2013高考政治一輪復(fù)習(xí)《生活與哲學(xué)》第5課把握思維的奧妙課件

1、第五課 把握思維的奧妙 2013高考一輪復(fù)習(xí)課件烏海市第十中學(xué)政治教研組 王芳芳意識的本質(zhì)意識的作用知識提要把握思維的奧妙從意識起源從生理基礎(chǔ)從意識內(nèi)容人能夠能動地認(rèn)識世界人能夠能動地改造世界歸納與小結(jié)：物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系及方法論要求考 點(diǎn) 掃 描考 情 播 報(bào)1.物質(zhì)決定意識：意識的起 源、意識的生理基礎(chǔ)、意識的內(nèi)容與形式。2.意識的能動作用：意識能動性的特點(diǎn)、意識能動性的表現(xiàn)。3.客觀規(guī)律與意識的能動作用：尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。 意識的能動性、尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是等考點(diǎn)是高考考查的重點(diǎn)，以名人名言或漫畫為載體考察?？忌鷳?yīng)

2、結(jié)合生態(tài)問題、能源問題等理解物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系；應(yīng)結(jié)合“十二五規(guī)劃”、黨的十八大的新思想等問題，理解意識的能動作用?？键c(diǎn)一 : 物質(zhì)決定意識1.從意識的起源看，意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物 2.從意識的生理基礎(chǔ)看，意識是人腦的機(jī)能3.從意識的內(nèi)容與形式看，意識是客觀存在在人腦中的主觀映象（1）意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。（2）意識是人類社會長期發(fā)展的產(chǎn)物。人腦是高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)系統(tǒng)，是意識活動的物質(zhì)器官。人腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和組織的嚴(yán)密性，決定了它具有產(chǎn)生意識的生理基礎(chǔ)。意識是通過人腦對外界刺激的一系列反射活動實(shí)現(xiàn)的意識的內(nèi)容來自客觀存在，是客觀的，但它的形式是主觀的。意識體現(xiàn)了主觀形式與客觀內(nèi)容

3、的統(tǒng)一。意識一開始就是勞動的產(chǎn)物，社會的產(chǎn)物。勞動和社會交往促進(jìn)了意識的物質(zhì)器官人腦的生成，促進(jìn)了意識的表達(dá)手段語言的產(chǎn)生，提供和豐富了意識的內(nèi)容。意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物意識是社會發(fā)展的產(chǎn)物。一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性是人類意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，生物的反應(yīng)形式是人類意識產(chǎn)生的生物學(xué)前提。簡單反應(yīng)應(yīng)激反應(yīng)感覺心理人類意識這些反應(yīng)與人的意識有什么關(guān)系呢？生物學(xué)前提物質(zhì)基礎(chǔ)反射分為無條件反射和條件反射。P36什么是條件反射？它包括哪兩種形式？意識是人腦的機(jī)能注意：意識活動是通過人腦對外界刺激的一系列反射活動實(shí)現(xiàn)的。條件反射有兩種：一種是由于具體事物的刺激而引起的反射，叫做第一信號系統(tǒng)，這是人和動物所

4、共有的； 種是在語言刺激下產(chǎn)生的反射，叫第二信號系統(tǒng)，這是人所特有的。意識就是在第一和第二信號系統(tǒng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的反映。無條件反射是動物由遺傳獲得的本能。如吞咽、眨眼等。 提示：“電腦思維”和“人腦思維”是不同的?！半娔X思維”只是對人腦思維功能和思維信息過程的模擬，它同人類思維有本質(zhì)的區(qū)別。意識的物質(zhì)器官：人腦 廠房和機(jī)器（中介）意識的反映對象：客觀存在 原材料產(chǎn)品（意識）通過實(shí)踐作用于人腦記憶和處理產(chǎn)生意識的形成離不開社會實(shí)踐。人只有生活在一定的社會環(huán)境中，客觀存在通過人的實(shí)踐活動作用于人腦，人腦才會形成對客觀存在的反映，這才有了意識。意識意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物意識是人腦的機(jī)能意識是客觀存

