六年級(jí)蘇教版上冊(cè)語文古詩詞閱讀理解實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6六年級(jí)蘇教版上冊(cè)語文古詩詞閱讀理解實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀短文，回答問題。采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！1解釋下列詞語。往：_ 遲遲：_載：_ 哀：_2采薇選自_，薇是_。詩經(jīng)分為_、_、_三部分。2. 閱讀古詩，回答問題。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_，_。1把橫線上寫出詩的后兩句。2這首詩的作者是_代詩人_這是一首_詩。表達(dá)了詩人_。3詩的前兩句是_描寫。詩中描寫別時(shí)的景物有黃_。4詩的后兩句是什么意思？_3. 閱讀理解。竹石鄭燮（ ）定青

2、山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（注） 鄭燮：號(hào)板橋。清代著名書畫家、詩人，為“揚(yáng)州八怪”之一。破巖：破裂的巖石縫隙。1從“認(rèn)、咬”兩詞中選擇一個(gè)填入原詩括號(hào)處，應(yīng)填_。2這首詩表面寫竹，其實(shí)寫人。詩人在贊美竹的_品格的同時(shí)，寄寓了自己決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。4. 對(duì)比閱讀古詩，完成練習(xí)。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。滕王閣王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流

3、。1下列對(duì)這兩首詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.黃鶴樓前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個(gè)“空”字分別突出空間的虛無和時(shí)間的邈遠(yuǎn)。B.黃鶴樓頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。C.滕王閣首聯(lián)此詩第一句開門見山，用質(zhì)樸蒼老的筆法，點(diǎn)出了滕王閣的形勢(shì)并遙想當(dāng)年滕王李元嬰興建此閣時(shí)的豪華繁盛的宴會(huì)的情景。D.滕王閣頷聯(lián)閣既無人游賞，閣內(nèi)畫棟珠簾當(dāng)然冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且寫出了滕王閣的居高和臨遠(yuǎn)，情景交融，寄慨遙深。2兩首詩都是詩人登樓有感所作。試結(jié)合詩歌分析詩人傳達(dá)情感的異同之處。_5. 閱讀短

4、文。竹 石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根_。_還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。1將詩歌補(bǔ)充完整，寫出題目的意思。2寫出詩句“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。”的意思。_3這首詩的作者是_代的_。這首詩是一首_詩，詩中“千磨萬擊”、“東西南北風(fēng)”，指的是_，如此多的磨難，進(jìn)一步表現(xiàn)出竹子_的精神。詩中表現(xiàn)竹子精神的詩句是：_，_。4“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！边@兩句詩中“咬”和“立”用了_的修辭手法，這樣寫的好處是_。5這首詩借物喻人，表面在寫_，其實(shí)是寫_，表明了詩人_的精神。6. 課外閱讀。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲

5、憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（1）結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。洶涌：_深沉：_（2）作者把自己假設(shè)成一只鳥的原因是。（3）對(duì)文中畫線部分理解正確的是（ ）A.“我”愛這片土地，是因?yàn)檫@片土地能給“我”提供生活的必需品，所以“我”感動(dòng)哭了。B.“我”對(duì)這片土地的愛，也就是對(duì)祖國(guó)的愛，除了滿眼含淚的方式，沒有其他的方式表達(dá)“我”的愛。C.“我”的眼里常含淚水，是因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛得深沉，對(duì)祖國(guó)愛得很深，當(dāng)看到祖國(guó)有難的時(shí)候，心中的痛苦就十分強(qiáng)烈。（4）本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感

6、情？_7. 課外閱讀。鵲橋仙宋秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路？?jī)汕槿羰蔷瞄L(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。注釋鵲橋仙：詞牌名。纖云弄巧：纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的花樣。飛星：流星。一說指牽牛、織女二星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。暗度：悄悄渡過。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。忍顧：怎忍回視。朝朝暮暮：指朝夕相聚。（1）給加下劃線的字選擇正確的解釋。銀漢迢迢暗度。( )A愚昧，糊涂。 B悄悄地。 C不亮，沒有光。便勝卻、人間無數(shù)。( )A能承受。 B戰(zhàn)勝，打敗。 C超過。忍顧鵲橋歸路？( )A回頭看。 B照管，注意。 C拜訪。

7、兩情若是久長(zhǎng)時(shí)。( )A如，像。 B此，如此。 C如果，假如。（2）判斷下面朗讀節(jié)奏劃分的正誤。飛星/傳恨。銀漢/迢迢暗度。忍/顧鵲橋/歸路。兩情/若是/久長(zhǎng)時(shí)。（3）這首詞借悲歡離合的故事，歌頌了。（4）說說“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表達(dá)方式。_8. 讀下面詞的片段，完成練習(xí)。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1“七八個(gè)”說明了_，“兩三點(diǎn)”說明了_，這與上闋的清幽夜色以及有趣的鄉(xiāng)土氣息相吻合。2“忽見”的意思是_，從中可以看出_。9. 讀浪淘沙（其一），并完成后面的問題。浪淘沙（其一）（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河

8、去，同到牽?？椗摇?想象前面兩句描寫的畫面：_2判斷下列說法，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”?！帮L(fēng)簸”中“簸”的意思是“顛簸”。（_）“九曲黃河”中“曲”讀“q”。（_）這首詩表現(xiàn)了對(duì)牛郎和織女的美好祝愿。（_）這首詩表現(xiàn)出作者逆流而上，直沖云霄的豪邁氣概。（_）10. 課外拓展閱讀。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋）黃四娘：杜甫住在成都草堂時(shí)的鄰居。蹊（x）：小路。留連：即留戀，舍不得離去。嬌：可愛的樣子。恰?。盒稳蔌B叫的聲音和諧動(dòng)聽。1詩人尋花的地點(diǎn)是_，季節(jié)是_。2“千朵萬朵”形容_，“壓”和“低”兩個(gè)字貼切生動(dòng)地描繪了花_的樣子。3

9、這首詩的后兩句寫了蝴蝶_（怎樣）、黃鶯_（怎樣），表現(xiàn)了詩人_的心情。11. 閱讀古詩 送元二使安西，完成練習(xí)。渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。_，_。1將詩句補(bǔ)充完整。2送元二使安西是_(朝代)著名詩人、畫家和音樂家_寫的一首膾炙人口的_詩。3詩的前兩句交代了送別的地點(diǎn)“_”，送別的時(shí)間“_”，送別時(shí)的環(huán)境“_”，這樣的環(huán)境烘托出與朋友之間的_。4詩的后兩句中，一個(gè)“_”字委婉地表達(dá)了作者的_之情。12. 讀古詩，完成練習(xí)。元日爆竹聲中一歲除，_。_，總把新桃換舊符。1把詩句補(bǔ)充完整。2古詩第一句寫出了_的節(jié)日氛圍。3“新桃”在詩中指_，“舊符”指_。4第三句寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征了（）的前景。A.光明美好B.灰暗迷茫5第四句既寫了當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含（ ）的意思。A.喜新厭舊B.除舊布新13. 閱讀下面兩首宋詞，完成問題。菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鵲橋仙夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。1這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。_2這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥鳴”的具