人教版六年級(jí)全冊(cè)《品德與社會(huì)》說課稿

1、六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)說課稿1、科技帶給我什么說課稿教材分析： 科技帶給我們什么是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元“走向文明”的第一課。本單元設(shè)計(jì)是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)走向文明-文明社會(huì)需要文明生活-文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的-我 們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目標(biāo)努力。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來變化入手，讓學(xué)生了解科技成果對(duì)我們的生活，對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn) 而知道社會(huì)由此逐步走向文明。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)，也會(huì)帶來許多危害，應(yīng)此要講究科學(xué)倫理。本節(jié)課主要從兩個(gè)方面入手： 1、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導(dǎo)學(xué)

2、生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物。學(xué)情分析：從 學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來看，這階段的學(xué)生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究的能力。對(duì)于教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)他們有主 動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們能根據(jù)具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識(shí)?？梢哉f他們有能力將尚不清晰的有關(guān)知識(shí)加以整理，內(nèi)化整合，形成體系。并且六年 級(jí)的學(xué)生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生 明白今

3、天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)： 1感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 2認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)設(shè)想：品 德與社會(huì)教學(xué)應(yīng)該是活動(dòng)化的教學(xué)。在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生

4、主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng) 實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。整節(jié)課我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分：活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響）。活動(dòng)二 科技給我們的生活帶來的變化（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。）活動(dòng)三 科技是把雙刃劍（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物）。教 師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做” 中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，

5、豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā) 展。我們可從以下幾個(gè)角度來把握本主題的內(nèi)容：話題一：科技給我們生活帶來的變化。這是從積極、發(fā)展的視角來認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活、文明生活的關(guān)系。（1）在這里，我們重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)使人們的日常生活、文化生活、社會(huì)生活得到了改善，變得有質(zhì)量、豐富多彩、文明健康這一事實(shí)。啟發(fā)學(xué)生從日常生活中尋找科學(xué)技術(shù)所帶給人們的不僅是物質(zhì)生活的變化，更重要的是精神生活的建設(shè)和提升。（2）需要注意的是，我們不是要給學(xué)生講述科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)方式的不斷變化，而重在讓學(xué)生理解和感受到人類正是借助于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，

6、才使我們有可能追求和實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明。如教材第3頁“沼氣技術(shù)點(diǎn)燃文明之光”一文。（3） 注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我們的物質(zhì)生活、精神生活獲得改善這二者之間的內(nèi)在關(guān)系、因果關(guān)系，而不是僅僅停留于對(duì)現(xiàn)象的敘述。并力圖引導(dǎo)學(xué)生 將在生活中對(duì)科技文明的發(fā)現(xiàn)與思考聯(lián)系起來，進(jìn)行有意義的社會(huì)思考，同時(shí)透過具體的社會(huì)生活現(xiàn)象，樹立科技文明的魅力在于造福于人類，有益于人類的價(jià)值 觀。話題二：科技是把雙刃劍。我們力圖從辨證的視角，引導(dǎo)學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展、人類需要的關(guān)系，進(jìn)行科技倫理的思考和判斷。（1）承接“科技給我們生活帶來的變化”這一話題，可以說“科技是把雙刃劍”則是一種對(duì)科技

7、發(fā)展的反思和辨證認(rèn)識(shí)。我們透過一些科技成果給人類、自然所帶來的破壞；透過克隆等涉及到人類尊嚴(yán)、科技與倫理道德問題等內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)這類社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。（2）引導(dǎo)學(xué)生能辨證地看待科技在生活中的運(yùn)用，樹立在生活中或者在自己以后的生活中，盡可能地回避運(yùn)用具有負(fù)面效果的科技成果的意識(shí)（乃至行動(dòng)）。這一點(diǎn)，對(duì)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說可能有些難。所以，可重點(diǎn)培養(yǎng)辨證的思考能力、正確的態(tài)度和意識(shí)形成方面。話題三：崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信和邪教。我們從科學(xué)認(rèn)識(shí)、精神建構(gòu)的視角，明確科學(xué)和人類認(rèn)識(shí)的關(guān)系，即人類運(yùn)用科學(xué)揭示的真理，來認(rèn)識(shí)世界、理解世界發(fā)生的一些客觀存在的現(xiàn)象和事情。（1）在小學(xué)階段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知

8、識(shí)去判斷、分析和認(rèn)識(shí)客觀存在的現(xiàn)象和問題等。（2）引導(dǎo)學(xué)生理性地識(shí)辨迷信、偽科學(xué)現(xiàn)象，探究事情的因果關(guān)系，初步形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀。2、社會(huì)文明大家談?wù)f課稿在 “文明素養(yǎng)面面觀”專題的統(tǒng)領(lǐng)下，呈現(xiàn)的是在社區(qū)生活中一些人的言談舉止與文明社會(huì)格格不相入的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考。例舉了一些公民隨意踐踏綠 地；隨地吐痰、扔紙屑；說臟話；便后不沖廁的不文明現(xiàn)象。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際從小事去觀察了解自己生活的社區(qū)有無這些不文明現(xiàn)象。同時(shí)，讓學(xué)生在 實(shí)際的考察中感受不文明人與文明社會(huì)的不和諧以及給大家?guī)淼牟挥淇??！霸O(shè)計(jì)自己的文明形象”這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，設(shè)計(jì)形象的過

