2022年《荷葉圓圓》教案 2

1、14葉 圓 圓授課人：田文雅景哈中心學(xué)校授課班級： 一年級（ 6）班 授課課時： 一課時（其次課時）授課時間： 20XX 年 3 月 21 日設(shè)計思路：這是一篇輕歡樂潑的散文；全文共5 個自然段,第一自然段,一句話描寫了荷葉的漂亮； 以下 4 個自然段用表達的語言描寫了“ 小 水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒” 對荷葉的寵愛；全篇課文布滿童 真、童趣；在教學(xué)中制造情境,解決孩子們不易懂得的詞句；在反 復(fù)誦讀中體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的歡樂心情；教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀；2、懂得課文內(nèi)容,體會水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒歡樂的心 情；3、在朗讀中,感受童真、童趣,感受夏天的美好

2、；教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀；教學(xué)難點：朗讀中感受童真、童趣,試背課文；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、相關(guān)圖片；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境；1、小伴侶,你們寵愛猜謎語嗎？老師這兒就給大家預(yù)備了一 個有意思的謎語,聽好了： “ 圓圓大綠盤,浮在水面上,水珠拿它當(dāng) 搖籃,小魚拿它當(dāng)涼傘； ” 猜一猜,這是什么？（貼出荷葉圖）板書課題：荷葉圓圓（齊讀課題,要求把題目讀得美美的；）2、現(xiàn)在我們先把學(xué)過的生字寶寶復(fù)習(xí)一遍,那樣待會兒我們就可以把課文讀得更通順、更流利些；認(rèn)讀；）（1）指名讀；（出示帶生字的詞語,指名（2）猜詞嬉戲；（指名 1 至 2 名同學(xué)上臺背對黑板看同學(xué)們 的動作猜詞,其余同

3、學(xué)做隨機出示詞的動作）3、小伴侶們,夏天到了,池塘里長滿了荷葉,那么荷葉有什 么特點呢？（請同學(xué)們美讀第一自然段）4、是啊！荷葉圓圓的、綠綠的,可美啦！你們想去看看漂亮的荷葉嗎？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ纯窗?！剛才小伴侶們觀賞了漂亮的荷葉,課件出示荷葉圖 你們寵愛這些荷葉嗎？今日老師請來了四個和你們一樣寵愛荷葉的小精靈,同學(xué)們有愛好和老 師一起來熟識它們嗎？讓我們一起到文中去找找吧！二、初讀課文,初步感知；1、老師范讀；2、自由讀；3、讀了課文后你找到和我們一樣寵愛荷葉的那四位小精靈了 嗎？誰來說一說？（指名說,老師貼出四種小精靈圖片）四只小精靈與荷葉之間發(fā)生了什么故事呢？我們帶著這個問題再讀讀課文

4、 吧！三、分段美讀課文；1、美讀小水珠的句子；四個小精靈中誰是最小的？小水珠雖然是最小的,但是它迫不及待的想與我們共享它與荷葉之間的歡樂?。ǔ鍪舅楹扇~圖,師想象描述小水珠舒適的樣子,渲染氣氛；）（1）自由讀其次自然段；（2）小水珠是怎樣在荷葉上的？它把荷葉當(dāng)做了什么？（水珠圖貼荷葉上,板書：搖籃）（3）我們來學(xué)學(xué)小水珠舒適的樣子；（邊讀邊做動作）A、全班齊讀 B、指名朗讀（4）試背其次段（師引導(dǎo)同學(xué)背）2、學(xué)習(xí)三至五自然段（1）過渡：看到小水珠躺在荷葉上舒適的樣子？其他三個小 精靈也爭先恐后的想要共享自己的歡樂；（2）同學(xué)自由選讀自己寵愛的段；a.同學(xué)舉手說說自己寵愛的小精靈；b.老師依據(jù)同

5、學(xué)的回答隨機出示相應(yīng)的課件；（3）同桌互讀；（邊讀邊做動作）（4）指名讀；（比一比誰演讀的最好）（5）分角色朗讀；（6）師生合作讀；3、試背課文 老師引導(dǎo)（說出小精靈的名字） ,同學(xué)試背相應(yīng)的段；四、捉迷藏 1、過渡：課文我們已經(jīng)熟識了,老師為同學(xué)們帶來了一個“ 捉 迷藏” 嬉戲,信任同學(xué)們肯定能完成的很杰出；2、找出課文中的“ 是” 字；（課件出示文中帶有“ 是” 字的句子,再次梳理課文）五、課外拓展 1、小伴侶們,今日我們和課文中的哪四位小精靈在荷葉里玩 了一趟？但是荷塘里除了這四位小精靈以外,仍會有哪些小精靈 呢？它們又會把荷葉當(dāng)做它們的什么呢？誰能說一說？2、指名回答,課件出示拓展練習(xí)題：荷葉是（）的（）荷葉是（）的（）荷葉是（）的（）荷葉是（）的（）六、總結(jié) 小伴侶們,今日你們與四個小精靈在荷葉上玩的高興嗎？夏天 就快到了, 大自然中仍有許多像荷葉這樣的趣事,在生活中請同學(xué)們多留心觀看身邊的事；愛護自然, 愛惜小動物, 和小動物