科粵版（2012）初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.2水的組成教案

1、4.2 水的組成（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：了解水的物理性質(zhì)，通過電解水實(shí)驗(yàn)推斷水的元素組成。結(jié)合分子、原子的知識(shí)從微觀的角度分析水分子的微觀構(gòu)成，得出水的化學(xué)式。2、過程與方法：熟悉實(shí)驗(yàn)一觀察、對(duì)比一觀察、觀察一討論一分析一歸納推理等科學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)一觀察一思考相結(jié)合,從上述三個(gè)過程和方法中嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過電解水實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察探究能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。養(yǎng)成對(duì)與化學(xué)有問題科學(xué)判斷的習(xí)慣。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)：水的組成及電解水的實(shí)驗(yàn)(現(xiàn)象和結(jié)論)。難點(diǎn)：水分解的微觀過程。三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生之前的物質(zhì)微粒和水的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)，對(duì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有了一

2、定的認(rèn)知。故特使用實(shí)驗(yàn)法、直觀法、多媒體法、討論法、歸納法等配合講授法。四、教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)室電解水設(shè)備（霍夫曼電解器）、水分子的球棍模型、燒杯、清水。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)1、 謎語引入中心話題一一“水的組成”（PPT）大于號(hào)，小于號(hào)，全靠小心別去掉。（水）擴(kuò)展：水是生命的源泉，生命離不開水。設(shè)計(jì)意圖：把化學(xué)與生活結(jié)合,由表及里地引領(lǐng)學(xué)生回參與課堂學(xué)習(xí)。2 、課堂教學(xué)、水的物理性質(zhì)：物性：無色、無味、液體，沸點(diǎn)：100、凝固點(diǎn)：0、密度=1.0g/cm3（0-4冷脹熱縮）PPT展示有關(guān)水的圖片，學(xué)生觀察水。設(shè)疑：水的密度、水的化學(xué)性質(zhì)：探究：探究組成水的元素。問題討論： 水分子是由什么原子構(gòu)成的？

3、水是由哪些元素組成的？預(yù)測(cè)討論：想一種方法把水分解，通過鑒定它的 分解產(chǎn)物來推斷水的組成元素。展示觀察： 介紹水電解簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置。（PPT展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。） PPT演示水的電解實(shí)驗(yàn)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，回答問題。）問題討論： 通電后電極上有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積有什么關(guān)系？展示觀察：PPT演示水的電解實(shí)驗(yàn)氣體檢測(cè)。（學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。）演示實(shí)驗(yàn)：霍夫曼電解水實(shí)驗(yàn)。（講解霍夫曼電解器的構(gòu)造及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。）設(shè)計(jì)意圖：先通過動(dòng)畫演示電解水實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，再結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生把有水的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)結(jié)合起來理解,把觀察方法和思考方法結(jié)合。講解：與電源正極相連的試管內(nèi)的氣體

4、是氧氣。與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體是氫氣。水在直流電的基礎(chǔ)上，分解成氫氣和氧氣。水是由氫元素和氧元素組成的。水是一種化合物。板書：水的電解方程式。探究討論：水分子的微觀結(jié)構(gòu)，驗(yàn)證水的組成。展示觀察： PPT展示水分子的微觀結(jié)構(gòu)。 通過球棍模型解釋水分子的微觀結(jié)構(gòu)，加深知識(shí)的理解。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比PPT演示和實(shí)物結(jié)構(gòu)有助于理解水的組成。思考與交流：電解水反應(yīng)實(shí)質(zhì)。（宏觀和微觀。）講解： 宏觀方面：水是由氫（H）和氧（O）兩種元素組成的。 微觀方面：1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。、自我檢測(cè)、下列說法中，正確的是（）A 純水是碧藍(lán)色的B水凝固

5、點(diǎn)為0，沸點(diǎn)為100 C在101kPa時(shí)，4的水密度最大ABCDD水在煮沸時(shí)可以分解成氫氣和氧氣、下列變化中不同于其他三種變化的是（）A水變?yōu)楸鵅冰變?yōu)樗瓹水變?yōu)樗魵釪水通電、電解水時(shí)，在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉是為（）A防止發(fā)生事故B增強(qiáng)水的導(dǎo)電性C得到更多的氧氣D得到更多的氧氣填空：如圖，是電解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問題：指出電源的正、負(fù)：A為極，B為極。C試管中產(chǎn)生的氣體是，D試管中產(chǎn)生的氣體是，體積比是。六、課堂小結(jié)、水的物理性質(zhì)。、水的化學(xué)性質(zhì)。（探究觀察水的組成）教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)在準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖和教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作了精心設(shè)計(jì)。能引起學(xué)生的興趣每一次觀察力求做到目的明確、反饋及時(shí),并盡可能讓學(xué)生都參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)。立足于用好教材,尊重教材但不拘泥于教材。各個(gè)層次的活動(dòng),基本上是按照教材所提供的素材和活動(dòng)線