9、程就是一個(gè)自我反思、自我教育的過程。教材第13頁提供的是一份評(píng)說市民公德水平的信息資料，讓學(xué)生通過閱讀這份資料，明白我們?cè)诿總€(gè)公共場(chǎng)合的行為都在書寫著社會(huì)的文明形象，我們應(yīng)該用良好的規(guī)范的行為給我們生活的社會(huì)帶來和諧和溫馨，同時(shí)給自己帶來快樂和幸福。二、學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的眼睛去觀察，看到了社會(huì)上的一些不文明的現(xiàn)象，也產(chǎn)生了一定的想法，教學(xué)中把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，做一個(gè)文明社會(huì)的文明人。三、教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中或校園中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察、觀察探究，讓學(xué)生知道

10、我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。2通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。3學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。四、教學(xué)理念：（1）在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。 （2）以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，綜合發(fā)展學(xué)生多方面能力，拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能。（3）在活動(dòng)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他

11、人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。六、教學(xué)過程：活動(dòng)一 文明素養(yǎng)面面觀1課前調(diào)查：教師講述：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。2、學(xué)生匯報(bào)提問：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡？學(xué)生回答：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧； 對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤； 對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。 活動(dòng)二 論談校園中的不文明1、播放課件展示圖片一：學(xué)生隨便在校園

12、亂扔紙屑。圖片二：潔白的墻面留下 了腳印。圖片三：校園里隨地吐痰。圖片四：下課同學(xué)之間打鬧罵臟話。圖片五：花池里亂折、亂踩花草。提問：除了上述不文明的現(xiàn)象外，你在校園還發(fā)現(xiàn)了什么？班里還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生踴躍發(fā)言。小結(jié)：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，然而就這一點(diǎn)點(diǎn)小事，能折射一個(gè)人的文明程度。2、閱讀課文：天安門廣場(chǎng)的口香糖每組派代表上臺(tái)表演并發(fā)言：假如你是吐口香糖的人。假如你是清除口香糖的清潔工人。假如你是一個(gè)游客。假如你是一個(gè)外國人。引導(dǎo)學(xué)生初步懂得扔口香糖的行為能折射出一個(gè)地區(qū)、國家的文明程度。社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人?；顒?dòng)三

13、 塑造自己的文明形象1走進(jìn)瞭望臺(tái)：看“公交車上六少折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。2、現(xiàn)場(chǎng)互相觀察對(duì)方的文明形象：從衣著、紅領(lǐng)巾佩帶、頭發(fā)長短、做姿、向?qū)Ψ秸?qǐng)教問題、借文具等。3、通過觀察從同學(xué)中找出典型站在講臺(tái)中讓大家從衣襟是否敞開、紅領(lǐng)巾佩帶是否規(guī)范、帽子佩帶是否端正、鞋帶是否系緊等評(píng)論其形象。4、給這位同學(xué)幾分鐘的時(shí)間到教室后面整理自己的衣著、紅領(lǐng)巾、帽子讓大家重新評(píng)論。5、現(xiàn)場(chǎng)表演：一學(xué)生遲到從教室外

14、走進(jìn)教室到坐在座位上忘了帶文具向同學(xué)借等一系列行為動(dòng)作讓同學(xué)們進(jìn)行觀察并糾正。6、設(shè)計(jì)自己的文明形象。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計(jì)。7交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。8討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。小結(jié)：讓我們行動(dòng)起來吧，從日常生活中一些細(xì)小的行為做起，使自己成為一個(gè)在學(xué)校和公共場(chǎng)所有教養(yǎng)的人，一個(gè)講文明的人。七、 板書設(shè)計(jì)一、文明素養(yǎng)面面觀。 社會(huì)調(diào)查：你的發(fā)現(xiàn) 校園中的不文明二、塑造自己的文明形象文明形象面面觀我的文明形象設(shè)計(jì)主題二：社會(huì)文明大家談主題一的學(xué)習(xí)讓我們明白了科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，為我們追求和實(shí)踐物質(zhì)文

15、明和精神文明提供了條件和可能性。作為對(duì)主題一學(xué)習(xí)內(nèi)容的回應(yīng)，主題二的學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生反思和探究：我們?cè)撚迷鯓拥奈拿餍袨楹退仞B(yǎng)回應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人們提出的要求呢？話題一：文明素養(yǎng)面面觀。（1）在這個(gè)話題中，我們重在從社會(huì)視角、從人的公共行為與社會(huì)文明之間的關(guān)系，反思人的文明素養(yǎng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生考察人們?cè)诠矆?chǎng)所下的行為是否文明。注意我們不要讓學(xué)生簡(jiǎn)單地止于觀察現(xiàn)象辨析行為好壞我們應(yīng)該怎樣（觀念上的回答），而要重在激活學(xué)生的道德感，多角度地、深刻地認(rèn)識(shí)到不文明行為的嚴(yán)重性。如教材第9頁的“天安門廣場(chǎng)的口香糖”文章后面的設(shè)問，就旨在讓學(xué)生走進(jìn)生活中，從不同的生活者的角度，去感受，去分析和思考。話題二：生