5、在的主觀映象起源生理基礎(chǔ)內(nèi)容客觀存在在人腦中的反映本質(zhì)物質(zhì)世界是先于人的意識而存在，物質(zhì)第一性，意識第二性，物質(zhì)決定意識。小結(jié)：什么是意識？（2010重慶卷）正在上海世博會丹麥館展出的“美人魚”雕像，是根據(jù)安徒生童話中的“美人魚”形象創(chuàng)作的，許多孩子都是讀者安徒生童話長大的，但因?yàn)槌砷L背景，生活西索等差異，每個人心中都有一個不同的“美人魚”形象。材料表明A安徒生的童話世界是客觀存在的。B人們心中的“美人魚”形象是以“美人魚”雕像為基礎(chǔ)C人們對“美人魚”認(rèn)識的差異性，源于一定的主客觀條件D安徒生心中的“美人魚”是主觀思維的產(chǎn)物，缺乏客觀基礎(chǔ)解析：安徒生童話世界是安徒生主觀創(chuàng)作的結(jié)果，是主觀思維的

6、產(chǎn)物，但他來源于客觀的物質(zhì)世界，有著客觀的基礎(chǔ)，A、D項(xiàng)排除；B項(xiàng)錯誤，材料表明人們根據(jù)安徒生的通話，結(jié)合自己的成長背景、省會習(xí)俗等形成自己對美人魚的認(rèn)識，說明人們對“美人魚”的認(rèn)識源于一定的主客觀條件，C項(xiàng)正確。解答本題的關(guān)鍵是：人的認(rèn)識受主客觀條件的制約。命題立意：本題考查了意識的本質(zhì)這一知識點(diǎn)，考察了學(xué)生對知識的理解分析能力，本題較難。C高考真題解析(2009寧夏卷)右圖中兩個市場調(diào)查員對同一地區(qū)的調(diào)查之所以得出截然不同的結(jié)論，是由 ( ) 反映客觀世界的側(cè)重點(diǎn)的不同決定的意識反映客觀世界的主動創(chuàng)造性的不同決定的 是否如實(shí)反映客觀對象決定的 是否實(shí)現(xiàn)了主觀與客觀的具體的統(tǒng)一決定的 A B

7、. C. D. 【解析】漫畫反應(yīng)的是由于人的意識具有主動創(chuàng)造性，所以對同一個問題有不同的看法，不是側(cè)重點(diǎn)的不同，所以排除。漫畫中兩人都是如實(shí)反映，只是意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，所以排除。符合題意。D考點(diǎn)二: 意識的能動作用1、意識活動的特點(diǎn)：主動創(chuàng)造性：目的性：人們在反映客觀世界的時候，總是抱有一定的目的和動機(jī)，在實(shí)施行動之前要預(yù)先制定藍(lán)圖、目標(biāo)、行動方式和行動步驟等。計(jì)劃性：自覺選擇性：意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，并不是客觀世界有什么就反映什么，意識反映什么源于實(shí)踐活動需要。意識不僅能反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠把握事物的 本質(zhì)和規(guī)律。意識不僅能夠“復(fù)制”當(dāng)前的對象

8、，而且能夠追溯過去、推測未來，能夠創(chuàng)造一個理想的或幻想的世界。意識活動（2010浙江)城市，讓生活更美好”2010年上海世博會主題，反映了當(dāng)今世界各國對城市化進(jìn)程中遇到的共同問題的關(guān)切，引領(lǐng)人們更多地去思考“什么是美好城市和美好生活”。上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題表明意識活動具有自覺選擇性 社會意識具有相對獨(dú)立性社會意識總是與時俱進(jìn)的 社會意識變化推動社會發(fā)展 A B C DA高考真題解析解析：選C。題干中說“既可以看成-也可以看成-”，說明選項(xiàng)應(yīng)該是意識活動，排除A；BD說法錯誤。（2010山東卷）圖7既可以看成正在對視的兩個人，也可以看成一個酒杯。這表明A.運(yùn)動是客觀事物的固有

