文中重要字詞；2在熟讀基礎(chǔ)上，把握梁啟超這一人物形象，感受其愛國情懷；3.學(xué)習(xí)和借鑒文中刻畫人物形象的方法；練一練：1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）顯宦（hudn）屏息（bing）精悍（han）迥乎不同（jiong）蒞校（wOi）步履（1謙遜（xun）其奈公何（na）箜篌（kO

6、ng）（hdu）彌漫（mi）酣暢（han）叱咤風(fēng)云（zha）沾襟（jin）薊北Ji）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.景仰戊戌啟迪風(fēng)神瀟灑B.備誦宏亮穩(wěn)鍵掩面頓足C.光芒蒼茫引證啟承轉(zhuǎn)合D.機(jī)緣淋漓文彩短小精悍依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）西北的山川江河，壯美，民族文化中積淀至深的精神內(nèi)涵，深深地打動著我。深夜11點(diǎn)多鐘，我們到了洛西渡口，這里無法過江，江水太急了。成功并非，這家公司給了小李一個施展抱負(fù)的平臺，終于使他走向了成功！學(xué)一學(xué)：一、讀對字音給下列單音字注音顯宦（）韻文（）蒞校（）精悍（）酣暢（）彌漫（）淋漓（）涕泗（）（）薊北（）謙遜（）沾襟（）箜篌（）（）

7、給下列多音字注音屏息（）屏風(fēng)（）屏營（）解數(shù)（）押解（）解數(shù)（）倔強(qiáng)（）勉強(qiáng)（）博聞強(qiáng)記（）不禁（）禁錮（）主角（）犄角（）倒計(jì)時（）倒胃口（）二、寫對字形shi（）淚shi（）驗(yàn)步lU（）視如敝xi（）wu（）戌shu（）守rong（）馬激kang（）引hang（）冋歌hang（）瀣氣cang（）茫cang（）海桑田悲chuang（）A.渺茫因?yàn)榕紶朆.蒼茫因?yàn)榕既恢R小結(jié)主題思想：本文通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的風(fēng)趣和博學(xué)多識，熱情贊美他潛心學(xué)術(shù)，熱心扶掖后人的精神，表達(dá)了作者對老師的真摯情感。C.渺茫由于偶爾D.蒼茫由于偶然課題單元質(zhì)量評估導(dǎo)學(xué)案第1課時備課教師：靳瑾瑾、郭小云備導(dǎo)

8、學(xué)案時間：J1_月上課時間：11月12日簽審領(lǐng)導(dǎo):學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)檢測學(xué)生對第二單元知識點(diǎn)的掌握程度；掌握做題方法；3鞏固舊知吾得兄事之項(xiàng)伯殺人，臣活之沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍A./B./C./D./下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）是寡人之過也行李之往來秦王還柱而走倚柱而笑君為我呼入竊為大王不取也因擊沛公于坐因左手把秦王之袖下列句式中與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.疋寡人之過也B.太子及賓客知其事者一、基礎(chǔ)積累下列各組句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.共其乏困，君亦無所害B.卒起不意，盡失其度C.失其所與，不知D.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)

9、是（）臣之壯也，猶不如人猶：尚且焉用亡鄭以陪鄰陪：加倍愿足下更慮之更：改變D.殺人如不能舉舉：盡C.如今人方為刀俎，我為魚肉D.此亡秦之續(xù)耳3.下列句子中，加點(diǎn)詞語的用法分類正確的一項(xiàng)是（）6.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（）常以身翼蔽沛公群臣怪之A.令將軍與臣有郤郤：通“隙”，隔閡，嫌怨此其志不在小越國以鄙遠(yuǎn)B.然不自意能先入關(guān)破秦意：料想頃之未發(fā)，太子遲之素善留侯張良C.毫毛不敢有所近近：接近、沾染D.欲誅有功之人誅：懲罰課題作文導(dǎo)學(xué)案第1課時備課教師：靳瑾瑾、郭小云備導(dǎo)學(xué)案時間：J1_月旦日上課時間：11月_日簽審領(lǐng)導(dǎo):學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)熟練掌握議論文寫作方法；以奧斯維辛沒有

