班主任工作感悟

1、班主任工作感悟（2）班主任的工作感受時(shí)間就像一支箭，沒(méi)錯(cuò)。我從一位不是世界學(xué)生的老師那里學(xué)習(xí) 了二十年的教育方面?；仡欉@么多年的經(jīng)歷，酸甜苦澀的起伏，只有 我知道的味道。自1988年加入工作以來(lái)，他已有資格從事八名班主任的工作。他們分別是91,93,97,98,2001,和現(xiàn)在的年。只有94年而沒(méi)有2002年。 作為一名班主任（因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)接手畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作），班主任這么久，讓我慢慢積累和沉淀。我記得當(dāng)我開(kāi)始工作時(shí)，我是 2級(jí)和2級(jí)的班主任，我不知道如 何應(yīng)對(duì)學(xué)生的突發(fā)情況。這是第一批開(kāi)始六年制小學(xué)教育的學(xué)生。他 們直接從五年級(jí)開(kāi)始。在初中，學(xué)生群體當(dāng)時(shí)并不擅長(zhǎng)，并且有許多 頑皮的學(xué)生。我完全

2、使用了說(shuō)服教育。這對(duì)那些窮人的學(xué)生不起作用。 他們?nèi)匀粵](méi)有上課，有時(shí)候他們沒(méi)有上學(xué)并造成麻煩。有一次，我很 生氣。我以寫(xiě)信的方式寫(xiě)下了對(duì)他們的希望，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我 在課堂上給他們看了他們，閱讀和閱讀，我實(shí)際上哭了，因?yàn)楹芏鄬W(xué) 生在下面哭。那時(shí)，我首先感覺(jué)到學(xué)生理解了這種感受。他們終于理 解了老師的辛勤努力。慢慢地，班上的學(xué)科變得更好，學(xué)生們開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)。然后我打破了對(duì)方，瞄準(zhǔn)了特別頑皮的人。學(xué)生做思想工作， 與他們交談，并與他們交朋友。最后，我和學(xué)生們成了一體，第一步 就是成功。1990年，由于產(chǎn)假，我重新選出了 93級(jí)，1級(jí)的新課程。憑借兩 年的經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)始在新課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先，一

3、個(gè)好的班級(jí)應(yīng)該有 一個(gè)好的班級(jí)委員會(huì)。他們不僅是教師的助手，也是教師背后的目光。 通過(guò)觀察，兩名學(xué)生不僅成績(jī)好，而且非常正直。每個(gè)人都?xì)J佩他們。 然后班長(zhǎng)的任務(wù)落在了他們身上。我開(kāi)始在學(xué)生眼中樹(shù)立聲望。當(dāng)然， 我必須首先建立一個(gè)必須做什么和必須做什么的良好形象。然后他們 向?qū)W生們?cè)敿?xì)講述了他們的職責(zé)：“同學(xué)們，他們是你班上最值得信 賴(lài)的干部，他們是老師的助手。當(dāng)教師缺席時(shí)，班級(jí)中的所有任務(wù)都 由他們處理和處理。我可以處理我無(wú)法處理的棘手問(wèn)題，學(xué)生也可以 監(jiān)督他們是否以身作則。如果你覺(jué)得他們有可以報(bào)告的不公平現(xiàn)象， 當(dāng)然，他們必須以證據(jù)為基礎(chǔ).“接下來(lái)，我將分散，讓他們?cè)诠芾碚n 堂時(shí)管理自己，并

4、運(yùn)用他們的能力。讓他們充滿(mǎn)自信。每天，我都會(huì) 和那些沒(méi)有紀(jì)律或沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)交談。我會(huì)對(duì)他們明智，一個(gè) 月后，我會(huì)在課堂上找到。同學(xué)們有這樣的正義，集體的榮譽(yù)感也很 強(qiáng)烈。在生活中，他們彼此關(guān)心，團(tuán)結(jié)互相，彼此相愛(ài)，學(xué)會(huì)相互競(jìng) 爭(zhēng)，互相幫助，學(xué)生之間的凝聚力得到提升。老師和學(xué)生也更加激烈。 畢業(yè)后，節(jié)假日或生日那天，他們?nèi)匀粫?huì)從遙遠(yuǎn)的田野呼喚或發(fā)信息來(lái)祝福我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記添加一句話：老師，你必須照顧好自己的 身體，不要被太累了！我們會(huì)回來(lái)看你 .“記得有一年我的生日，實(shí) 際上有一個(gè)學(xué)生在外地工作，辛苦工作賺來(lái)的第一筆錢(qián)，郵寄到當(dāng)?shù)?的電視轉(zhuǎn)播站，就在我生日那天，這首歌來(lái)祝福我，那一刻我感