16、活中的一米線。（1）首先我們是從人權(quán)的視角，即從對(duì)私人空間的尊重與社會(huì)文明的關(guān)系的角度，反思在公共場(chǎng)所下人與人之間交往的基本文明素養(yǎng)。（2）理解生活中的“一米線”，不僅僅是人和人在空間中的距離，而是透過人和人之間的距離，體現(xiàn)對(duì)自己、他人隱私和權(quán)利的保護(hù)及尊重。 （3）充分利用學(xué)生自身的體會(huì)和感受。話題三：塑造自己的文明形象。（1）承接上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本話題引導(dǎo)學(xué)生回歸到自己的日常生活中，從小做起，從生活中做起，從小事做起。 （2）注意引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人形象、行為與社會(huì)公共文明的形成和建立之間的相互關(guān)系，塑造自己的文明形象，而非止于個(gè)體形象在外表形式（梳妝打扮等）上的美與丑。旨在追求內(nèi)在和外在美的統(tǒng)

17、一協(xié)調(diào)。3、健康文明的休閑生活說課稿各位評(píng)委老師，你們好： 今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)品德與社會(huì)教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課健康文明的休閑生活。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。2懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。過程與方法：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動(dòng)。二、教法學(xué)法：品

18、德與社會(huì)的教學(xué)過程是師生共同參與、溝通與合作的活動(dòng)構(gòu)建過程。因此這節(jié)課我以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、拓展教材，同時(shí)，發(fā)掘與教材有關(guān)的教學(xué)資源，合理地利用、開發(fā)課程資源。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生真情，引導(dǎo)學(xué)生在情境中探究、思考，提高他們的認(rèn)識(shí)能力，讓他們獲得真實(shí)的體驗(yàn).三、學(xué)情分析 經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了人們?cè)诠部臻g和私人空間中所應(yīng)具備的文明行為和素養(yǎng)。在本課中將從怎樣過健康文明的休閑生活作為本課學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)和生成點(diǎn)，并從深層次上引導(dǎo)學(xué)生思考和理解：健康文明的休閑生活不僅影響著個(gè)人的身心健康，也會(huì)影響社會(huì)的

19、安定和文明風(fēng)尚的建立。四、教學(xué)準(zhǔn)備1 教師制作有關(guān)課件。2、布置學(xué)生課下調(diào)查、觀察休閑時(shí)候大家在做什么.五、教學(xué)環(huán)節(jié):（一）謎語導(dǎo)入:（謎語導(dǎo)入發(fā)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛）(二)開展活動(dòng)探究交流活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng)談話導(dǎo)入：大家在閑暇之余做什?小組中互相交流調(diào)查結(jié)果并匯總。開展辨別是非的麻將辯論賽。師生總結(jié)：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度。（活動(dòng)一主要采用學(xué)生交流辯論的活動(dòng)方式讓學(xué)生明白休閑活動(dòng)也要把握尺度有益身心健康。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生參與探討，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，這樣學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。活動(dòng)二：休閑活動(dòng)樹新風(fēng)看一看。學(xué)生匯報(bào)觀察到的社區(qū)休

20、閑活動(dòng)有哪些。想一想。組織學(xué)生交流哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化。評(píng)一評(píng)。交流討論并提建議如何讓社區(qū)的休閑生活達(dá)到高品位、高質(zhì)量。 （活動(dòng)二利用交流、匯報(bào)、討論提建議的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力。）活動(dòng)三：凈化我們的流行文化出示課件，認(rèn)識(shí)流行文化有哪些。師生對(duì)話、閱讀教材中的報(bào)道說看法，反思交流自己身邊有沒有不健康的流行文化，對(duì)自己有什么影響？教師提問學(xué)生討論交流怎樣才能抵制流行文化中的垃圾文化?(活動(dòng)三通過多媒體的直觀演示讓學(xué)生思考、交流、探究明白凈化流行文化有助于健康成長。這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生要敢于發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人的意見。)（三）拓展延

21、伸：閱讀，也是一種休閑推薦讀小公主和曹文軒的草房子說板書設(shè)計(jì)以上教學(xué)構(gòu)想，我始終讓品社活動(dòng)回歸學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生課前收集資料，課上整理交流，使學(xué)生的課堂討論源于生活，學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，有效地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。附板書設(shè)計(jì)： 休閑生活活動(dòng)一： 度活動(dòng)二 文明新風(fēng)尚活動(dòng)三： 益于成長4、學(xué)會(huì)拒絕說課稿我說課的內(nèi)容是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)中的學(xué)會(huì)拒絕一課，下面我就從教材，教法與學(xué)法，教學(xué)過程以及教學(xué)板書等幾個(gè)方面談?wù)勆线@堂課的設(shè)想。一、說教材 學(xué)會(huì)拒絕是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問題，思考怎樣去做一

22、個(gè)文明的現(xiàn)代人。社會(huì)生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究學(xué)會(huì)拒絕這課。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知道在社會(huì)生活中有“陽光”，也有“陷阱”，從小應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的陷阱。2、認(rèn)識(shí)毒品、煙酒、癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的危害。3、學(xué)會(huì)用正確的方式抵御各種危害少年兒童身心健康的“陷阱”，避免受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。 我之所以這樣定重難點(diǎn)是因?yàn)椋盒抡n標(biāo)提出了品德與

23、社會(huì)課程應(yīng)承擔(dān)著學(xué)生良好品德形成的重要任務(wù)。那么，告誡學(xué)生要小心生活中的陷阱，學(xué)會(huì)拒絕，就應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容去教。教具：圖片和有關(guān)毒品危害的光盤。課時(shí)安排：兩課時(shí)。二、說教法 品德與社會(huì)課思想性、時(shí)代性、開放性強(qiáng)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的課堂，從而讓學(xué)生真正從心底學(xué)會(huì)拒絕生活中形形色色的陷阱，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)法：收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活

