小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略研究【獲獎(jiǎng)?wù)n題論文】

1、202X年XX省教育技術(shù)獲獎(jiǎng)?wù)n題論文展示 Z JPAGE PAGE 5小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略研究撰寫：Z J內(nèi)容摘要：道德與法治的課堂就是學(xué)生情感價(jià)值觀成長(zhǎng)的主陣地，意味著道德與法治教師要抓住立德樹(shù)人的根本任務(wù)，站在學(xué)生之中，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要扮演好自己的角色，創(chuàng)造有吸引力的課堂，注重激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分挖掘校內(nèi)外資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。關(guān)鍵字：課堂教學(xué) 情感 綜合發(fā)展道德與法治是一門立德樹(shù)人的學(xué)科，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，道德與法治教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引領(lǐng)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。作為小學(xué)道德與法治學(xué)科，更應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成

2、良好的行為習(xí)慣入手。因此，教師對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的教育顯得尤為重要。鑒于道德與法治學(xué)科的特殊性，在當(dāng)前教育信息化的時(shí)代，道德與法治課堂如何真正落實(shí)新課標(biāo)要求，讓小學(xué)生從小受到真善美的熏陶，打造符合兒童生活化課堂。多年的道德與法治課堂教學(xué)給了我些許的啟發(fā)。Z J一、努力開(kāi)啟童趣課堂低年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)獲取和感知情感這兩個(gè)方面依舊具有較強(qiáng)的童趣性。道德與法治學(xué)科編排了許多繪本故事會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在這過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生品質(zhì)教育。同樣的，教師可以利用這一教學(xué)特色，設(shè)置具有童趣性質(zhì)的教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體展示讓學(xué)生充分的感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如教師在講述嚕嚕豬的煩惱這一節(jié)時(shí)，可以將主題設(shè)置為成長(zhǎng)不煩惱，

3、利用這一堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)出內(nèi)心的煩惱，并對(duì)他們進(jìn)行合理的疏導(dǎo),這樣能夠有效提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)中是可以利用游戲來(lái)讓學(xué)生充分進(jìn)入課堂狀態(tài)。教師通過(guò)視頻播放的形式引導(dǎo)學(xué)生觀看從入學(xué)到如今的照片，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)的回憶。之后，課件出示故事嚕嚕豬的煩惱引導(dǎo)學(xué)生閱讀，再讓學(xué)生結(jié)合自己的煩惱，向其他人訴說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生提高自身課堂參與度。然后，教師可以讓學(xué)生充分了解煩惱的含義并引導(dǎo)學(xué)生正視自身的煩惱，消除煩惱。這樣學(xué)生能夠有效參與課堂，活躍課堂氣氛。最后也是最重要的一點(diǎn)，就是應(yīng)該對(duì)學(xué)生的做法進(jìn)行歸納，可以通過(guò)多媒體出示一組行為圖片讓學(xué)生辨別哪些是值得肯定的，哪些是有失偏頗的。教師

4、不僅僅要讓學(xué)生充分了解煩惱的含義，還要讓學(xué)生了解到產(chǎn)生煩惱是一件正常的事情，幫助學(xué)生在遇到煩惱時(shí)能夠樂(lè)觀積極的面對(duì)。二、注重激發(fā)情感體驗(yàn)。小學(xué)生基本核心素養(yǎng)是要學(xué)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，給予他們切身的情感體驗(yàn)。2.周末巧安排中設(shè)置了“這樣可以嗎？”“怎樣安排更精彩”，9.這些是大家的中設(shè)置了“我和公物的故事”“大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)”等板塊側(cè)重的就是讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去思考，教師在教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)板塊時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)利用多媒體分層展示，讓小學(xué)生能夠從自身的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，培養(yǎng)自身的行為習(xí)慣等意識(shí)，形成明辨是非的能力。例如在教學(xué)一年級(jí)別傷著自己中遭受了意外傷害之后，簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法和處理方法這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師往

