《思維導(dǎo)圖學(xué)與用》讀后感2000字

1、2000字（最新版）編制人： 審核人： 審批人： 編制學(xué)校： 編制時間： 年月 日序言下載提示： 該文檔是本店鋪精心編制而成的， 希望大家下載后， 能夠幫助大 家解決實際問題。 文檔下載后可定制修改， 請根據(jù)實際需要進(jìn)行調(diào)整和使用， 謝 謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如讀后感、讀書筆記、讀書心得、讀書體會、美文摘抄、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it

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3、erience, reading experience, beautiful essay excerpts, essays, other sample essays, etc. If you want to learn about the format and writing of different sample essays, stay tuned!思維導(dǎo)圖學(xué)與用讀后感2000 字！思維導(dǎo)圖，學(xué)以致用。思維導(dǎo)圖作為一種實用的學(xué)習(xí)工具，在世界范圍內(nèi)被眾多企業(yè)、學(xué)校、家庭等廣泛運用。職場人士運用思維導(dǎo)圖組織工作內(nèi)容，提升思考空間， 創(chuàng)造性解決問題。 老師運用思維導(dǎo)圖備課， 呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知

4、識魅力。學(xué)生運用思維導(dǎo)圖做筆記，梳理課程內(nèi)容，提高記憶效率。全書分為五篇，大體對應(yīng)韓愈師說中老師的“傳道、授業(yè)、解惑” 三重角色來安排全書結(jié)構(gòu)。 第一篇講基礎(chǔ)， 講規(guī)律， 是“傳道”第二、 三篇講運用， 教方法， “授業(yè)” 也， 其中第二篇是一般性運用，第三篇是在特定場景下的運用心得。 第四篇針對學(xué)員學(xué)習(xí)運用思維導(dǎo)圖的常見問題進(jìn)行解答，為“解惑”。第五篇為攻玉篇，寓意為“他山之石，可以攻玉”。思維導(dǎo)圖是一種高效率地表達(dá)思維軌跡的思維工具， 是表達(dá)發(fā)散性思維的高效思維工具， 簡單卻極其有效。 發(fā)散思維， 又叫擴(kuò)散思維、求異思維、開放式思維等， 就是沿著不同的方向、從不同的角度思考問題， 從多方面

5、尋找解決問題的答案的思維方式。 思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，各級主題的關(guān)系用相互隸屬或相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色、空間等建立起記憶連接。思維導(dǎo)圖的主要作用是借助可視化手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。一張典型思維導(dǎo)圖應(yīng)該具備的基本要素是圖形、關(guān)鍵詞、分支、 顏色。步驟一：畫主題畫主題是畫思維導(dǎo)圖的第一步， 也是十分關(guān)鍵的一步。 畫一張思維導(dǎo)圖， 最先動筆的部分是主題， 而最先映入閱讀的人的眼簾的也是主題。其他所有分支都圍繞主題展開，為主題服務(wù)。準(zhǔn)備一張沒有線條的空白紙張，橫放在桌上。提煉作文題目的中心詞(主題詞)。把主題畫在白紙的中心并圈起來。步驟二：找關(guān)鍵主題畫完了，

6、 就該確定思維導(dǎo)圖的分支了。 無論是直接與導(dǎo)圖相連的一級分支， 還是與一級分支相連的下級分支， 都是由關(guān)鍵詞組成的。在繪制思維導(dǎo)圖的過程中， 我們大半的精力都會用在關(guān)鍵詞的選擇和使用上。選擇關(guān)鍵詞，是繪制思維導(dǎo)圖最核心、最重要的環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞，是思維導(dǎo)圖的靈魂。由中心出發(fā)，圍繞主題，寫出 37個次主題，把次主題用關(guān)鍵詞的形式寫在由中心發(fā)散出來的線條上。再以每一個次主題為中心， 寫出 37 個次次主題， 把次次主題用關(guān)鍵詞的形式寫在由次主題發(fā)散出來的線條上。步驟三：理分支常言道： “親戚有遠(yuǎn)近，朋友有厚薄。”同樣的關(guān)鍵詞，它們在思維導(dǎo)圖中的地位和作用不同， 其所處的位置自然也不一樣。 在實際畫思維

7、導(dǎo)圖的時候， 我們要先畫與主題關(guān)聯(lián)最密切的第一級分支， 然后以第一級分支為中心， 把與它們直接相關(guān)的關(guān)鍵詞畫在第二級分支上，然后再以第二級分支為中心，畫第三級分支這樣，思維導(dǎo)圖就能形成一個由中心到四周的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)了。為了突出不同層級關(guān)鍵詞的地位， 我們還會設(shè)置不同關(guān)鍵詞下面線條的粗細(xì)。其中，一級關(guān)鍵詞的分支線條是最粗的，因為它們與思維導(dǎo)圖主題的關(guān)聯(lián)最密切。而二級分支要相對細(xì)一些。層級越低，線條就越細(xì)，以顯示它們在導(dǎo)圖中的地位以及它們與主題的關(guān)聯(lián)程度。步驟四：畫圖第四步是把這些關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化成圖形， 尋找圖像的核心在于充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然, 我們并不是專業(yè)畫家，無法像專業(yè)人士那樣畫出動人的圖畫，所以初

8、學(xué)者不必在繪畫水平上苛求自己。只要動筆去畫，就會有不同于一般學(xué)習(xí)過程的感受，就會有收獲。步驟五：上色這是思維導(dǎo)圖繪制的最后一步， 也是畫龍點睛的一個步驟。 一幅很平淡的思維導(dǎo)圖， 在簡單上色之后就變得光彩照人。 絕不要忽視顏色對視覺和大腦的沖擊力。思維導(dǎo)圖的上色原則一般有三個：一、主要圖像要使用兩種以上的顏色。同一個大的分支， 或者有緊密聯(lián)系的分支， 要使用一種顏色。文字和其下面的線條不要使用同一種顏色。 當(dāng)然這不是硬性規(guī)定，只是為了讓導(dǎo)圖更漂亮、更突出重點，從而刺激大腦。學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，重在應(yīng)用。學(xué)習(xí)工作當(dāng)中都可以使用，舉幾個例子：高中化學(xué)碳族元素的思維導(dǎo)圖， 從分類， 水化物， 最高價氧化物，氫化物，五元素，結(jié)構(gòu)，主要化合價來講解了碳族元素。分類從金屬和非金屬的角