統(tǒng)編版一年級語文上冊集體備課《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版一年級語文上冊集體備課單元第三單元課題13 ang eng ing ong總課時(shí)2課時(shí)課型拼音課主備教師審核教師【教學(xué)目標(biāo)】1正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞 “ming liang”。3、借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語，正確朗讀兒歌兩只羊。4、認(rèn)識“車、羊、走、也” 4個生字?！窘滩姆治觥勘菊n有5部分內(nèi)容。第一部分是4個后鼻韻母和一個整體認(rèn)讀音節(jié)，配有一幅媽媽哄嬰兒睡覺的情境圖。 彎彎的月牙爬上了窗臺。屋里的墻上，貓頭鷹形狀的掛

2、鐘在嗒嗒嗒地走著：燈光下，媽媽坐 在床上哼著歌，哄著懷里的嬰兒。圖中的“床”和“窗”提示ang的音，“燈”提示eng的 音，嬰兒”的“嬰”和“貓頭鷹”的“鷹”提示ing和ying的音，“鐘”提示ong的音。第二部分是聲母與4個后鼻韻母的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第三部分是詞語。3幅情趣十足的插畫表現(xiàn)了 3種運(yùn)動：游泳、騎自行車、打乒乓球， 其中“車”是本課要認(rèn)的生字。第四部分是兒歌兩只羊，其中l(wèi)iong yang dong shang rang tdng zhong y Gng是本課新學(xué)的音節(jié)，“羊、走、也”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是本課要求會認(rèn)的生字“車、羊、走、也”以及要求書寫的音節(jié)

3、詞“ming li angno【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正 確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母ang、eng、ing和前鼻韻母on、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三 拼音節(jié)的正確拼讀?！窘叹呋蛘n件準(zhǔn)備】.部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。（師生）任課教師.制作相關(guān)的課件。（教師）第一課時(shí)教學(xué)過程 自主意見一、導(dǎo)入：L開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en in、un、tin。2.指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課：.看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(2)相機(jī)出示音節(jié)chdng、deng ying

4、zhong,告訴學(xué)生：這些音節(jié)中 就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個新的韻母ang、eng、ing、ongo(3)請你仔細(xì)瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ng的讀法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子 出氣。(5)教師范讀，學(xué)生練讀，同桌互讀。.學(xué)習(xí)復(fù)韻母cmg。(1)教師范讀，學(xué)生練讀。(2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。(3)學(xué)習(xí)ang的四聲：出示Gng、dng、dng、ang,學(xué)生自由練讀。(4)拼讀含有ang的音節(jié):bang zhuang qiang chuang,教師范讀， 教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。.四人小組合作，按以

5、下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)eng的音。天色暗下來了，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)。(2)學(xué)習(xí)eng的四聲。(3)出示音節(jié)：reng heng feng deng0學(xué)生拼讀、指讀、開火車讀。.學(xué)習(xí)ingo(1)引出謎語游戲：家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和 兔。(謎底：鷹)。(3)讀準(zhǔn)ing的音?？磯ι蠏斓溺姳硎鞘裁葱螤畹?？(貓頭鷹形)讀準(zhǔn)鷹(ying)。提問：鷹(ying)的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing先發(fā)哪個字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing并告訴學(xué)生猜得很對，它就是我們要學(xué) 的后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀、

6、開火車讀、齊讀。小組賽讀ing的四聲。出示含有ing的音節(jié)：jing bing ting qingo小組同學(xué)互相讀、 指讀、齊讀。.不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來, 誰來讀一讀？(zhGng)(1)這兒有個后鼻韻母ong藏了起來，把它找出來。一起讀ong。(2)讀準(zhǔn)ong的四聲。(3)學(xué)習(xí)含有ong的音節(jié)：zhong hong song qiongo學(xué)生練習(xí)讀， 同桌互相讀，跟讀。.鞏固練習(xí)。(1)做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)， 再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生 做組合游戲。

7、.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整 體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音差不多。(2)學(xué)習(xí)ying的四聲。三、指導(dǎo)書寫.說說他們是由哪些拼音組成的。.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫， 邊寫邊提示：寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆 方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。第二課時(shí)教學(xué)過程任課教師 自主意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林， 綠油油的草地上

8、“長” 了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著含有后鼻韻母的 音節(jié)，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，然后帶領(lǐng)大家讀。.過渡：在這美麗的森林里，小動物們正在做運(yùn)動呢！我們?nèi)タ纯此麄?都在干什么呢？二、鞏固拼讀.請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？.相機(jī)出示圖中的音節(jié)和詞語：游泳y6u yong騎自行車qi zi xi ng ch。、打乒乓球dd ping pang qiii。學(xué)生多形式練讀并試著用這些詞 語說一句話。三、認(rèn)識生字.出示生字：車。交流識字方法。.給這個生字寶寶找個朋友吧！并用這個生字說一句話。四、學(xué)習(xí)兒歌1.學(xué)習(xí)兒歌兩只羊。(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。(2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭幼?(4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導(dǎo)思考：這兩只小羊做得對不對？請學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.認(rèn)識生字：羊、走、也。(1)你有什么好辦法能把它們記住嗎？(2)給這幾個生字寶寶找個朋友吧！(3)你能用這幾個生字各說一句話嗎？先和你的同桌說一說。然后全班交 流、評議。五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì):ang eng ing ongyingchuang deng ying zhong作業(yè)設(shè)計(jì):1 .比一比，說說每組有什么不同。a-an-ange-en-engi-in-ing.照樣子，