大班幼兒體育運(yùn)動(dòng)技能評(píng)估分析報(bào)告

1、大班幼兒體育運(yùn)動(dòng)技能評(píng)估分析報(bào)告對(duì)幼兒園體育運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)，是為了掌握幼兒體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，了解幼兒、教師的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)為促進(jìn)幼兒體育活動(dòng)的有效開(kāi)展提供科學(xué)的依據(jù)。我們小組針對(duì)大班幼兒體育運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行了分項(xiàng)評(píng)估，先將評(píng)估結(jié)果作如下分析：一、測(cè)試的對(duì)象及方法：1、測(cè)試對(duì)象：大班30名幼兒。2、測(cè)查方法：（1）、在全園100名大班幼兒中抽出10名幼兒為評(píng)估對(duì)象。（2）、采取30名幼兒分別進(jìn)行5項(xiàng)技能考核的方法。（3）、教師客觀公正的將幼兒測(cè)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、測(cè)查內(nèi)容：1、能快跑25米左右。2、能單腳連續(xù)向前跳8米左右；能連續(xù)跳繩。3、能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。4、能在斜坡、蕩橋和有

2、一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。5、能單手將沙包向前投擲5米左右。三、各項(xiàng)目測(cè)查意義：1、能快跑25米左右。反應(yīng)人體的速跑能力和反應(yīng)能力。2、能單腳連續(xù)向前跳8米左右。反應(yīng)人體下肢肌肉力量和上肢協(xié)調(diào)、平衡能力。3、能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。反應(yīng)人體四肢的協(xié)調(diào)能力。4、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。反應(yīng)人體的平衡能力。5、能單手將沙包向前投擲5米左右。反應(yīng)人體上肢、腰、腹肌力量。四、測(cè)查標(biāo)準(zhǔn)：分為三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：A:能做到 ；B:能在提醒或協(xié)助下做到（或做到A中的50%以上） C:不能做到（或不到A中的50%）五、測(cè)查結(jié)果與分析：優(yōu)點(diǎn)：1、幼兒運(yùn)動(dòng)技能上基本能夠達(dá)到要求。

3、2、在運(yùn)動(dòng)中能夠互相幫助，同伴協(xié)作完成活動(dòng)。不足：1、個(gè)別幼兒身體協(xié)調(diào)性需加強(qiáng)練習(xí)。2、大部分幼兒在活動(dòng)耐力方面缺乏一定的堅(jiān)持性，尤其是女孩子膽量較小，不敢進(jìn)行挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。六、方法與措施：（一）、有針對(duì)性的對(duì)各個(gè)技能進(jìn)行相應(yīng)戶外游戲練習(xí)。游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中能夠放松、自主的達(dá)到體育鍛煉目的。因此，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒基本運(yùn)動(dòng)技能選擇相應(yīng)的、有趣的游戲，使其達(dá)到有的放矢，興趣高漲。1、在鍛煉上肢運(yùn)動(dòng)技能中，我們可利用游戲：（1）、游戲內(nèi)容炸碉堡； 游戲目的訓(xùn)練幼兒投擲技能；（2）、游戲內(nèi)容滑索； 游戲目的訓(xùn)練幼兒雙手抓杠懸吊；（3）、游戲內(nèi)容拋接球； 游戲目的訓(xùn)練幼兒自拋?zhàn)越蛹皟扇嘶?/p>

4、相拋接球；2、在鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力中，我們可利用游戲：（1）、游戲內(nèi)容小飛機(jī)； 游戲目的訓(xùn)練幼兒平衡自轉(zhuǎn)能力；（2）、游戲內(nèi)容穿越火線； 游戲目的訓(xùn)練幼兒身體平衡能力；（3）、游戲內(nèi)容熊和獵人； 游戲目的訓(xùn)練幼兒身體平衡自控能力；3、在鍛煉幼兒下肢身體技能中，我們可利用游戲：（1）、游戲內(nèi)容跨大步； 游戲目的訓(xùn)練幼兒跨跳能力；（2）、游戲內(nèi)容后退快跑； 游戲目的訓(xùn)練幼兒平衡奔跑及空間定向能力；（3）、游戲內(nèi)容跳房子； 游戲目的訓(xùn)練幼兒雙腳并跳；4、綜合技能訓(xùn)練游戲：（1）、游戲內(nèi)容雙足甩包； 游戲目的訓(xùn)練幼兒腹部肌肉能力；（2）、游戲內(nèi)容彩棒； 游戲目的訓(xùn)練幼兒集體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（3）、游戲內(nèi)容

5、搶板凳； 游戲目的訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)能力；（二）、日常體育活動(dòng)，既注重激趣與創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，又注重體育技能的傳授。在幼兒體育運(yùn)動(dòng)中要注重在興趣的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒體育技能。教師應(yīng)準(zhǔn)確的通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作示范教授幼兒正確的技能技巧。如：1、如何才能跑得快?教師可以正確示范與幼兒共同討論結(jié)果：手臂自然擺動(dòng)，身體向前傾，不能左顧右盼。2、投擲方法的練習(xí)：先帶領(lǐng)幼兒觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員投擲的正確動(dòng)作教師正確講解示范討論結(jié)果：出手角度對(duì)投擲遠(yuǎn)度的影響分離投擲。（三）、組合廢舊物品，創(chuàng)新戶外活動(dòng)，吸引孩子的興趣。戶外活動(dòng)器械并并非一定由專業(yè)廠家生產(chǎn)，利用身邊廢置物品也是一個(gè)好的活動(dòng)方式，一個(gè)普通的沙包、一張廢舊報(bào)紙、一

6、個(gè)不用的紙箱教師可以發(fā)揮想象將其改造、組裝，并賦予其吸引人的活動(dòng)名稱和新的游戲內(nèi)容，讓孩子們?nèi)粘Ｋ?jiàn)物品的任何一件物品“活起來(lái)”。例如：1、紙箱。教師以紙箱作為火車車身并在外輪廓畫上鮮艷的顏色，幼兒的胳膊穿過(guò)箱體事先開(kāi)好的小洞形成“火車廂”，然后使多個(gè)小朋友首尾相連形成一列小火車，穿越障礙、走過(guò)平衡木等不同關(guān)卡，這個(gè)活動(dòng)不僅提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，還增進(jìn)了幼兒合作意識(shí)；亦可將多個(gè)大紙箱牢固連接在一起，內(nèi)部設(shè)計(jì)帶有障礙的通行通道從而形成“紙箱迷宮”。也可利用比較大型的紙箱，在其表面摳挖較多洞口組成“神奇的螞蟻洞穴”，讓幼兒練習(xí)鉆、爬、跨越等技能。2、空油桶。游戲小和尚打水中，教師可根據(jù)三個(gè)和尚的動(dòng)畫情節(jié)在收集的廢棄油桶中盛少半桶水，讓幼兒提水桶走過(guò)重重障礙，最終將水倒入終點(diǎn)的水缸中以選出優(yōu)勝的同學(xué)藉此鼓勵(lì)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；游戲老鼠偷油中，教師為每位幼兒系一條帶小勾的尾巴以扮演老鼠，待其穿過(guò)重重障礙后用自己的尾巴勾吊一只空油桶到油坊偷油吃；游戲袋鼠媽媽接寶寶中，教師將油桶上下剪裁后，每位幼兒將油桶下半部用布袋栓至身前，作為袋鼠寶寶的袋子，將彩色