2020年小學(xué)(幼兒園)開學(xué)第一課《了解新冠病毒,加強(qiáng)自我防范》主題班會(huì)教案

1、【教學(xué)設(shè)計(jì)】:小學(xué)（幼兒園）2020年開學(xué)第一課班會(huì)教案:了解新冠病毒，加強(qiáng)自我防范【教學(xué)背景】：2020的春節(jié)，因?yàn)閳?chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)而變得特殊，2020的寒假，因?yàn)榉N特異的病毒而變得漫長。場(chǎng)突如其來的災(zāi)難打破了春節(jié)喜氣樣和的氛圍，“新冠肺炎“使人們紛紛陷入恐慌。幼兒對(duì)外界信息缺乏判斷，生活方式的改變會(huì)使他們本能的產(chǎn)生焦慮、不安、甚至恐慌等負(fù)面情緒。教育者應(yīng)給與孩子最大的關(guān)愛，而非強(qiáng)化這種焦慮，通過和孩子們起學(xué)習(xí)自我防護(hù)、養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓孩子們積極的應(yīng)對(duì)困難，堅(jiān)定信心?！景鄷?huì)時(shí)間】：4月*日上午【班會(huì)對(duì)象】：*班級(jí)全體學(xué)生【教學(xué)目標(biāo)】了解新型冠狀病毒的來源，知道病毒的傳播途徑及危害。開展積極的

2、行動(dòng)，學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)正確洗手。3明白新型狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1有關(guān)新型冠狀病毒、傳播途徑、預(yù)防方法等知識(shí)。準(zhǔn)備預(yù)防病毒必須的洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片。【教學(xué)設(shè)計(jì)】:談話導(dǎo)入引起興趣、教師：小朋友們，你們有沒有感覺到這個(gè)春節(jié)很特別呢？是的，春節(jié)本事萬家團(tuán)圓的日子，大家走親戚，串門，拜年是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗，可是今年卻因?yàn)橛蟹N叫“新型冠狀病毒“的壞蛋，通過口沫等傳播途徑侵害我們的健康，所以我們都要在家做好阻斷傳播途徑。小朋友聽過關(guān)于新冠肺炎的些報(bào)道嗎？聽過哪些內(nèi)容呢？二、了解新型冠狀病毒。1、這是誰？這就是新冠病毒。我們已經(jīng)跟他們戰(zhàn)斗了段時(shí)間了。戰(zhàn)斗中進(jìn)攻

3、很重要，防護(hù)更重要哦！我們?cè)鯓哟颍?、新冠病毒是什么？是怎么傳播的？教師：（病毒說）我的樣子，就像是朵長滿花瓣的花，所以我就叫長得像花冠的病毒冠狀病毒新冠病毒來自于野生動(dòng)物，主要通過口、鼻、眼進(jìn)入人體。有飛沫傳播和接觸傳播。在人說話、打噴嚏、咳嗽、吐痰的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生飛沫，碳養(yǎng)者的飛淋中可能有毒。飛沬傳播病人咳漱、打噴或講話正常人被感染【教學(xué)設(shè)計(jì)】:【教學(xué)設(shè)計(jì)】:接觸傳播廣:感染者與公共物品接觸，病毒附著其他人接觸有病的物品，并且沒洗手、討論演示如何預(yù)防新型冠狀病毒。1討論：有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢?（與幼兒邊回憶之前了解到得傳染途徑，一邊想出預(yù)防方法如勤洗手、打開窗戶通通風(fēng)、人多不去湊熱

4、鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應(yīng)圖片）覆蓋口鼻，將口罩兩將鼻梁條按奧形固定，請(qǐng)將口罩拉至下頜處，立側(cè)耳2.教師出示正確的洗手步驟圖片即瑯織全體空幼兒練習(xí)。練習(xí)過程中針對(duì)錯(cuò)誤做法進(jìn)行糾正。介紹勤洗手，勤洗臉,不亂摸，以防病從口入。飲食前、大小便后、接觸不潔物體后要及時(shí)洗手，教會(huì)孩子七步洗手法。洗手要用消毒皂，手心手背都搓到，指縫中間不馬虎，流水洗手很重要。章心相對(duì)，手指并攏相互接擦手心對(duì)手背沿指缞相互搓擦.交換進(jìn)行章心相對(duì)，雙手交叉沿指絕相互搓擦雙手指相扣，互搓一手捤另一平大梅指碇轉(zhuǎn)搭痛，交換進(jìn)行將五個(gè)平指尖并拔在另一手掌心旋轉(zhuǎn)提揀，交換進(jìn)行蠼垃式擦浣手，交餐進(jìn)行討論：還有哪些對(duì)身體有益的方法能

5、夠幫助我們抵抗病毒？（常喝水、不挑食、鍛煉身體等）四、教師總結(jié)懂得科學(xué)防疫，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)，教育幼兒不怕新型冠狀病毒。小朋友們：通過今天的活動(dòng)，你學(xué)到了哪些關(guān)于預(yù)防新冠肺炎的知識(shí)呢？知道新冠病毒來源于野生動(dòng)物，知道它的傳播方式是通過口、鼻、眼，有飛沫傳播和接觸傳播。認(rèn)識(shí)了感染者會(huì)有發(fā)熱、干咳、乏力、呼吸困難的癥狀。也會(huì)分辨預(yù)防新冠肺炎的正確做法和錯(cuò)誤做法，正確的做法是;錯(cuò)誤的做法有如果你周圍有人不知道預(yù)防新冠肺炎的正確方法你愿意告訴他怎么預(yù)防嗎？小朋友希望把今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)向誰分享呢？讓我們起保護(hù)好_己，就是保護(hù)好家人。學(xué)校疫情防控心理危機(jī)干預(yù)方案認(rèn)真貫徹落實(shí)國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的新型冠狀

