小學(xué)信息技術(shù)第1、2單元教材分析

1、.地圖版信息科技三年級(jí)實(shí)驗(yàn)本教材分析第一單元：.；1 - PAGE 9地圖版信息科技三年級(jí)試用本教材分析第一單元 走進(jìn)信息社會(huì)單元概述本單元是教材的第一單元，主要學(xué)習(xí)關(guān)于信息和信息科技的根底知識(shí)。知道計(jì)算機(jī)根本硬件及其主要用途。認(rèn)識(shí)并知道“窗口的組成，“資源管理器的用途。知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)，知道運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)閱讀器閱讀網(wǎng)頁(yè)。初步掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件的正確運(yùn)用方法。經(jīng)過(guò)初步體驗(yàn)電腦的根本操作及對(duì)信息世界的簡(jiǎn)單了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并在體驗(yàn)過(guò)程中構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)識(shí)，能規(guī)范的運(yùn)用機(jī)房設(shè)備，構(gòu)成一定的網(wǎng)絡(luò)防備認(rèn)識(shí)。教學(xué)要求單元總的教學(xué)要求 本單元教學(xué)的最終目的是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)

2、程，培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的規(guī)范操作認(rèn)識(shí)和管理文件資料的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)察看和本人動(dòng)手實(shí)際，提高運(yùn)用信息設(shè)備的膽量與勇于動(dòng)手的才干，并能規(guī)范的運(yùn)用各種機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房守那么。經(jīng)過(guò)初步的網(wǎng)絡(luò)接觸，構(gòu)成一定的網(wǎng)絡(luò)防備認(rèn)識(shí)，能具備一定的防毒平安認(rèn)識(shí)。單元教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排信息就在我身邊：0.5課時(shí)了解計(jì)算機(jī)：0.5課時(shí)開(kāi)場(chǎng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)：2課時(shí)視窗操作真方便：2課時(shí)無(wú)處不在的“好管家：2課時(shí)網(wǎng)絡(luò)任我行：1課時(shí)單元教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，并初步構(gòu)成良好的品德規(guī)范。2、能正確進(jìn)展鼠標(biāo)、鍵盤的根本操作。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生育成正確的鍵盤操作姿態(tài)和運(yùn)用正確指法進(jìn)展打字練習(xí)。能正確

3、進(jìn)展資源管理器的根本操作。單元教學(xué)建議光盤資源的運(yùn)用一、課本資料1、坐姿及鍵盤操作視頻2、鍵盤練習(xí)及測(cè)試程序3、部分少年兒童網(wǎng)站網(wǎng)址一覽二、電腦根底1、坐姿及鍵盤操作、建立文件夾講解動(dòng)畫(huà)2、電腦根底知識(shí)補(bǔ)充資料3、操作練習(xí)小游戲三、練一練、考一考1、練一練中為第一單元提供了8個(gè)練習(xí)，供學(xué)生穩(wěn)定練習(xí)選用。2、考一考中為第一單元提供了4套測(cè)試題，每套10題。供學(xué)生檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況時(shí)選用。文件夾的命名在教學(xué)資源管理器部分時(shí)，文件夾的命名，不規(guī)定必需運(yùn)用中文命名，請(qǐng)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況，學(xué)生用拼音或者中文命名文件夾都可以。文件夾的復(fù)制與粘貼在教學(xué)資源管理器部分時(shí)，很多教師會(huì)同時(shí)把文件夾和文件的復(fù)制、粘

4、貼這一技藝提早教學(xué)。教師可以靈敏處置，根據(jù)運(yùn)用需求來(lái)確定這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間。回想與整理本單元的回想梳理在本冊(cè)教材中初次出現(xiàn)，旨在讓學(xué)生熟習(xí)回想與梳和i理得方法、作用，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)回想與梳理，理清本單元的重點(diǎn)，溫故而知新，為后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好鋪墊。需求留意的是，雖然教材最后采用了概念圖來(lái)協(xié)助 學(xué)生整理思緒，但是教師教學(xué)時(shí)不用提概念圖這一稱號(hào)，以圖示的稱號(hào)來(lái)組織教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué)提早把網(wǎng)絡(luò)知識(shí)分散在各單元知識(shí)的教學(xué)中，是本次教材修正的一個(gè)特點(diǎn)。根據(jù)各單元知識(shí)構(gòu)造的需求，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)分散在各單元中。 讓學(xué)生更早的接觸網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)的宏大作用，讓網(wǎng)絡(luò)貫穿每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)

