《識(shí)字４》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

1、PAGE PAGE 5識(shí)字第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄教材分析：這是第一冊(cè)課文中第二個(gè)識(shí)字單元中的第一篇課文。這是一片用詞串形式識(shí)字的課文，圍繞兒童在野外采集昆蟲標(biāo)本的內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)。課文配有圖畫，在圖文對(duì)照中識(shí)字、誦讀，可以拓展學(xué)生的事業(yè)，使學(xué)生受到美的熏陶。本科的訓(xùn)練重點(diǎn)是識(shí)字和寫字。學(xué)情分析由于學(xué)生已是第二次接觸識(shí)字課文了，學(xué)生已經(jīng)對(duì)師資課文的學(xué)習(xí)有一個(gè)初步的印象了，所以在教學(xué)時(shí)，可以先給學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元識(shí)字的方法，讓學(xué)生根據(jù)以前的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一單元識(shí)字的內(nèi)容，以鞏固識(shí)字的方法，注意在講解昆蟲名稱時(shí)，要結(jié)合插圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把詞語(yǔ)跟它所表示的昆蟲形象聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1.知識(shí)和能

2、力：繼續(xù)學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖的方法，重點(diǎn)放在正確流利地朗讀詞語(yǔ)上。反復(fù)誦讀中體會(huì)韻文的特點(diǎn)，以訓(xùn)練語(yǔ)感，產(chǎn)生審美體驗(yàn)。2.過(guò)程和方法：先通過(guò)觀察圖畫讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蝴蝶等昆蟲和野外的景物以及這些詞語(yǔ)，最后指導(dǎo)學(xué)生按筆順正確書寫田字格中的生字。3.情感和態(tài)度：讓學(xué)生在觀察圖畫之后，了解野外采集昆蟲標(biāo)本的情景，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：小朋友們，上一節(jié)課我們來(lái)到了美麗的大自然，看到了綠色的（出示詞卡：田野）生：田野師：你讀.生讀。師：我們還看到了茂密（出示詞卡：樹林）生：樹林師：你來(lái)讀。生讀。師：我們還看到了美麗的（出示詞卡：花叢）師：來(lái)讀。（生讀）過(guò)渡：大自然不僅美麗，還有許多

3、有趣的小生靈呢！我們叫它們出示詞卡：昆蟲生讀：昆蟲師：今天這節(jié)課我們將再次走進(jìn)美麗的大自然，走進(jìn)有趣的昆蟲王國(guó)，去探索它們的無(wú)窮奧秘。瞧！它們來(lái)了，在向我們招手呢二學(xué)習(xí)兩組詞串。課件1演示：（輕快的音樂(lè)響起來(lái)）兩只美麗的蝴蝶從右邊慢慢地飛過(guò)來(lái)，飛到當(dāng)中，停在那里翅膀不停扇動(dòng)。同時(shí)，從蝴蝶的當(dāng)中部分慢慢地向外擴(kuò)展成一個(gè)帶有小花的鏡框，使蝴蝶出現(xiàn)在花叢中?！剧R框外有蝴蝶字樣，并加注拼音】師：多美??！它是誰(shuí)呀生：它是蝴蝶。師：你能讀好它嗎生：蝴蝶師：讀得真準(zhǔn)，還有誰(shuí)愿意讀生：蝴蝶師：讀得非常好，我們一起讀。生：蝴蝶師：又一只小昆蟲來(lái)了，仔細(xì)看。課件2演示：（配樂(lè)）一只天牛從左邊飛過(guò)來(lái)。天牛也正好飛至

4、當(dāng)中，從天牛的當(dāng)中慢慢地向外擴(kuò)展成一個(gè)帶有一棵大樹的鏡框，使天牛趴在樹干上。【鏡框外有天牛字樣，并加注拼音】師：這是誰(shuí)呀生：這是天牛。師：天是三拼音。牛的聲母是n。我們要把它讀準(zhǔn)確。跟老師讀天牛。生：天牛。師：還有準(zhǔn)愿意讀生：天牛。師：聽，又有誰(shuí)來(lái)了課件3演示：（隨著蟋蟀的叫聲）一只大蟋蟀從右邊跳過(guò)來(lái)，蟋蟀跳到當(dāng)中，頭在上下擺動(dòng)。在蟋蟀的當(dāng)中部分慢慢地向外擴(kuò)展成一個(gè)帶有幾顆小草的鏡框，使蟋蟀出現(xiàn)在小草中?！剧R框外有蟋蟀字樣，并加注拼音】師：這是誰(shuí)呀這么可愛(ài)生：這是蟋蟀師：蟋蟀的蟀是三拼音，聲母sh是翹舌音，我們要把它讀準(zhǔn)了，誰(shuí)來(lái)讀生：蟋蟀師：讀得真準(zhǔn)，還有誰(shuí)想讀這個(gè)詞生：蟋蟀師：好，我們一起來(lái)讀一遍。生：蟋蟀師：多可愛(ài)的小昆蟲，看，又有誰(shuí)來(lái)了課件4演示：（配樂(lè)）螳螂從左邊慢慢地爬過(guò)來(lái)，螳螂爬到當(dāng)中，兩對(duì)