5、往先創(chuàng)設(shè)了意外傷害的情景，再通過(guò)一些急救的視頻片段讓學(xué)生知道在自己受傷的時(shí)候該怎么自救或幫助他人，讓學(xué)生在真正遭受意外情況時(shí)，能夠減少恐慌感?！盃?zhēng)當(dāng)健康小衛(wèi)士”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以利用兩大方法。第一個(gè)方法多媒體課件設(shè)置健康知識(shí)大比拼，讓學(xué)生比賽搶答說(shuō)理由。學(xué)生能夠從趣味性的游戲當(dāng)中首先能夠提高自身的健康意識(shí)，在進(jìn)行這個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)，教師起先要對(duì)班級(jí)里的人數(shù)進(jìn)行合理的分配，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽。課件設(shè)置的題目類型可以為三種：一種是必答題，一種是搶答題，最后一種是思考題。另一種方法就是播放視頻創(chuàng)設(shè)情境。在組織這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，教師的主要目的是利用對(duì)角色的分配和學(xué)生對(duì)比賽的體驗(yàn)感觸。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束之后，教師要

6、對(duì)每個(gè)組進(jìn)行合理的打分，并且要給予充分的理由。在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，就是要明確活動(dòng)的規(guī)則。這樣能夠避免不必要的沖突以及誤會(huì)。教師所提到的相關(guān)問(wèn)題要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，這樣才能讓學(xué)生所學(xué)到的健康知識(shí)在緊急情況之下運(yùn)用到生活中。三、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展道德與法治學(xué)科包含了各個(gè)方面的知識(shí)，例如人生價(jià)值觀引領(lǐng)，心理健康問(wèn)題疏導(dǎo)，法治與安全以及愛(ài)國(guó)主義情懷培養(yǎng)等融入在每一課的教學(xué)中。教師要注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的整合。二年級(jí)上冊(cè)第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶是本冊(cè)唯一一課關(guān)于國(guó)家意識(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生理解新中國(guó)誕生的意義象征等，激發(fā)學(xué)生面對(duì)冉冉升起的國(guó)旗時(shí)的自豪感、幸福感，更要記住新中國(guó)誕生日、中國(guó)烈士紀(jì)念

7、日、了解國(guó)旗國(guó)徽的圖案和會(huì)唱國(guó)歌等知識(shí)點(diǎn)。一年級(jí)上冊(cè)我們的校園，為了讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)我們的校園，教師課前可以把學(xué)校校園環(huán)境、活動(dòng)室等拍成視頻，然后在課堂展示，并一一做介紹，幫助學(xué)生更全面、直觀地認(rèn)識(shí)校園，讓一年級(jí)孩子很快建立對(duì)校園的整體印象，更為下一步實(shí)地參觀校園做好準(zhǔn)備，幫助孩子們很快適應(yīng)學(xué)校的新生活。一年級(jí)心中有規(guī)則這一單元中，教師可以舉例生活中的規(guī)章制度引入課堂，再利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)交通規(guī)則的場(chǎng)景，播放平常生活中紅、綠燈時(shí)行人以及車輛的情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其所觀察到的景象進(jìn)行描述，教師再播放不遵守交通規(guī)則帶來(lái)的安全事故場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)到紅燈停，綠燈行的規(guī)章制度，并且要呼吁他們提醒身邊不遵守規(guī)章制度的人。良好社會(huì)風(fēng)尚的形成牽涉到每一個(gè)人的品德素養(yǎng)，一個(gè)人將良好的社會(huì)風(fēng)尚傳遞給另一個(gè)人，再由另一個(gè)人傳遞給下一個(gè)人，這樣就能夠更好的提高社會(huì)公民整體素養(yǎng)。同樣，教師還要充分聯(lián)系學(xué)生日常生活，將真實(shí)的情境以及人們的品德充分表現(xiàn)給學(xué)生。例如教師在組織“擁抱你我她”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，可以播放片段展示社會(huì)新風(fēng)貌的場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生正確處理與同學(xué)以及鄰里之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生與鄰居進(jìn)行良好的溝通。當(dāng)然，教師在利用已有資源時(shí)，要充分利用課堂資源以及日常生活中產(chǎn)生的一些資源，從多方面利用教學(xué)資源能夠有效提高學(xué)生的個(gè)人能力，幫助他們