24、動(dòng)組織能力。3.集體討論法組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、說學(xué)法 素質(zhì)教育把發(fā)展學(xué)生的主體性和培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的精神作為核心內(nèi)容，課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重學(xué)法的滲透。本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究”的理念，我主要讓學(xué)生這樣去學(xué)新課：1協(xié)作、探究式學(xué)習(xí)方法：把學(xué)生分組，便于學(xué)生交流合作；提出要求，讓學(xué)生通過探究，自己提出問題、思考問題、分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2、討論、總結(jié)學(xué)習(xí)法：從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍

25、的事物，提高辨別能力，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法抵制誘惑。四、說教學(xué)過程 研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。以求達(dá)到事半功倍之效，使學(xué)生學(xué)有所獲，我根據(jù)本課教材的特點(diǎn)以及六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，將本課劃分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（第一課時(shí)）活動(dòng)一 生活中的陷阱1、 師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你 懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容學(xué)會(huì)拒絕。 （意圖：運(yùn)用談話法揭題，自然、

26、簡(jiǎn)潔、有趣，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。）2、（出示圖片）在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長代表發(fā)言4、指名回答（舉例說明） （意圖：通過討論，能引發(fā)學(xué)生深入和大膽地思考，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地分析和思考問題的能力。）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口1、交流談話，認(rèn)識(shí)毒品的危害。（1）、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）（2）、質(zhì)疑探究：它是怎樣摧殘生命的？讓學(xué)生通過事例進(jìn)行說明，從而明白人一旦沾上毒品就難以自拔

27、。告誡學(xué)生要遠(yuǎn)離毒品，一口也不能沾。（3）、播放有關(guān)毒品危害的光盤，使學(xué)生對(duì)吸毒后給本人、家庭和社會(huì)帶來的危害以及毒癮發(fā)作時(shí)使人慘不忍賭的情景有個(gè)直觀的感受。（4）、看完之后，分組討論，說說自己的感受和想法。教師再指導(dǎo)學(xué)生將共同的問題歸納整理記錄下來。然后，共同思考。 （意圖：直觀教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，通過討論又能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使他們更好、更快、更準(zhǔn)、更深地明白吸毒的危害性和毀滅性。，從而讓學(xué)生明確自己該怎樣避免落入虎口。）2、控訴毒品對(duì)生命、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的危害。讓學(xué)生把事先查找到的相關(guān)資料展示出來，列出毒品的罪狀，控訴毒品的罪惡。3、防止毒品

28、的侵害。（1）、交流談話。為防止毒品侵害，我國政府和人民做了什么？讓學(xué)生知道國家打擊毒品的態(tài)度和決心。（2）、討論。為防止毒品侵害，我們自己應(yīng)做到什么？讓學(xué)生建立一道心理防線，隨時(shí)提高警惕，遠(yuǎn)離毒品。 （意圖：以上的教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生的交流合作，讓他們自己提出問題、思考問題、解決問題的能力真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并在直觀感受中加深認(rèn)識(shí)。）（第二課時(shí)）活動(dòng)三 不和煙酒交朋友1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組里討論。2、請(qǐng)小組派代表回答3、 聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？（2）如果總想“吸

29、兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？（5）、讓學(xué)生在探討中找答案 （意圖：教學(xué)內(nèi)容與身邊人們的生活情況聯(lián)系，引發(fā)了學(xué)生生活的體驗(yàn)，激起內(nèi)心情感，認(rèn)識(shí)到煙酒給人們帶來的不利和傷害。）活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人

30、認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。3、長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？（教師展示“請(qǐng)你思考”）4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓

31、人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。 請(qǐng)你思考: 有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？（學(xué)生討論） （意圖：教師從理解和溝通的角度，關(guān)注學(xué)生的心理感受，傾聽學(xué)生，幫助學(xué)生，共同思考對(duì)策，更能讓學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)。）5、小結(jié)收獲，延伸拓展。（1）、小結(jié)收獲。（2）、自己選一個(gè)專題，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)。 （意圖：濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高昂的學(xué)習(xí)激情，不能因課堂教學(xué)結(jié)束而中止，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)到的知識(shí)延伸到實(shí)際行動(dòng)中，又培養(yǎng)了學(xué)生的

32、自主學(xué)習(xí)能力。）五、說板書設(shè)計(jì)毒品學(xué)會(huì)拒絕 煙酒網(wǎng)絡(luò)的誘惑 （意圖：板書是為教學(xué)服務(wù)的，是為了幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟重難點(diǎn)。板書應(yīng)力求簡(jiǎn)潔明了，根據(jù)本課內(nèi)容和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以上板書。） 以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，達(dá)到“教是為了不教”這一指導(dǎo)思想，相信通過以上學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)從心底學(xué)會(huì)拒絕生活中身邊的誘惑和陷阱。 5、不能忘記的屈辱說課稿一、說教材不能忘記的屈辱是義務(wù)教育課標(biāo)版第十一冊(cè)第二組的第一篇課文。是寫了中國在歷史不能忘記的屈辱。根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)、本課的具體要求和學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：教學(xué)目標(biāo)：在了解近代中國的屈辱史和抗?fàn)幨返幕A(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)民族

