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文檔簡介

1、課題名稱第 課身邊的設計藝術授課時間主備人陳敏課時1課時教學目標認知：感受身邊物品的設計，發(fā)現設計的藝術美感。技能：學會欣賞身邊的設計藝術的方法，并表達出自己的感受。情感：感受設計的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)造：設計造型新穎，具有個性的生活用品。教學重點難點重點：學生學會欣賞身邊的設計用品，并從造型、色彩、功能上進行評述。難點：1、體驗設計中的色彩、造型、材質給人們的不同美感。2、提高學生的設計意識，大膽嘗試設計。前置性小研究教學過程過程設計學生活動1、導入：出示禮盒，請學生拆開并將物品拿出。2、欣賞物品：描述物品的顏色、造型、功能等。組織學生組內交流所帶物品。3、課件播放：介紹基本設計過程。

2、1、第一關： 想想說說（1）組織學生討論（2）聯系前面物品再次探究實用、美觀。2、第二關：你挑我選課件展示各類型包的圖片。引導學生從造型、顏色、花紋等進行觀察，為不同的人進行恰當選擇。3、第三關：先演后說（1）請學生體驗不同材質的兩把椅子，說說不同的感受。（2）引導學生從材質、造型的曲、直線上進行分析。4、第四關：猜猜想想分發(fā)物品，組織學生觀察外形、顏色，交流自己感受，并能大膽想象起名。5、欣賞中國歷史上優(yōu)秀設計藝術典范，并作簡短介紹。. 1、學生交流。（1）討論你喜歡什么樣的杯子？你能說說為什么？實用而美觀的杯子受到歡迎。（2）思考生活中的其它物品。2、（1）發(fā)言討論：旅行包：方便，實用。布

3、包：美觀實用（2）欣賞生活中物品的不同設計形式，了解不同的設計滿足人們不同的需要與喜好。3、學生活動：（1）用動作表情來表達坐在這兩把椅子上的不同感受（2）了解設計中不同的材料、及直、曲線在設計中的運用，會產生不同感受。4、小組活動（1）觀察物品外形、顏色進行猜想。教學過程1、組織學生進行自評、互評，并總結。2、圖片欣賞3小結：鼓勵學生做一名生活中的有心人，成為真正的設計者。（2）觸摸物品進行新的體驗及探究。（3）交流獨特的造型設計，所帶來的感受與想象，并起個性化名稱。（4）設計需要想象。5、欣賞歷史上設計文化藝術典范，長信宮燈、明代家具、中國旗袍。、（1）說說自己的設想、創(chuàng)意。（2）評評別人的作品。（3）談談身邊的設計藝術所帶來的感受。2、交流對生活中其他設計形式的發(fā)現，欣賞身邊其它設計形式

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