9、屬性和存在方式B.人們的認(rèn)識結(jié)果是由認(rèn)識的主體決定的C.意識對客觀世界的反映是主動而有選擇的D.人們的認(rèn)識活動可以能動地改造客觀世界C（2010福建卷）某同學(xué)在學(xué)校感到自卑，影響了生活和學(xué)習(xí)。老師開導(dǎo)他，如果只看到自己的缺陷和不足，就會產(chǎn)生消極情緒，我們要善于挖掘自身優(yōu)勢與潛力，積極體驗(yàn)成功。該同學(xué)根據(jù)老師的指導(dǎo)，經(jīng)過不斷努力，逐漸找回了自信。這告訴我們A轉(zhuǎn)變思考問題的角度決定著自卑向自信的轉(zhuǎn)化 B人們能夠在意識的指導(dǎo)下能動地改造客觀世界C調(diào)動意識的自覺選擇性是解決矛盾的首要條件D世界觀不同的人對同一事物有不同的心理體驗(yàn)【解析】題干說明的是某同學(xué)因?yàn)榇嬖诿埽诶蠋煹拈_導(dǎo)下，挖掘自身潛力，體驗(yàn)

10、成功，由自卑轉(zhuǎn)化為自信。體現(xiàn)了矛盾雙方的相反相成，矛盾的解決需要一定的條件。故C為最佳選項(xiàng)，A說法絕對，B項(xiàng)應(yīng)改成主觀世界的調(diào)整，D項(xiàng)與題意無關(guān)。C【考點(diǎn)定位】涉及考點(diǎn)有意識的特點(diǎn)、意思的作用、世界觀、矛盾等。旨在通過學(xué)生們在社會轉(zhuǎn)型下，思想、心理態(tài)勢的變化，如何提升其適應(yīng)社會能力這一教育熱點(diǎn)話題。矛盾雙方的相反相成需要條件，這一知識點(diǎn)容易忽略，提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中對于主干知識應(yīng)全方位掌握。（2009江蘇卷)“其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。”鄭板橋的這句話蘊(yùn)含的道理是（ ） A意識活動具有主動創(chuàng)造性 B意識活動具有客觀實(shí)在性C意識活動具有

11、生動形象性 D意識活動具有主觀隨意性【解析】意識活動具有目的性、計(jì)劃性、主動創(chuàng)造性和自覺選擇性，BCD三項(xiàng)均不是意識活動的特點(diǎn)，據(jù)此可排除BCD三項(xiàng)?！军c(diǎn)評】本題考查意識的能動作用，考查學(xué)生識記和理解的能力。A（2009福建文綜）2009年4月，甲型H1N1流感開始在一些國家和地區(qū)擴(kuò)散。我國借助國際力量組織攻關(guān)，在短時間內(nèi)成功研制出甲型H1N1流感的快速診斷方法。這表明 （ ） A.世界上只有尚未認(rèn)識之物，沒有不可認(rèn)識之物 B.充分發(fā)揮人的主觀能動性，就能解開自然之謎 C.人們可以根據(jù)自己的需要，利用和改造規(guī)律 D.在對自然現(xiàn)象的認(rèn)識中，意識起著促進(jìn)作用解析 “甲型H1N1流感的快速診斷方法”

12、的研制成功，充分說明了人類認(rèn)識能力的偉大，A項(xiàng)符合題意。發(fā)揮人的主觀能動性，必須以尊重客觀規(guī)律為前提，B項(xiàng)夸大了主觀能動性的作用，說法錯誤；規(guī)律是客觀的，可以認(rèn)識和利用，但不能隨意改變，C項(xiàng)錯誤；意識的作用有促進(jìn)和阻礙之分，D項(xiàng)說法片面。A(2009山東高考)據(jù)報(bào)道，美國加州大學(xué)研究人員設(shè)計(jì)出一種能控制光線運(yùn)行方向的材料，這項(xiàng)重大突破使長期存在于科幻小說中的“隱形衣”夢想有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這啟示我們 意識不僅能反映現(xiàn)存事物，而且能正確預(yù)測未來科學(xué)創(chuàng)造往往需要科學(xué)幻想的激發(fā)和推動科學(xué)幻想向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)揮意識活動的創(chuàng)造性就能將科學(xué)幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)A.B. C. D.“啟示”一般強(qiáng)調(diào)“怎么做