6、病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則，以及教育部、省教育廳相關(guān)文件會(huì)議要求，引導(dǎo)我校師生和家長在疫情期間科學(xué)應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的認(rèn)知、情緒、行為、軀體上應(yīng)激反應(yīng)，盡量做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)，最大限度地減輕疫情帶給師生的心理傷害，最大范圍地提供心理支持服務(wù)工作。二、組織機(jī)構(gòu)我校成立了疫情防控心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XXX副組長：xxx成員：XXXXXX班主任三、工作原則將心理危機(jī)干預(yù)納入我校疫情防控工作中，由小組牽頭構(gòu)建校危機(jī)防控工作小組，逐級(jí)建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，疫情期間有序開展我校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，以減輕疫情給學(xué)生帶來的心理傷害，保證我校學(xué)生心理健康及和諧發(fā)展。首先通過家長對(duì)我校學(xué)

7、生全面開展排查工作，確定具體需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生及人數(shù)，分層分類為不同情況的學(xué)生提供有針對(duì)性的危機(jī)干預(yù)及心理輔導(dǎo)，全面做好疫情期間的心理危機(jī)干預(yù)、心理支持服務(wù)及居家生活學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。其次是預(yù)防為主，持續(xù)開展。疫情期間的心理干預(yù)工作堅(jiān)持以預(yù)防為主，為學(xué)生持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)心理教育資源，做到及時(shí)疏導(dǎo)，有效干預(yù)。最大限度防止因新冠肺炎疫情所帶來的的不良應(yīng)激反應(yīng)對(duì)學(xué)生造成的心理傷害。同時(shí)在疫情慢慢消退時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)及生活銜接指導(dǎo)，為學(xué)生返校學(xué)習(xí)做好心理建設(shè)工作。四、重點(diǎn)任務(wù)（一）健全工作機(jī)制。建立專業(yè)高效的疫情防控心理危機(jī)干預(yù)及輔導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定有針對(duì)性的疫情期間心理危機(jī)干預(yù)制度。該項(xiàng)工作由各校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)

8、責(zé)，具體人員由校長、分管副校長、主任、心理教師、班主任組成。（二）逐層排摸，分類統(tǒng)計(jì)，動(dòng)態(tài)掌握真實(shí)情況。重點(diǎn)針對(duì)四類學(xué)生群體開展工作：一類：家人及親屬為確診新冠肺炎病例而進(jìn)行隔離的高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生群體；二類：所居住小區(qū)存在新冠肺炎確診病例而被嚴(yán)格封閉隔離的較高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生群體；三類：受此次疫情防控措施影響的其他所有中小學(xué)生群體；四類：特殊學(xué)生群體。具體包括參與疫情防控的醫(yī)護(hù)人員、公安干警以及參加社區(qū)排查防護(hù)、參與防控疫情工作人員等子女。（三）充分利用各類線上資源開設(shè)相關(guān)課程輔導(dǎo)。1.針對(duì)各學(xué)段不同層次的學(xué)生，充分整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及線上資源，給所有學(xué)生提供疫情防控心理健康輔導(dǎo)課程、生活輔導(dǎo)課程、疫情防范知識(shí)講

9、座等資源，適時(shí)以班級(jí)為單位組織學(xué)生線上觀看和交流，使學(xué)生在疫情期間的居家生活健康而有序。2借助電話、微信、QQ等媒介，開設(shè)心理熱線，安排具有心理輔導(dǎo)資質(zhì)人員進(jìn)行個(gè)別咨詢，保證凡存在因本次疫情引發(fā)的情緒、行為等問題的學(xué)生，均可根據(jù)自身情況預(yù)約咨詢，獲得專業(yè)的情緒疏導(dǎo)幫助，防患于未然。3.基于學(xué)校心理工作的前期基礎(chǔ)，對(duì)本校原有比較嚴(yán)重心理疾患的重點(diǎn)學(xué)生群體，及時(shí)有效地與家長溝通，做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地及時(shí)預(yù)判、上報(bào)，并提出有效的建議。五、工作要求（一）統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識(shí)。根據(jù)教育局要求高度重視，認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重大意義，積極落實(shí)疫情期間心理危機(jī)干預(yù)各項(xiàng)工作，確保落實(shí)到位。（二）要求具體，責(zé)任到人。要結(jié)合學(xué)校相關(guān)工作有序開展，在保障教師自身的健康安全的情況下，責(zé)任明晰，合作聯(lián)動(dòng)，有效指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)此次疫情。（三）方法科學(xué)，規(guī)避傷害。要科學(xué)研判此次疫情帶來的負(fù)面心理影響，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)務(wù)必做到既要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生隱私安全，同時(shí)也要做好教師自身心理調(diào)試，要最大限度地避免二次創(chuàng)傷的發(fā)生。對(duì)于高危人群的轉(zhuǎn)介和干預(yù)措施力爭(zhēng)科學(xué)有效。積極爭(zhēng)取家長