33、自尊心和責(zé)任感。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國曾經(jīng)遭受的屈辱。教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：清末中國簽訂的部分不平等條約，圓明園被掠奪、焚燒前后的照片、視頻、文字資料，被掠奪的中國國寶的圖片二、說教法本課教學(xué)我主要運(yùn)用情景教學(xué)法。課堂中，通過課件演示各種圖片、視頻，讓學(xué)生完全浸潤在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，盡情的感受中國人所受的屈辱。三、說學(xué)法為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。將個(gè)別學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。四、說教學(xué)過程本節(jié)

34、課我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一 話說不能忘記的屈辱先回憶屈辱，播放視頻國人的屈辱，感受屈辱。板書課題：不能忘記的屈辱設(shè)計(jì)意圖：視頻中出現(xiàn)國人的屈辱。以此導(dǎo)入新課，易于激起學(xué)生情感的波瀾，激發(fā)學(xué)生探究文本的欲望。同時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)文本做好了情感的鋪墊?；顒?dòng)二 感受破碎的河山1.回顧過去：觀察三幅圖，感受中國曾經(jīng)受過的屈辱。2觀看南京條約的不平等內(nèi)容。讓學(xué)生談從哪兒看出了不平等？感受到了哪些屈辱？學(xué)生談感受3師：這該是怎樣的一段屈辱?。〔黄降葪l約何止一個(gè)南京條約啊！僅僅1856年5月28日到6月27日，就簽訂了這樣幾個(gè)不平等的部分條約，讓我們一起來看看。4看你們這樣憤慨，一定有許多心里話想和同學(xué)們說說

35、，來，四人小組交流交流。生四人小組交流。5.觀察時(shí)局圖，談感受。6小結(jié)：是??！每個(gè)中國人都和你們一樣，讀到舊中國的這段近代史，總讓人感到揪心的痛，對(duì)于華夏子孫而言，這是一段無法言表的屈辱?？蓪?duì)于帝國主義而言，當(dāng)時(shí)的中國遍地是黃金，是一塊令人垂涎的肥肉，他們都想來分一口，他們所到之處都是一片狼藉。這其中留給中國歷時(shí)一百多年的最大的一次浩劫，就是震驚世界的“火燒圓明園”。設(shè)計(jì)意圖：我在教學(xué)中主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。教師在這一過程中要充當(dāng)好組織者，引導(dǎo)者的角色，應(yīng)抓住契機(jī)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，梳理與歸納，從而突破本課的難點(diǎn)?；顒?dòng)三 被掠奪的財(cái)產(chǎn)1.點(diǎn)擊課

36、件（出示“圓明園”全景圖）這就是被稱為“萬園之園”的圓明園。法國大作家雨果曾對(duì)圓明園這樣描述：“在世界一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園”?，F(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞一段短片，穿越時(shí)空，走進(jìn)150年前的圓明園。播放火燒圓明園2這些就是被帝國主義強(qiáng)盜們搶奪走的極少的一部分“國寶”。（點(diǎn)擊課件）這是我們國家自己的珍寶，而這些珍寶居然出現(xiàn)在國外的博物館和拍賣會(huì)上。更令人悲哀、屈辱的是我們國家還要花巨資購買這些屬于我們自己的國寶。這就是購買國寶的價(jià)格。（點(diǎn)擊課件）3.圓明園變成廢墟，祖國遭受欺凌、屈辱的根本原因是什么呢？現(xiàn)在你們的心情怎樣？有什么感受？4小結(jié)：歷史雖然已經(jīng)過去了，但作為一個(gè)中

37、國人，我們要明白當(dāng)時(shí)的清政府正是由于社會(huì)制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，才會(huì)導(dǎo)致了我們的國家逐漸走向衰落，所以當(dāng)外國列強(qiáng)用鴉片和洋槍攻擊我們的時(shí)候，我們無力抵抗，只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓(xùn)呀！活動(dòng)四“我抒我心”1在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，每人要說一句話，來抒發(fā)自己的感受。你想說一句什么話？2學(xué)生進(jìn)行“我抒我心”的活動(dòng)。3總結(jié)：同學(xué)們說得真好！在二十一世紀(jì)的今天，對(duì)曾經(jīng)侵略過我們祖國的列強(qiáng)們最有力的還擊，莫過于學(xué)好本領(lǐng)，用我們的聰明才智，淵博的知識(shí)，發(fā)達(dá)的科技來捍衛(wèi)自己的國土。讓我們記住一句話：“勿忘歷史振興中華！”設(shè)計(jì)意圖：“語言是思維的外殼”。讓學(xué)生由讀到悟，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)歷練語言、宣

38、泄情感的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。從而引起學(xué)生心靈上的震撼，不斷加深，不斷升華，受到深刻的思想教育。五、說板書 不能忘記的屈辱 破碎的山河 被掠奪的財(cái)富設(shè)計(jì)意圖 ：板書是整節(jié)課的眼睛。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的板書做到了簡(jiǎn)潔明了點(diǎn)明文章的中心，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合?？偨Y(jié)：總之，我想通過以上“目標(biāo)的簡(jiǎn)明、環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)化、內(nèi)容的簡(jiǎn)約、方法的簡(jiǎn)便”真正實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)單教語文，完全為學(xué)生，扎實(shí)促發(fā)展”。6、起來，不愿做奴隸的人們說課稿一、說教材起來，不愿做奴隸的人們是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元第2課。本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了