13、”。是對意識的理解，不符合題干的要求；夸大意識能動作用，否認(rèn)實(shí)踐的重要性，不選。D2、意識的能動性的表現(xiàn)：注意：正確的意識促進(jìn)事物的發(fā)展，使人們的實(shí)踐活動獲得成功；錯誤的意識阻礙事物的發(fā)展，使人們的實(shí)踐活遭到失敗。意識不能直接引起客觀事物的變化，而是通過指導(dǎo)人們實(shí)踐才能引起物質(zhì)形態(tài)的變化。主觀能動性、意識能動作用、意識反作用的關(guān)系區(qū)別意識的能動作用(1)意識不僅能反映事物的現(xiàn)象，還能正確地反映客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律(2)意識能夠反作用于客觀事物意識的反作用人們在意識的支配下從事實(shí)踐活動，使客觀世界發(fā)生變化。其外延要小于意識的能動作用主觀能動性包括人們能動地認(rèn)識世界即想，人們能動地改造世界即做，在

14、認(rèn)識世界和改造世界中具有的精神狀態(tài)。其概念的外延要比前兩者大聯(lián)系三者都是人們發(fā)揮主觀努力的過程，發(fā)揮主觀能動性的過程包含了意識的能動作用和意識的反作用，發(fā)揮意識的能動作用包含了意識反作用的發(fā)揮物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理內(nèi)容：世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識是客觀存在在人腦中的反映；意識對物質(zhì)具有能動作用，它不僅能夠能動地認(rèn)識世界，而且能夠能動地改造世界。方法論要求： 物質(zhì)和意識辯證關(guān)系的原理，要求我們在實(shí)際工作中:一方面,要一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)客觀事實(shí)決定我們的 方針、政策、計(jì)劃方案等主觀的東西，使主觀和客觀相符合；另一方面，要充分重視和發(fā)揮意識的能動作用，重視精神的力量，自覺樹立正確的思想

15、意識，克服錯誤的思想意識。 小結(jié)分析：試題以漫畫為背景材料，考查考生從漫畫中獲取和解讀信息的能力，引導(dǎo)考生自覺培養(yǎng)人文素養(yǎng)。解答漫畫類題首先要對漫畫正確解讀，明確漫畫諷刺什么或頌揚(yáng)什么，在此基礎(chǔ)上調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識作答。漫畫招聘意在諷刺某招聘單位不顧自身實(shí)際和社會責(zé)任，故意提高招聘條件，違背了一切從實(shí)際出發(fā)原則，故正確選項(xiàng)為D。（2010安徽卷）10圖1漫畫招聘啟示我們A要充分發(fā)揮主觀能動性B要勇于挑戰(zhàn)和敢于創(chuàng)新C要抓住時機(jī)，促成飛躍D要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)D(2010廈門模擬)下邊漫畫抓住經(jīng)濟(jì)增長“牛鼻子”蘊(yùn)涵的哲理是A.重視規(guī)律的客觀性就能解決問題B.一切從實(shí)際出發(fā)是做好經(jīng)濟(jì)工作的基本前提C

16、.創(chuàng)新能推動人類思維和文化的發(fā)展D.整體與局部是相互聯(lián)系、相互制約的B唯物論原理：規(guī)律客觀性和人的主觀能動性的辯證關(guān)系尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事，必須以發(fā)揮主觀能動性為前提；發(fā)揮主觀能動性必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)反對錯誤傾向夸大主觀能動性，忽視規(guī)律客觀性，是唯心主義強(qiáng)調(diào)規(guī)律客觀性，忽視人的主觀能動性，是形而上學(xué)解放思想、實(shí)事求是必須把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性結(jié)合起來。將二者對立，或片面強(qiáng)調(diào)夸大一方都是錯誤的。世界觀方法論2、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是（1）哲學(xué)依據(jù)：物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的關(guān)系。（2）含義：我們做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動的客觀規(guī)律，從 的事物出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找