10、什么新聞為例，體會責(zé)任；在寫作過程中明白自己一個肩負(fù)的責(zé)任；美文賞析我的責(zé)任今天班會課，老師給我們講了一個故事對我觸動很大，這個故事是這樣的：在臺灣，有一所中信學(xué)校，是臺灣的一所知名學(xué)校，每年升學(xué)率百分學(xué)一學(xué)：一、“天下興亡，匹夫有責(zé)。”大至民族興亡，社會穩(wěn)定，中至地區(qū)發(fā)展、學(xué)校榮辱，責(zé)任是人生的關(guān)鍵詞，是個人在社會上安身立命之要義，沒有責(zé)任感、責(zé)任心學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)熟練掌握議論文寫作方法；以奧斯維辛沒有什么新聞為例，體會責(zé)任；在寫作過程中明白自己一個肩負(fù)的責(zé)任；意還是無意。但是偏偏，我錯了。責(zé)任二字，意味著要做好自己不得不去做的事情，和必須要承當(dāng)?shù)氖虑??！按盒Q到死絲方盡”春蠶結(jié)繭，是它生命結(jié)

11、束之時，依然堅(jiān)持要吐出包裹蠶繭的絲。這僅僅是因?yàn)閮蓚€字責(zé)任。醫(yī)生的責(zé)任，是盡全力，給病人治??；老師的責(zé)任，是把知識傳授給孩子而我呢，我有自己的責(zé)任嗎？作為家里的一員，我的責(zé)任有很多，作為班級中的一員，我的責(zé)任更多。在學(xué)一學(xué)：所以，如果我們也能這樣的話，遇事不往別人身上推，自己承擔(dān)，那的人是沒有什么人生價值的。責(zé)任有大有小，有咼有低，但不論是怎樣的責(zé)任，只要扛在肩上就是個有意義、有價值、有良知的人。為人子女孝敬父母是種責(zé)任；為人父母愛護(hù)子女是種責(zé)任；為官造福百姓是種責(zé)任個人在社會中扮演什么角色，就得承擔(dān)什么樣的責(zé)任。請以“責(zé)任”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。切忌：1.空洞議論，沒有事實(shí)依

12、據(jù)；2.素材陳舊；3議論要素不明晰；4.不懂得在生活中找素材，構(gòu)成有真情實(shí)感的議論文；二、角度1.維護(hù)和平之貴2.愛護(hù)和平之責(zé)長大的責(zé)任、必須要做的事情民族責(zé)任感保護(hù)環(huán)境之百。不過，雖然學(xué)校只有二、三千人，但每年單因?yàn)檫`反校規(guī)而被開除的就有三、四百人那他們?yōu)槭裁礇]有留下來呢？是因?yàn)樗麄儧]有責(zé)任心。在這所學(xué)校，有位老師叫高振東，他就是一個有責(zé)任心的老師，也很愛國，那些升學(xué)的孩子都是他教育出來的，而那些被開除的孩子也是他開除的。他教育出來的學(xué)生都是富有責(zé)任心的：地下不干凈，“我”的責(zé)任；燈沒關(guān)，“我”的責(zé)任；黑板沒擦，“我”的責(zé)任總之，只要老師一問，都說是自己的責(zé)任，并立馬解決。所以有了責(zé)任心，這

13、些學(xué)生就被一些大中型企業(yè)優(yōu)先錄取了。課題作文導(dǎo)學(xué)案第2課時備課教師：靳瑾瑾、郭曉云備導(dǎo)學(xué)案時間：丄_月_匚日上課時間：11月_日簽審領(lǐng)導(dǎo):么世界上那還會有法院??！所以，我希望同學(xué)們能向他們學(xué)習(xí)，找到“我”的責(zé)任，并去承擔(dān)的話，那么中國將會是一個多么強(qiáng)大、和諧的民族??！同學(xué)們，其實(shí)我們身邊有不少的責(zé)任，需要我們?nèi)コ袚?dān)！談責(zé)任曾忘過,流年“每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以負(fù)責(zé)來答復(fù)生命。因此，能夠負(fù)責(zé)是人類存在最重要的本質(zhì)?！鳖}記“今天，你履行自己的責(zé)任了嗎？”偶然，聽到了這句話。責(zé)任，這兩個字，離我們似乎特別的遙不可及。但其實(shí)責(zé)任，就在我們的身上。初談責(zé)任，我只是以

14、為，唯有犯了錯誤的人，才要負(fù)責(zé)任，因?yàn)樽鋈艘矣趽?dān)當(dāng)，要對自己所犯下的過錯承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。無論是有班級中，是一個英語課代表，英語成績是不錯的，但光要有拿得出手的成績，也是不夠的，還要有一份責(zé)任心。下課后，該去拿已經(jīng)批改好的作業(yè)，以方便同學(xué)們可以快速的訂正，當(dāng)同學(xué)問問題時，不能含糊著就過了，要努力地讓自己提供的思路給同學(xué)做大的幫助作為一個學(xué)生，我的責(zé)任數(shù)不勝數(shù)，給予同學(xué)他們所需要的幫助同時，我還要學(xué)會管理好自己，努力讓自己的成績給自己的辛苦學(xué)習(xí)一份交代，給老師的滿滿期待一個答復(fù)，給爸媽一份安慰，讓他們知道他們的女兒，早再不是那個只知任性的孩子。這份成績，還能給同學(xué)們帶去一份激勵，更加努力的去學(xué)習(xí)