39、中國人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳鴱?qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。二、說教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：知道中國人民面對(duì)外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，從中體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。了解林則徐、鄧世昌等民族英雄反抗外來侵略者的故事。2能力目標(biāo)：探究并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。從而激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)力學(xué)習(xí)和工作。3行為目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集、整理、分析歷史信息。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過

40、的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。難點(diǎn)：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)引言揭題：通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了在一百多年前，中國人民受盡了外國列強(qiáng)侵略的那段屈辱歷史，感受到了落后就要挨打的不爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)。山河破碎，國寶被掠，血腥慘烈的南京大屠殺，目不忍睹的悲憤場(chǎng)面，歷歷在目。面對(duì)外國到的侵略，我們的先輩們不怕犧牲自己，在進(jìn)行著艱難的反抗。一百多年來，譜寫下了一篇又一篇悲壯而充滿激情的歷史篇章。今天，讓我們一起走進(jìn)第二課起來，不愿做奴隸的人們，看看我們革命先輩們的英勇事跡吧，看看我們能從他們那里學(xué)些什么?；?/p>

41、動(dòng)一：林則徐與虎門銷煙1、師：請(qǐng)同學(xué)們快速看書P38思考：1800年英國走私到中國的鴉片數(shù)量多少？（4.570）萬箱。到1838年英國走私到中國的鴉片數(shù)量是多少?（40.200）萬箱。當(dāng)時(shí)中國有多少人吸食鴉片？（200萬）列強(qiáng)為什么要向中國輸入大量鴉片？（侵略、利潤可觀）吸食鴉片有哪些危害？給中國帶來了什么樣的后果？（教師講述本鎮(zhèn)因吸食鴉片導(dǎo)致后代患病的真實(shí)故事。）（大量白銀外流、國庫空虛、國力下降、摧殘身體、意志受到侵蝕、是有任人宰割的份）2、師引言：鴉片對(duì)中國的危害，引起了許多立直的中國官員的憂慮，他們強(qiáng)烈要求禁止鴉片進(jìn)口。愛國政治家林則徐就是其中的一個(gè)代表。請(qǐng)同學(xué)們看課本P39學(xué)生思考：

42、虎門銷煙發(fā)生在什么時(shí)間？林則徐是一位怎樣的人？談?wù)勀銓?duì)林則徐的看法？大膽想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？導(dǎo)入活動(dòng)二1、老師：在外國列強(qiáng)不斷侵略中國的同時(shí)，不僅有林則徐為代表的愛國英雄以實(shí)際行動(dòng)來反抗侵略，廣大老百姓也自發(fā)地組織起來，打擊侵略者，保家衛(wèi)國。三元里人民舍生忘死抗英就是一個(gè)著名的例子。2、請(qǐng)同學(xué)閱讀P40，然后回答下面問題 這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？ 三元里人民所抗擊的敵人是哪一個(gè)國愛的人？ 廣州三元里人民為什么要打擊那些敵人？ 這個(gè)故事里最感動(dòng)你的是什么？哪些詞句描寫了英軍的慘??？2、老師：中國不僅受到西方列強(qiáng)的侵略，更受到了鄰近日寇的欺凌。1894年日本對(duì)我國發(fā)動(dòng)的

43、侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”就是例證。其中，發(fā)生在黃海的一次海戰(zhàn)，就充分展現(xiàn)了中國官兵為了捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將生死置之度外的英勇氣概。請(qǐng)同學(xué)們閱讀P41，回答下面的問題。黃海海戰(zhàn)發(fā)生時(shí)間？中國官兵與哪個(gè)國家的侵略者進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)？黃海海戰(zhàn)中最感人的一幕是什么？ 鄧世昌為什么要這樣做？ 他的一句名言是什么？你是怎樣理解的？ 理解詩詞的意思。 同學(xué)們，從1800到1945年的8月15日，為什么我國總是受到侵略？2003年3月20日，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)；2011年的3月19日的利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)都說明了什么？活動(dòng)三3、請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的英雄故事給大家講一講。4、師小結(jié)：同學(xué)們，在祖國慘遭劫難，信受欺辱的時(shí)候，林則

44、徐為了反侵護(hù)國大義凜然，挺身而出，鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將身死置之度外，特別三元里的英雄，為反抗侵略舍生忘死，還有剛才同學(xué)們的英雄故事都體現(xiàn)了中國人民為了民族和國家不屈不饒的抗?fàn)幘?，同時(shí)讓我們明白了落后就要挨打的基本道理，那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣才對(duì)得起我們的那些民族英雄們呢？五、說教學(xué)反思六年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛國情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?。因此，本課的設(shè)計(jì)是按照“遭受欺侮奮起反抗尋求救國之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。反思本課教學(xué)，

45、我深深感受到：1、 教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對(duì)話和探究的過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。3、在教學(xué)過程中，教師要精心設(shè)計(jì)具有教育性、探索性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展。7、為了中華民族的崛起說課稿尊敬的各位老師大家好。我今天說課的內(nèi)容是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元第3課我從以下三方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的教學(xué)設(shè)想一說教材：1、說教材體系為了中華民

46、族的崛起是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元第3課。2、說教材內(nèi)容本 課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代 價(jià)。讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培 養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。3、說教學(xué)目標(biāo)（1）、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。（2）、讓學(xué)生知道一些影響中國