5、動(dòng)， 欣慰，快樂(lè).原來(lái)老師是多么光榮，多么自豪！到年的水平時(shí)，我已經(jīng)在新學(xué)校待了一年。經(jīng)過(guò)前十年的探索和 總結(jié)，我決定放手更多。我不僅可以鍛煉干部的能力，還可以讓我忙 碌的工作變得更輕松。因此，在注冊(cè)的第一天，我開(kāi)始尋找我的左手 和右手。要成為班上的優(yōu)秀干部，我必須誠(chéng)實(shí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有 愛(ài)心和耐心。我可以信任老師并說(shuō)服學(xué)生。換句話說(shuō)，在學(xué)生的心中， 既有老師的聲望，也有同學(xué)和朋友的誠(chéng)意和友善。困難有點(diǎn)大。也許 我很幸運(yùn)。在報(bào)告超過(guò) 80的學(xué)生中，我找到了我。助理。所以通過(guò)我 的言行，精心培養(yǎng)，他們有自己的威望，無(wú)論教室里是否有老師，他 們只是到講臺(tái)上停下來(lái)，學(xué)生們開(kāi)始有意識(shí)地拿出書(shū)本，等待

6、著老師 的到來(lái)，此外，我不僅鍛煉了他們的管理和組織能力，而且還培養(yǎng)了 他們的解釋能力，今年 9月才開(kāi)始上學(xué)，因?yàn)槲乙团畠旱侥暇┳x書(shū)， 邀請(qǐng)四天關(guān)閉，只是開(kāi)始上學(xué)，學(xué)生沒(méi)有去正式，但我相信他們可以 這樣做，因此，負(fù)擔(dān)落在他們身上。每天，我的班級(jí)，我安排班干部 告訴學(xué)生。當(dāng)我回來(lái)時(shí)，該部門(mén)的老師對(duì)我說(shuō)：你真的做了，幾天之后，課堂平靜而平靜，一切都井井有條，講課的學(xué)生都非常好。我們根本不想上你的課程，我們也不想幫助我們管理它?！拔倚χ院赖卣f(shuō)：我是班上的好干部？ ”。化學(xué)老師身體不好，家里也有一些東 西。休假需要兩周時(shí)間。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的延遲，進(jìn)展無(wú)法跟上。很長(zhǎng)一 段時(shí)間，學(xué)生都傾向于知識(shí)，所以他們繼

7、續(xù)讓學(xué)生成為老師。一周后， 學(xué)生不受影響。半學(xué)期考試仍取得了良好的成績(jī)。事實(shí)上，初中生的思想屬于看似難以理解的階段。他們總覺(jué)得自 己長(zhǎng)大了，想要飛翔。但是，如果他們沒(méi)有蹣跚學(xué)步，他們?cè)趺茨茏?由飛翔？現(xiàn)階段學(xué)生的個(gè)性，人生觀，道德觀和態(tài)度他們并不那么清 楚。他們經(jīng)常根據(jù)自己的喜好接受外部事物。因?yàn)樗麄兊男睦砗蜕?特征，我不僅要成為一名好老師，還要成為他們的親密朋友，并在困 惑時(shí)引導(dǎo)他們。出于心理上的混亂，特別是當(dāng)一些學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性班 感到尷尬時(shí)，班主任不會(huì)立即夸大事物，而是正確引導(dǎo)他們，然后分 開(kāi)溝通，分析利弊，激勵(lì)他們站在立足今天，展望未來(lái)，那么最緊迫 的任務(wù)就是掌握當(dāng)前的美好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)

8、習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)，爭(zhēng)取全面發(fā)展。未來(lái)的世界將更加輝煌和輝煌。教育和教育人們不僅要教，而且更重要的是教育人。學(xué)生可能不 是所有國(guó)家的支柱，但他們必須是真正的人。因此，整個(gè)教育中的教 育應(yīng)始終具有思想道德教育。學(xué)生有可塑性，接近朱，紅，接近黑， 與人互動(dòng)，善待人，你有愛(ài)嗎？你知道感激嗎？有一個(gè)崇高的目標(biāo)嗎？ 你對(duì)生活有正確的認(rèn)識(shí)嗎？這些需要由老師指導(dǎo)，需要由老師撥打。在課堂上，我向他們閱讀報(bào)紙和雜志上的精美詩(shī)歌和哲學(xué)文章。我欣 賞詩(shī)歌的節(jié)奏，感受獨(dú)特的美，培養(yǎng)他們的氣質(zhì)，閱讀哲學(xué)文章，讓 他們討論生活哲學(xué)中生命的啟蒙，如黑與白的啟示人生如筆， 歌詞讓世界充滿(mǎn)愛(ài)等讓他們感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的“白 點(diǎn)”，善于在黑暗中尋找光明，在失望中看到希望，我覺(jué)得無(wú)論是“黑色”還是“白色”，我們必須學(xué)會(huì)專(zhuān)注首先是亮點(diǎn)。這些人才樂(lè) 觀積極。如果在陽(yáng)光下有希望，就會(huì)有一種感覺(jué)。神奇的精神力量將 積極面對(duì)生活中的艱辛和艱辛，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，激發(fā)你潛在的意 志力和努力。人生如筆讓學(xué)生明白我們每個(gè)人的墨水實(shí)際上都非 常有限，所以我們需要