部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音10《ao ou iu》優(yōu)質(zhì)教案

1、10o ou iu【課前解析】本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)復(fù)韻母，配有一幅大海的情境圖。第二部分是復(fù)韻母o、ou、iu的四聲。第三部分是聲母與o、ou、iu的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語(yǔ)，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。第五部分是兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友，其中xio、you、pio、do、xio、shu是本課新學(xué)的音節(jié)，臺(tái)是本課要認(rèn)的生字。第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字小、橋、臺(tái)以及要求書(shū)寫(xiě)的音節(jié)詞xio ni。本課的重點(diǎn)是復(fù)韻母o、ou、iu的正確認(rèn)讀。聲母和o、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀；復(fù)韻母“oou”和“iuui”的發(fā)音辨析。關(guān)注復(fù)韻母：教學(xué)復(fù)韻母o、ou、iu時(shí)，可

2、先從看圖說(shuō)話(huà)入手，讓學(xué)生從口語(yǔ)中找到o、ou、iu的發(fā)音。教學(xué)o、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過(guò)聯(lián)想，編順口溜來(lái)記憶。iu與ui容易混淆，要注意用擺口型的方法區(qū)別。提醒學(xué)生注意：o的聲調(diào)標(biāo)在上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。關(guān)注拼讀：聲母與o、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí)，要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。關(guān)注詞語(yǔ)和兒歌：在學(xué)生自行認(rèn)讀學(xué)過(guò)的音節(jié)之后，教師應(yīng)多次示范領(lǐng)讀，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀兒歌。在朗讀指導(dǎo)時(shí)，提

3、示學(xué)生詞語(yǔ)要連讀，讀句子做到不拖音。熟讀兒歌后，可以讓學(xué)生加上動(dòng)作，邊演邊讀。關(guān)注識(shí)字：聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)圖片展示，在兒歌里隨文識(shí)字等多種方法進(jìn)行識(shí)字，鞏固記憶字形?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“o、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與o、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線(xiàn)格正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xio ni”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友。4.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“o、ou、iu”及其四聲。2.正確拼讀聲母和o、ou、iu組成的音節(jié)。3.了解“iu和ui”的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能辨別復(fù)韻母o

4、ou、iuui?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解“iu”的標(biāo)調(diào)，復(fù)韻母oou、iuui的辨析。【教學(xué)準(zhǔn)備】復(fù)韻母卡片、課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)復(fù)韻母o、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.吃豆豆游戲。（出示課件3）教師點(diǎn)擊開(kāi)始，學(xué)生認(rèn)讀巧克力豆上的字母或音節(jié)。2.導(dǎo)入課題。教師過(guò)渡：剛才我們?cè)诔远苟褂螒蛑袕?fù)習(xí)了3個(gè)復(fù)韻母及它的四聲和它組成的雙拼音節(jié)、三拼音節(jié)，今天再來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母o ou iu。教師板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀課題。（板書(shū)：10 o ou iu）二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀復(fù)韻母o

5、ou iu1.看圖說(shuō)話(huà)，找出復(fù)韻母。（1）（出示課件4）出示課文中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)了什么？快來(lái)找一找藏在圖中的故事里的復(fù)韻母寶寶吧！學(xué)生舉手回答，教師用故事串聯(lián)的方法，引出o ou iu：天空中，海鷗在自由地飛翔。海面上漂浮著一個(gè)彩球，一頭海豹正開(kāi)心地游著，一只戴著帽子的小狗駕駛著一艘帆船在航行，小狗的旁邊坐著一只小貓。遠(yuǎn)方，有一座小島。（2）教師過(guò)渡：這個(gè)故事中的“豹、帽、貓、島”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母o，“鷗、狗”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ou，“球、游”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母iu。（板書(shū)：復(fù)韻母 o ou iu）2.o ou iu的發(fā)音教學(xué)。（1）o的發(fā)音教學(xué)。（出示課件5