5、生學(xué)習(xí)的一種工具。第六課 網(wǎng)絡(luò)任我行本課概述網(wǎng)絡(luò)是貫穿整冊(cè)教材的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本課是本冊(cè)教材第一次涉及到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓學(xué)生在初次接觸網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)的神奇。教學(xué)要求一、課時(shí)目的知識(shí)與技藝：1、了解單機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的主要區(qū)別，知道因特網(wǎng)和因特網(wǎng)在生活中有哪些運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)閱讀器IE；掌握IE閱讀器的啟動(dòng)與封鎖方法；3、知道運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)地址來(lái)訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)并初步學(xué)習(xí)閱讀網(wǎng)頁(yè)的方法。過(guò)程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、經(jīng)過(guò)部分引薦網(wǎng)站的閱讀，建立直觀印象，提高學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的興趣和利用網(wǎng)絡(luò)的積極態(tài)度。2、經(jīng)過(guò)網(wǎng)站網(wǎng)址的交流與記錄，培育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)成果的協(xié)作認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)閱讀

6、器IE；掌握IE閱讀器的啟動(dòng)與封鎖方法；2、知道運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)地址來(lái)訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)并初步學(xué)習(xí)閱讀網(wǎng)頁(yè)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解網(wǎng)頁(yè)地址的概念。教法建議 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)初次出如今本冊(cè)教材中，不宜太深，要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)操作，體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)的宏大作用，從而喜歡上網(wǎng)絡(luò)，為下階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本課是本單元的最后一課時(shí)，由于重開(kāi)一個(gè)全新的教學(xué)內(nèi)容，所以學(xué)生的起點(diǎn)能夠會(huì)不太一致，有的由于家庭條件的緣由甚至能夠從未接觸過(guò)。所以在本課時(shí)中我們教師要注重學(xué)生興趣的培育。而且由于本課內(nèi)容中出現(xiàn)了較多的概念，學(xué)生的留意力比較容易散失，教師時(shí)辰留意學(xué)生的課堂反映情況進(jìn)展調(diào)理。在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的引見(jiàn)中盡能夠的聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)踐，從學(xué)生的身邊找一些

7、因特網(wǎng)的運(yùn)用例子，既可以活潑課堂氣氛，又可以讓學(xué)生全面地了解因特網(wǎng)的作用。班中如發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生在這方面較有專長(zhǎng)也可以經(jīng)過(guò)他們向班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)展引見(jiàn)。教師如要進(jìn)展教學(xué)演示那么要有所選擇，經(jīng)過(guò)網(wǎng)站內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)的積極性。比如有本人校園網(wǎng)的教師就可以結(jié)合本人學(xué)校網(wǎng)絡(luò)情況與內(nèi)容展開(kāi)教學(xué).本課的教學(xué)內(nèi)容偏重于IE閱讀器的認(rèn)識(shí)、閱讀器的操作方法與對(duì)網(wǎng)址的概念了解。前半部分IE閱讀器的窗口組成與按紐操作可以讓學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)習(xí)的相關(guān)軟件知識(shí)自行操作，既培育學(xué)生的自學(xué)才干，又鼓勵(lì)學(xué)生本人進(jìn)展探求學(xué)習(xí)。在網(wǎng)址部分可以簡(jiǎn)單引見(jiàn)一下網(wǎng)址的根本組成，從而協(xié)助 學(xué)生在了解的根底上提高對(duì)網(wǎng)址的