15、。有一份向上沖的力量。我的責(zé)任是什么？苦苦的思索，幾天的冥想，我終于知道了，原來就是做好自己。做好每一件大事小事，不論自己想不想做，愿不愿做，都要去做一做。雖然有時我會為了我有太多的事情，背負(fù)了太多的責(zé)任而感到煩惱，不禁嘆氣，但是我依然不會放棄，因?yàn)槲腋硎芪耶?dāng)付出了責(zé)任之后，我獲得的那一份快樂。課題習(xí)題導(dǎo)學(xué)案第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.世紀(jì)金榜及課時提升基礎(chǔ)鞏固備課教師：郭小云、靳瑾瑾備導(dǎo)學(xué)案時間：11_月10日上課時間：11月11日簽審領(lǐng)導(dǎo):1.近義詞辨析權(quán)利權(quán)力【選詞】政府官員的是人民賦予的，只能用來造福百姓。抱怨報怨?！具x詞】某航空公司航班，在飛機(jī)著陸前半小時的萬米高空，一向形象“高大

16、上”的空姐,1.2.3.備課教師：郭小云、靳瑾瑾離騷導(dǎo)學(xué)案第1課時備導(dǎo)學(xué)案時間：12月2日上課時間：12月4日簽審領(lǐng)導(dǎo):學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)了解作者及作品疏通第一自然段段意落實(shí)詞類活用、古今異義等文言知識練一練1指出下列加點(diǎn)字的活用類型并釋義（1）名詞的活用余雖好修姱以鞿羈兮1.給下列單音字注音竟然推銷“面膜”，乘客們像是在坐火車。虐待（）膽怯（)揩地板（)水門?。?（3）橫七豎八亂七八糟。賺錢（）嘈雜（)拎著（)骷髏（)()【選詞】兄弟相爭，徳比大戰(zhàn)，兩隊(duì)相遇打得失誤頻頻，最終握手言和，各得一分。秈米（）諂媚（)枕木（)萬苣（)()2.判斷下列句中加點(diǎn)詞的正誤搽粉（）怔?。?佳肴（)蹣跚（)()

17、（1）這些小姑娘旦做了“包身工”，生死疾病只好.聽天命。（）豬玀（）棉絮（)焦灼（)呻吟（)()（2）你要出個三差兩錯，叫你媽媽知道了，我可怎么對得起她?。ǎ?.給下列多音字注音（3）像這種貪贓枉法，生殺予奪的官員，早該給革職了（）執(zhí)拗（)氣哄哄（）薄粥（)（4）有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”“書迷”拗拗?jǐn)啵?哄哄騙()薄薄脆（)“書呆子”。（）拗口（)一哄而散（）薄荷（)3下列各句中，沒有語病的一句是（）弄堂（)露骨()踐踏（)A.血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的二年期限，能夠做滿的大弄權(quán)（)露面()踏實(shí)（)約不到三分之二。二、寫

18、對字形B.頻繁發(fā)生的“網(wǎng)絡(luò)傷人”事件，讓網(wǎng)絡(luò)的使用者反思，各國也都制定了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)法ru()動ou()打規(guī)，確立必要的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，打擊網(wǎng)絡(luò)不法行為，避免人們免受其害。Ru()家ou()氣C.人與人之間總會有不冋的邂逅和相逢，正是不冋的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千相ru(）以沫ou（）心瀝血世界紛繁的生活。ru（）子牛ou()糞D.我國的傳統(tǒng)文化資源豐富，但要將這些資源轉(zhuǎn)化為可以組織實(shí)施的教育教學(xué)課程，必須得nuo()弱ou()歌有一定規(guī)模的師資來開發(fā)實(shí)施。學(xué)一學(xué)鷙鳥之不群兮一填空謇朝誶而夕替1.屈原，名，字。戰(zhàn)國末期楚國人。(2)動詞的活用2.我國最早的詩歌總集是，離騷是我國古代最長的，它們在文學(xué)史上并屈心而抑志兮稱為，成為中國古典詩歌創(chuàng)作的兩大流派。伏清白以死直兮3.楚辭：西漢編輯的收錄屈原等人詩歌的一本詩歌總集。(3)形容詞的活用二.解釋下列字詞的含義哀民生之多艱長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮,何方圜之能周兮固前圣之所厚又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾2.解釋下列古今異義詞(1)怨靈修之浩蕩(古義：.今義：)女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，価規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，(2)固時俗之工巧兮(古義