6、）教師范讀：ao是“海豹”中“豹”的韻母，“奧運(yùn)”中的“奧”讀成一聲就是ao的發(fā)音。學(xué)生自由練讀教師指名讀，隨機(jī)正音齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：海豹海豹 o o o。（2）ou的發(fā)音教學(xué)。（出示課件6）教師范讀：ou是“海鷗”中“鷗”的發(fā)音。學(xué)生自由練讀教師指名讀，隨機(jī)正音齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：海鷗海鷗ou ou ou。（3）iu的發(fā)音教學(xué)。（出示課件7）教師范讀：iu是“皮球”中“球”的韻母。讀的時(shí)候先發(fā)i的音，慢慢地向ou滑動(dòng)，合成一個(gè)音。學(xué)生自由練讀教師指名讀，隨機(jī)正音齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：皮球皮球iu iu iu。對(duì)比讀一讀。（出示課件8）uiiu：ui是從u開(kāi)

7、始，最后嘴變扁；iu是從i開(kāi)始，最后逐漸圓唇。（4）聯(lián)系生活讀一讀。（出示課件9）穿棉襖，o o o 吃蓮藕，ou ou ou 去春游，iu iu iu3.o ou iu的形狀教學(xué)。（出示課件10）由單韻母、o、e、i、u進(jìn)行組合游戲，可組成復(fù)韻母o ou iu?！驹O(shè)計(jì)意圖：將漢語(yǔ)拼音的圖、形、音聯(lián)系起來(lái)，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。】三、讀復(fù)韻母o ou iu的四聲1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則兒歌。（出示課件11）a、o、e，i、u、v，聲調(diào)按序標(biāo)。小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。i、u在一起，聲調(diào)往后標(biāo)

8、。2.多種形式練讀四聲（出示課件12）：教師范讀開(kāi)小火車(chē)讀小老師帶讀男女生比賽讀。3.聯(lián)系生活讀一讀。（出示課件13）凹凸o o o 嗷嗷叫o o o 穿皮襖o o o 別驕傲 o o o（出示課件14）海邊有海鷗u 樹(shù)上有小猴u 老虎張開(kāi)口u 一口一塊肉u（出示課件15）小蚯蚓（qi） 大石榴（li） 大柳樹(shù)（li） 六個(gè)球（li）四、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)這節(jié)課，我們認(rèn)讀了復(fù)韻母o ou iu及其四聲，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，快來(lái)玩玩拼讀小紅花游戲，看誰(shuí)得到的小紅花最多！（出示課件16）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確拼讀o ou iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線(xiàn)格正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xio ni”。2.借助拼音，

9、正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個(gè)詞語(yǔ)。能正確朗讀兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友。3.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知1.復(fù)韻母卡片抽讀：教師指名學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母卡片。2.（出示課件17）復(fù)韻母四聲卡片翻翻翻：教師點(diǎn)擊卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的復(fù)韻母四聲，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母四聲標(biāo)調(diào)規(guī)則。a o e，i u v，聲調(diào)按序標(biāo)。小 i 有禮貌，聲調(diào)就摘帽。i、u 在一起，聲調(diào)往后標(biāo)。二、拼讀由o組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)1.看圖導(dǎo)入o相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（1）（出示課件18）學(xué)生觀察女孩跑步的圖片，導(dǎo)入：跑步的“跑”，就是聲母p和o相拼的音節(jié)。（2）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過(guò)程，自由

10、拼讀，教師提醒兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。popo（3）多種形式練讀。教師帶讀教師指名讀集體拼讀。（4）（出示課件19）學(xué)生觀察小鳥(niǎo)的圖片，導(dǎo)入：小鳥(niǎo)的“鳥(niǎo)”，就是聲母n和介母i、韻母o相拼的音節(jié)。（5）學(xué)生觀察音節(jié)拼讀過(guò)程，自由拼讀，教師提醒三拼音節(jié)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。ni-onio（6）多種形式練讀。教師帶讀教師指名讀集體拼讀。2.練讀課本中i與聲母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。（出示課件20）（1）學(xué)生自由拼讀教材上o與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（2）教師指名學(xué)生讀，教師及時(shí)正音，尤其是o與聲母相拼的三拼音節(jié)的拼讀。（3）同桌之間互相拼讀o