8、記憶才干。對(duì)于IP地址那么只需略微引見(jiàn)，讓學(xué)生知道即可。在學(xué)生根本掌握了本課的重點(diǎn)內(nèi)容后，教師可適當(dāng)引見(jiàn)網(wǎng)站中超鏈接的作用，并在練習(xí)中，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生尋覓指定網(wǎng)站中的內(nèi)容，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中熟習(xí)超鏈接的操作方法，同時(shí)將它與網(wǎng)址訪問(wèn)的方法進(jìn)展比較，了解兩者之間的差別。在課后有一個(gè)訪問(wèn)學(xué)校網(wǎng)站、家?；?dòng)平臺(tái)網(wǎng)站的練習(xí)，教師可根據(jù)本校的情況，組織練習(xí)。經(jīng)過(guò)這些練習(xí)培育學(xué)生協(xié)作交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使他們樂(lè)于與他人交流和協(xié)作。本課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐操作結(jié)合的比較嚴(yán)密，教學(xué)中可以以學(xué)生操作為主，教師可在不同的教學(xué)過(guò)程中不斷地提出義務(wù)要求，督促學(xué)生有目的地進(jìn)展學(xué)習(xí)，從而掌握課本要求的知識(shí)。德育浸透在讓學(xué)生熟習(xí)機(jī)房環(huán)

9、境和了解機(jī)房守那么的課中，教師可以有認(rèn)識(shí)的請(qǐng)學(xué)生思索為什么要遵守機(jī)房守那么。經(jīng)過(guò)交流，讓學(xué)生明白維護(hù)公共財(cái)務(wù)，是每一個(gè)人的責(zé)任，懂得“方便他人就是方便本人的道理。初次接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的知識(shí)所吸引，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從接觸網(wǎng)絡(luò)的那一刻起，就知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，明白合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，才干有效地為本人的學(xué)習(xí)效力。第二單元 用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖單元概述本單元是教材的第二單元，主要學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件Paintbrush的根底知識(shí)和根本技藝。知道畫(huà)圖軟件的主要功能，并能運(yùn)用這些功能畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形。初步了解電腦軟件的一些操作規(guī)律，對(duì)電腦及軟件的神奇功能有所了解。經(jīng)過(guò)開(kāi)展小組協(xié)作學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，提高協(xié)作學(xué)習(xí)

10、的才干。教學(xué)要求單元總的教學(xué)要求本單元教學(xué)的最終目的是經(jīng)過(guò)畫(huà)圖軟件的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育學(xué)生自學(xué)運(yùn)用軟件的根本才干。從本單元起開(kāi)場(chǎng)了小組協(xié)作學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，而這些內(nèi)容主要是以教師引導(dǎo)和教授的方式實(shí)施。經(jīng)過(guò)欣賞作品和聽(tīng)取他人觀念，培育學(xué)生審美認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)才干；經(jīng)過(guò)實(shí)際活動(dòng)，培育運(yùn)用軟件以及協(xié)作交流的才干。經(jīng)過(guò)繪制各種幾何圖形，穩(wěn)定數(shù)學(xué)課所要求的對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生初步了解小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)涵，為下面單元的深化學(xué)習(xí)做好鋪墊。單元教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件：1課時(shí)初試工具箱：2課時(shí)多彩的顏料盒：1課時(shí)認(rèn)識(shí)多邊形：2課時(shí)運(yùn)用曲線工具：2課時(shí)工具箱的奧妙：1課時(shí)提高畫(huà)圖效率：2課時(shí)巧用

11、文字工具：1課時(shí)實(shí)際活動(dòng)：本人動(dòng)手做賀卡：2課時(shí)單元教材分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫(huà)圖軟件Paintbrush的主要功能，并能運(yùn)用這些功能畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)所喜歡的畫(huà)圖軟件的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育自學(xué)運(yùn)用軟件的根本才干。教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具、多邊形工具的運(yùn)用。經(jīng)過(guò)欣賞作品和聽(tīng)取他人觀念來(lái)培育審美認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)才干。體驗(yàn)用概念圖的方法回想和梳理單元學(xué)習(xí)過(guò)程。單元教法建議知識(shí)點(diǎn)教學(xué)順序調(diào)整根據(jù)實(shí)踐教學(xué)效果的反響，多彩的顏料盒與認(rèn)識(shí)多邊形兩部分的教學(xué)順序進(jìn)展了調(diào)整。文件的保管保管文件對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較籠統(tǒng)。因此，在教學(xué)保管或翻開(kāi)文件時(shí)，可結(jié)合保管文件的三要素保管文件的位置、文件類型和文件名進(jìn)展教學(xué)，協(xié)助 學(xué)生記住保管文