47、革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。（3）、讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。（4）、培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。4、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。二、學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已有一定的愛國情感的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，讓學(xué)生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。三、教學(xué)過程：活動(dòng)一：救國之路這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的1、 結(jié)合前兩課的學(xué)

48、習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？2、 分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國方案？并說明理由。3、 結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。4、 這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)我來說說這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1、 用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。2、 讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。3、 把感受寫在日記中?；顒?dòng)三 五四青年節(jié)的來歷接下來我再說說這一環(huán)節(jié)1、 知道5月

49、4日是什么節(jié)日嗎？2、 讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運(yùn)動(dòng)。3、 五四愛國運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？4、 比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？活動(dòng)四 中國共產(chǎn)黨的誕生我來說說這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1、 聽歌曲。聽沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？2、 說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？3、 讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。4、 用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。5、總結(jié)：回顧本課內(nèi)容，談感受。練習(xí)：1、 哪些人是共和國

50、的締造者？2、 選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。3、 辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于 學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平， 從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 8、站立起來的中國人說課稿一、 說教材 定目標(biāo) 提出理念本課是人教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第三單元騰飛的祖國的第一課站立起來的中國人中的第一個(gè)話題：

51、從“東亞病夫”到相約2008。在本節(jié)課中，通過歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國的不同情況，鮮明地展示出我們偉大祖國振奮人心的騰飛。從昔日的“東亞病夫”，到現(xiàn)在成為奧運(yùn)會(huì)的主辦國家,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這其中的艱辛和飛躍,并進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感.,感受到新中國國力不斷增強(qiáng),國際地位和影響力不斷提高.從學(xué)生身邊比較熟悉的事物切入,選擇了一些能讓學(xué)生感受、理解、比較的人、事物為內(nèi)容，給學(xué)生搭建體驗(yàn)感悟的平臺(tái)，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)課標(biāo)要求和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)情，制定如下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國人真正站起來

52、；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位。2能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道，隨著中國的強(qiáng)大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。3行為目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。 研讀目標(biāo)不難發(fā)現(xiàn)，本課教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。如何抓住及突出教學(xué)重點(diǎn)就是本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過對(duì)教材的分析及目標(biāo)確定，我有如下幾點(diǎn)設(shè)想，以體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)和基本理念。 1.以兒童社會(huì)生活為主線，將品德行為、愛國主義教育、歷史和文化教育等有機(jī)融合。 2.緊

53、抓“情感“線，激趣激情，螺旋上升，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國激情。 3.滲透養(yǎng)成教育。二、說學(xué)情 融教、學(xué) 滲透理念六年級(jí)的學(xué)生已有了基本的道德基礎(chǔ)和思想意識(shí)，對(duì)文本也有一定的分析和判斷能力。但本校六年級(jí)的學(xué)生都來源農(nóng)村，除了電視以外，他們獲得信息的渠道較窄，知道的也少。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生處理信息的能力相對(duì)較弱的這一現(xiàn)狀，課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)，讓每一個(gè)人都帶著明確的目標(biāo)去調(diào)查，篩選資料，對(duì)信息進(jìn)行真正的思考。為了突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主、合作、探究的能力，以求抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我注重了教法與學(xué)法的融合。（一）注重新舊聯(lián)系，拓展教學(xué)空間。 根據(jù)課標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)“回想北京奧運(yùn)盛況”、“中國

54、新時(shí)期奧運(yùn)成績的對(duì)比”等環(huán)節(jié)，使學(xué)生自主挖掘教材和升華資源，以體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。（二）注重多維互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。 環(huán)繞課標(biāo)，我“以生為本”，設(shè)計(jì)“名言導(dǎo)入”、“獲獎(jiǎng)感言”等情節(jié)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的教學(xué)情境。讓學(xué)生在自主探究，合作交流中，獲得感悟。（三）注重教學(xué)細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。 為此，我抓住“毛澤東經(jīng)典語錄”、“獲獎(jiǎng)感言”、“齊唱國歌”等細(xì)節(jié)，深化了主題，激發(fā)了情感。三設(shè)流程 構(gòu)板書 體現(xiàn)理念根據(jù)教材編排特點(diǎn)和學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感1、感受2008年奧運(yùn)精彩（播放課件“北京奧運(yùn)盛況”）北京奧運(yùn)的召開是件大事，學(xué)生對(duì)此印象深刻，學(xué)生有話可說，學(xué)生的情

55、感首次被調(diào)動(dòng)起來。2、回顧“申奧”歷史（播放“申奧成功”錄像），“申奧”歷史對(duì)學(xué)生來說久遠(yuǎn)，特別是農(nóng)村的學(xué)生，對(duì)申奧沒有什么感性認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我播放“申奧成功”錄像，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。3、和學(xué)生交流“為什么一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)申辦成功，會(huì)牽動(dòng)那么多國人的心？”,從而認(rèn)識(shí)到“申奧成功不僅是想世人證明中國的體育實(shí)力，更重要的是向全世界展示中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國際地位”,那么就中國的奧運(yùn)情況是怎樣呢？順利引入下個(gè)環(huán)節(jié)。（二）新舊對(duì)比，激發(fā)情感我先和學(xué)生交流“就中國當(dāng)時(shí)的狀況”，繼而引申到舊中國的奧運(yùn)之旅。這樣既提前交代舊中國奧運(yùn)艱辛的根源，有做到新舊知識(shí)的聯(lián)系。舊中國奧運(yùn)之旅有三次。首先舊中國的奧運(yùn)之旅的第一次