11、與聲母相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。（4）全班齊讀。3.聯(lián)系生活，拼讀兩拼音節(jié)，說(shuō)句子。（出示課件21）y-oyo 我們要自己整理書(shū)包。 r-oro 地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。4.聯(lián)系生活，拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)句子。（出示課件22）t-i-otio 哥哥喜歡吃面條。 m-i-omio 小貓喵喵叫。（出示課件23）t-i-otio 我很喜歡跳遠(yuǎn)。三、拼讀由ou iu組成的兩拼音節(jié)1.練讀課本中ou iu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（出示課件24）（1）學(xué)生自由拼讀教材上ou iu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（2）教師指名學(xué)生讀，教師及時(shí)正音。（3）小組合作拼讀ou iu與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（4）全班齊讀。2.聯(lián)系生活，拼讀

12、兩拼音節(jié)，說(shuō)句子。（出示課件25）r-uru 紅燒肉真好吃。 y-uyu 小朋友在游泳。（出示課件26）d-idi垃圾不要到處丟，要放到垃圾箱。 j-iji 我的舅舅是一名醫(yī)生。四、練習(xí)拼讀，游戲檢測(cè)1.借助圖片及詞語(yǔ)練讀。（1）（出示課件27）nio 小鳥(niǎo) sho 多少 zo 紅棗 tio跳高（2）（出示課件28）tu頭發(fā) zu走路 shu收獲 ku門(mén)口（3）（出示課件29）ni小牛 xi 休息 li 六一 qi 皮球教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：小i小u在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)加。2.熱氣球拼讀游戲。（出示課件30）五、借助圖片，認(rèn)字學(xué)詞1.（出示課件31）仔細(xì)看課本中的插圖，說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)了什么 預(yù)設(shè)：小橋

13、、流水、垂柳、桃花。2.拼讀音節(jié)詞。（出示課件32）（1）學(xué)生圈畫(huà)出帶有復(fù)韻母ao、ou、iu的音節(jié)，多讀幾遍。（2）學(xué)生嘗試自主拼讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，然后集體拼讀。3.學(xué)習(xí)生字“小”“橋”。（1）（出示課件33）認(rèn)讀生字“小”。（2）聯(lián)系生活，借助圖片，給“小”組詞：小孩、小路、小樹(shù)、小鳥(niǎo)、小山、小狗。（3）（出示課件34）認(rèn)讀生字“橋”。（4）聯(lián)系生活，想一想，你見(jiàn)過(guò)哪些橋？預(yù)設(shè)：天橋、木橋、立交橋、石橋、吊橋、高架橋。（5）（出示課件35）伴著音樂(lè)，用上右側(cè)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖上的美景。六、朗讀兒歌，學(xué)寫(xiě)音節(jié)詞 1.朗讀兒歌。（1）（出示課件36）自由朗讀兒歌，圈畫(huà)出你會(huì)拼讀的字和音節(jié)。（2）教師

14、范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（3）認(rèn)讀“臺(tái)”。（出示課件37）教師指名學(xué)生認(rèn)讀“臺(tái)”字。結(jié)合實(shí)際找一找教室里和“臺(tái)”有關(guān)的事物，并給“臺(tái)”組詞：講臺(tái)、窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)、 舞臺(tái)。2.學(xué)寫(xiě)音節(jié)詞。（1）（出示課件38）學(xué)生觀察音節(jié)詞“xio ni”，多種形式練讀：自由拼讀教師指名讀集體讀。（2）教師范寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生書(shū)空。一個(gè)音節(jié)的書(shū)寫(xiě)，要先書(shū)寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，最后寫(xiě)聲調(diào)。聲母、韻母寫(xiě)的時(shí)候，靠攏一點(diǎn)兒。兩個(gè)音節(jié)之間，要空開(kāi)大約一個(gè)字母的距離。（3）學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。（4）學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)，教師指出書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)正確、美觀的學(xué)生。七、回顧總結(jié)，鞏固練習(xí)小朋友們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢

15、？你都掌握了嗎？一起來(lái)檢測(cè)一下吧！（出示課件39、40）【板書(shū)設(shè)計(jì)】10 o ou iu復(fù)韻母 o ou iu【教學(xué)反思】成功之處：本節(jié)課善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)韻母拼讀環(huán)節(jié)，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固地掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑、輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過(guò)反復(fù)練讀達(dá)到牢固地掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。不足之處與改進(jìn)措施：在聲母與韻母的拼讀過(guò)程中，指生讀練習(xí)人數(shù)較少，課堂時(shí)間緊張，沒(méi)能一一指導(dǎo)。如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話(huà)，如果學(xué)生讀o、ou、iu,讀得較熟練，在這一環(huán)節(jié)少些練讀，

16、多一些聲母與韻母的拼讀練習(xí)。針對(duì)學(xué)生的練讀情況，對(duì)朗讀不熟練的學(xué)生加以有針對(duì)性的指導(dǎo)，還可以采取小組合作的方式，組員之間幫助糾正讀音，共同學(xué)習(xí)。10aoouiu本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ao、ou、iu及它們的四聲。圖中的小船上有一只小貓，小貓的“貓”提示ao的音；用天空飛翔的海鷗的“鷗”提示ou的音；用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。第三部分是看圖讀詞語(yǔ)和兒歌，識(shí)字。兒歌中有含復(fù)韻母ao、ou、iu的音節(jié)。通過(guò)看圖讀兒歌，認(rèn)識(shí)“小”“橋”“臺(tái)”3個(gè)生字。第四部分是音節(jié)xio ni的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)ao、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記

17、憶。也可以通過(guò)聯(lián)想，編順口溜來(lái)記憶。iu與ui容易混淆，要注意區(qū)別。提醒學(xué)生注意：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫(xiě)音節(jié)。【知識(shí)與技能】1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助拼音正確朗讀詞語(yǔ)，會(huì)讀兒歌?！具^(guò)程與方法】寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)講練結(jié)合的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生感受到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。重點(diǎn)ao、ou、iu的發(fā)音，聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的教學(xué)

18、重點(diǎn)。難點(diǎn)復(fù)韻母“aoou”和“iuui”的發(fā)音辨析及認(rèn)字是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教師：生字卡片、字母卡片和相關(guān)的投影片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。一、溫習(xí)鞏固1指名讀復(fù)韻母ai、ei、ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？2對(duì)比讀：aai、eei、uui，說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？(如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕)二、引出新課，提出要求上一課我們學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字

19、音，還會(huì)帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ao、ou、iu1教學(xué)復(fù)韻母ao。(1)看插圖說(shuō)話(huà)引出ao：圖上畫(huà)著什么？(小貓、小狗、海豹在遨游大海，海鷗翱翔天空中)領(lǐng)讀：遨游大海。(板書(shū)ao)(2)ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)(3)練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：o、o、o、o2教學(xué)復(fù)韻母ou。(1)看插圖：圖上有什么？(圖上有海鷗)誰(shuí)能把ou改成第一聲來(lái)讀一讀？出示：ou。(2)看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？(先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕)(3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。(4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：

20、u、u、u、u。3教學(xué)復(fù)韻母iu。(1)看插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)，在干什么？(海豹在大海里游泳)出示：iu。(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕)指名讀、齊讀。(3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)：i，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。i，我替媽媽去買(mǎi)油。i，他是我的好朋友。i，我們要尊老愛(ài)幼。四、鞏固練習(xí)1看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu。2打亂次序讀帶調(diào)的ao、ou、iu。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)aoouiuaoouiuoooou u u ui i i i第二課時(shí)1學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀

21、兒歌。一、復(fù)習(xí)鞏固1卡片認(rèn)讀ao、ou、iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？2對(duì)比讀：ao、ou、iu，說(shuō)說(shuō)它們?nèi)齻€(gè)有什么不同。3認(rèn)讀帶調(diào)的ao、ou、iu。二、拼讀ao、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)1用翻板卡片復(fù)習(xí)ao、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。2出示：zozolulujiji，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？(指名讀、齊讀)3四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)帶有ao、ou、iu的三拼音節(jié)1j、q、x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”？(介母i)用翻板卡片練習(xí)j、q、x與a構(gòu)成的三拼音節(jié)。2j、q、x要和a開(kāi)頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音節(jié)的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)四、游戲做“摘星星”的游戲。出示：藍(lán)天上掛著彎彎的