12、件的三要素。 在如何保管學(xué)生的作品問(wèn)題上，建議教師要有一個(gè)總體的規(guī)劃，包括保管的位置、文件夾構(gòu)造和文件的命名規(guī)那么等。讓每個(gè)學(xué)生按一定的規(guī)那么保管整個(gè)學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)作品。這樣，不僅有利于進(jìn)展過(guò)程性的評(píng)價(jià)，也可以培育學(xué)生良好的保管文件的習(xí)慣。多邊形工具多邊形繪畫(huà)有一定的難度，可在學(xué)生探求的根底上，協(xié)助 學(xué)生掌握多邊形和封鎖圖形“一拖、二單擊、三雙擊的繪畫(huà)方法。同時(shí)，能夠會(huì)遇到學(xué)生鼠標(biāo)運(yùn)用不夠熟練所帶來(lái)的一些問(wèn)題，建議多給出一些時(shí)間，讓學(xué)生找到手感。 光盤中有一段繪畫(huà)多邊形的視頻教學(xué)，可以讓學(xué)生觀看后總結(jié)出多邊形的繪畫(huà)方法。 曲線工具怎樣將曲線畫(huà)好，是本單元的一個(gè)難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué)很有必要。

13、否那么，學(xué)生會(huì)倍感枯燥。多給學(xué)生欣賞用曲線構(gòu)成的美麗的畫(huà)面，并配上優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞一邊體味畫(huà)中的意境，感受曲線工具的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 畫(huà)樹(shù)葉時(shí)，可適當(dāng)多給些時(shí)間；利用光盤畫(huà)樹(shù)葉的視頻，讓學(xué)生在小組中觀看，并讓畫(huà)的好的學(xué)生談?wù)劗?huà)樹(shù)葉的心得。其次，樹(shù)葉最終要畫(huà)在樹(shù)干上，因此繪畫(huà)時(shí)的的位置感和間隔 感對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也很重要，也是培育學(xué)生覺(jué)得的好時(shí)機(jī)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體味位置感和間隔 感，并交流心得。 漢字輸入從本單元這一課開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生正式開(kāi)場(chǎng)學(xué)子漢字輸入技藝。本課的學(xué)習(xí)，是本冊(cè)教材漢字輸入長(zhǎng)期進(jìn)展序列的開(kāi)場(chǎng)，后續(xù)的漢字輸入練習(xí)也從此開(kāi)場(chǎng)。教師要注重漢字輸入練習(xí)的作用，持之以恒的貫徹執(zhí)行，那么學(xué)生的漢字

14、輸入程度會(huì)大幅度提高。實(shí)際活動(dòng)這課是本書(shū)第一個(gè)實(shí)際活動(dòng)，教師要抓住這一契機(jī)，組織好學(xué)生建立協(xié)作小組，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到小組協(xié)作的樂(lè)趣，有利于今后實(shí)際活動(dòng)的開(kāi)展。實(shí)際活動(dòng) 本人動(dòng)手做賀卡本課概述 本課要求教師指點(diǎn)學(xué)生以小組為單位，體驗(yàn)開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程和方法，并能充分運(yùn)用所學(xué)的畫(huà)圖軟件的身手進(jìn)展賀卡創(chuàng)作?；顒?dòng)要求一、課時(shí)目的：知識(shí)與技藝：能在教師的指點(diǎn)下建立協(xié)作小組。能確定賀卡的主題進(jìn)展小組分工，并能搜集制造賀卡需求的資料。能綜合運(yùn)用畫(huà)圖軟件中所學(xué)的技藝，進(jìn)展賀卡創(chuàng)作。過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)賀卡活動(dòng)，體驗(yàn)小組協(xié)作的方法。經(jīng)過(guò)賀卡展覽，嘗試進(jìn)展評(píng)價(jià)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 服從小組分工，體驗(yàn)小組協(xié)作的樂(lè)趣，在繪畫(huà)過(guò)程中，勇于創(chuàng)新，使畫(huà)面富有創(chuàng)意。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立協(xié)作小組及分工、賀卡創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)：搜集制造賀卡所需的資料教法建議組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)展協(xié)作創(chuàng)作是一件比較難的任務(wù)，教師可以經(jīng)過(guò)幾種方式進(jìn)展組織。