56、作為重點(diǎn)讓學(xué)生讀教材上的這段文字，并問：如果你是劉長春，你會(huì)有什么感想？學(xué)生交流討論。由于已交代過舊中國當(dāng)時(shí)的狀況，學(xué)生一定會(huì)談到劉長春的失敗，不僅是個(gè)人的失敗，還是國家的失敗，是舊中國貧窮落后，政府腐敗的集中體現(xiàn)。其次讓學(xué)生介紹1936年奧運(yùn)會(huì)，中國被漫畫“鴨蛋隊(duì)”，被譏笑為“東亞病夫”的情況。（隨機(jī)出示柏林奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)的圖片）接著讓學(xué)生介紹1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)情況。從中國人參加這三屆奧運(yùn)會(huì)的情況，你從中看到了什么?通過交流討論，使學(xué)生意識(shí)到舊國貧窮落后，動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績。 這時(shí)，出示舊中國奧運(yùn)成績單，引導(dǎo)學(xué)生去觀察表中的“0”來談感受，學(xué)生會(huì)談到恥辱、憤怒，激發(fā)學(xué)生的情感。那么

57、事過半個(gè)世紀(jì)，新中國參加奧運(yùn)會(huì)又是怎樣的情況呢？通過與舊中國奧運(yùn)成績對(duì)比，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？再次讓學(xué)生讀59頁第二幅圖的內(nèi)容，出示課件（許海峰零的突破）出示新中國奧運(yùn)成績，學(xué)生觀察交流并匯報(bào)。通過對(duì)比使學(xué)生認(rèn)識(shí)到舊中國奧運(yùn)艱辛。我新中國奧運(yùn)的輝煌，最后談?wù)勍高^我國參加奧運(yùn)會(huì)的歷史，你從中領(lǐng)略到祖國的富強(qiáng)帶給我們的是什么。學(xué)生會(huì)談到：光榮、自豪、驕傲這問題的提出實(shí)際上就是教學(xué)重點(diǎn)的呈現(xiàn)，再次激發(fā)學(xué)生的情感。為突出重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“獲獎(jiǎng)感言”這一活動(dòng)。我先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)奧運(yùn)冠軍，（出示課件：劉翔、鄧亞萍圖片）繼而把自己當(dāng)做奧運(yùn)冠軍，談獲獎(jiǎng)感言。由學(xué)生說出：因?yàn)樽鎳粡?qiáng)了，運(yùn)動(dòng)員才能揚(yáng)威賽場(chǎng)，為國爭(zhēng)光。隨

58、著學(xué)生的回答，我便播放歌曲紅旗飄飄來贊揚(yáng)偉大的祖國。文章主題得到充分體現(xiàn)，師生情感達(dá)到高潮。(三)深化主題，升華情感。在這里，我緊扣題目，先引出我們是“中國人”，在明確提出“中國人怎么樣？”，學(xué)生會(huì)回答“站起來”。于是，請(qǐng)學(xué)生站起來，齊讀第59頁右上角毛主席那段振奮人心的話語：“我們的民族將再也不是一個(gè)被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來了?！边@是主題的深化，情感的升華。學(xué)生讀后，我并未讓他們坐下，而是讓他們齊唱國歌，然后交流：唱國歌時(shí)想到什么？我們是祖國的希望與未來，又該如何去做呢？這樣完善了學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們做個(gè)合格的小公民。（四）、靈活板書，凸現(xiàn)主題。板書是一堂課的縮影。本節(jié)課，首先在回顧

59、申奧歷史時(shí)引入板書副標(biāo)題;其次，通過中國新舊時(shí)期奧運(yùn)成績的對(duì)比引出板書，最后在深化主題時(shí)，引入主標(biāo)題。板書設(shè)計(jì) 站立起來的中國人 舊中國 新中國 “東亞病夫” 相約2008 恥辱 自豪 9、日益富強(qiáng)的祖國說課稿今天我說課的主題選自人民教育出版社品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課中第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。 教材分析： 本課的教學(xué)內(nèi)容從我們生活、農(nóng)業(yè)、等方面的巨大變化，反映出我們的祖國在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和祖國的英明決策下經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，我們生活水平不斷提高。 學(xué)生分析： 六年級(jí)的學(xué)生大多是九十年代中期出生，他們生來就有著比較優(yōu)越的生活條件，對(duì)于祖國過去的貧窮落后幾乎一無所知。另外，社會(huì)

60、和家庭對(duì)于他們的無微不至的照顧也使他們?nèi)鄙倨D苦奮斗精神和珍惜今天幸福生活的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、從人們“吃”的變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)新中國成立以后，尤其是改革開放以后，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強(qiáng)。 2、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強(qiáng)而驕傲。 3、了解過去與現(xiàn)在生活的差異，知道珍惜今天的幸福生活。 課前準(zhǔn)備： 1、新中國成立初期到近年中國農(nóng)業(yè)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的圖片資料。 2、家庭生活變化的數(shù)據(jù)調(diào)查。 3、完成調(diào)查表：爺爺、奶奶童年時(shí)期，爸爸、媽媽童年時(shí)期，以及自己平日、節(jié)日等餐桌上的主食、蔬菜、飲品等。 4、錄音機(jī)、磁帶。 教