滬教版 三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1時間的初步認(rèn)識三（年月日）

1、年 月 日教學(xué)內(nèi)容：三年級第一學(xué)期“年、月、日”（課本第43、44頁）設(shè)計理念：以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學(xué)生受到思想品德教育。教材、學(xué)情分析：本堂課的教學(xué)內(nèi)容就是我們?nèi)粘Ｉ钪械哪暝氯?，通過本堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)了解年月日是如何形成的。并使同學(xué)們每年的天數(shù)不是單純不變的，有可能變化，每個月也不一定是31天或30天的。我們班的同學(xué)只有二位是本地的學(xué)生，其他都是外地的學(xué)生，有幾個是剛從外地轉(zhuǎn)到我們的學(xué)就讀，同學(xué)們的合作交流意識相對比較薄弱

2、，也缺乏合作交流中的表達(dá)能力，往往都是一味地聽別人說話，沒有自己的主見。我也是從這個學(xué)期才接手這個班級的教學(xué)工作，只能慢慢地培養(yǎng)學(xué)生們的合作交流能力。不能一下子就讓他們達(dá)到一定的水平。教學(xué)目的：1.認(rèn)識和感知時間單位年、月、日。2.了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識。3體會數(shù)學(xué)知識是與我們?nèi)粘Ｉ钍怯兄芮新?lián)系的。4經(jīng)歷合作交流、觀察、探究的學(xué)習(xí)過程，提高觀察、比較和概括能力。5培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日能判斷大月、小月會判斷平年、閏年教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶平年、閏年的判斷方法。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：今天老師出示幾張圖片，你們能說出這幾

3、個分別是哪年哪月的哪一天嗎？1、這是一段我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志在天安門城樓上莊嚴(yán)地向全世界宣布了中華人民共和國成立的精典片斷。誰能說說這是哪年哪月的哪天嗎？（1949年10月1日）2、我們再看一段，這是一段我們香港回歸的片斷，誰來說說是哪年哪月的哪天嗎？（1997年的7月1日）。1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港冉冉升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)。3、我們再看一段我們的北京奧運(yùn)開幕式的片斷，誰來說說北京奧運(yùn)會是哪年哪月的哪天開始的？（2008年8月8日）4、我們對于我們崇明人來說是個非常的日子，我們上海的長江隧橋順利

4、通車了，有誰知道這個“長江隧橋通車”的具體的日期嗎？（2009年10月27日）5、我們現(xiàn)在來看看這四個日期有哪幾個時間單位？（年、月、日）今天，我們就來學(xué)習(xí)比時、分、秒更大的時間單位年、月、日。（板書：年、月、日）二.新授：師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的2009年的年歷，再填寫下列內(nèi)容：一年有 個月。31天的有 個月，分別是 月。30天的有 個月，分別是 月。特殊的月是 月，有 天。你還有什么發(fā)現(xiàn)？反饋：并板書師：一年有幾天，1月份有幾天？(31天)有31天的是哪幾個月？(1、3、5、7、8、10、12，12月俗稱臘月)，根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充板書師：比31天少的是幾天，有30天的是哪幾月？根據(jù)

5、學(xué)生的回答寫板書： 年 月 日一年 12個月 （1、3、5、7、8、10、12 31天（4、6、9、11） 30天引出2010年日歷看是不是也一樣的，同學(xué)們也看到二月份只有28天，再引出書上的P43上的2004年年歷來了解2月份有29天。師：由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。（再補(bǔ)在板書上）師：我們小組討論一下，有何方法記憶這幾個大月和這幾個小月嗎。小組討論（思考幾分鐘）師：你們想出了好方法了嗎？愿意與大家一起共享嗎？學(xué)生回答：七月以前單月大，七月以后雙月大。單拳記憶：出示拳頭圖，讓學(xué)生自己握起左拳數(shù)一數(shù)。師：除了老師說的兩種方法以外，還有很多種方法來記憶大月和小月，

6、如我們書上就有，大家也可以課后去觀察并記憶。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，記住這幾個大月和小月。師：我們做個小游戲好嗎？如果老師說出的月是大月，請同學(xué)們伸出大拇指，小月請伸出小指。老師做幾個游戲，根據(jù)出現(xiàn)的問題解釋，最后引出2月師：那2月份是屬于什么呢？師：2月份為什么會有28天和29天之分呢？老師讀科學(xué)家的話。師：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書補(bǔ)上：平年、閏年）師：那么哪些年份是平年？哪些年份是閏年呢？下面是一張1988年到2012年各年二月份的天數(shù)統(tǒng)計表，這里有什么規(guī)律？怎么知道某個年份是不是閏年？1988年至2011年各年二月份天數(shù)統(tǒng)計表公歷年份二月份天數(shù)公歷

7、年份二月份天數(shù)公歷年份二月份天數(shù)公歷年份二月份天數(shù)公歷年份二月份天數(shù)公歷年份二月份天數(shù)1988291992291996292000292004292008291989281993281997282001282005282009281990281994281998282002282006282010281991281995281999282003282007282011師：我們先仔細(xì)觀察這張表，老師在制作時忘了把2011年的二月份的天數(shù)寫上去，請同學(xué)們根據(jù)表格總結(jié)規(guī)律把這個天數(shù)幫老師補(bǔ)上。師：那再請同學(xué)們再把29天的年份圈起來，仔細(xì)觀察一下，他們有什么規(guī)律？同學(xué)們回答：師：每4年就要增加一天，那

8、就是閏年，那么四年中的哪一年是閏年呢？你有什么來計算和判斷？我們討論一下。（同學(xué)們思考后）下面同學(xué)們各抒己見，說出自己是如何來判斷的。師生歸納：公歷年份是4的整數(shù)倍的就是閏年，或公歷年份的后兩位是4的整數(shù)倍的就是閏年。出示幾個年份讓各小組做一下除法來判斷。師：有沒有更簡單的方法來判斷平年和閏年呢？引出另一種方法：剛才同樣的題目看一下，檢查一下是否一致。總結(jié)：這兩種方法哪種更簡單、方便？大家用自己喜歡的方法去記憶判斷方法。再引出一年有幾天，平年一年有幾天，閏年一年有幾天？練習(xí)：老師出示幾個圖片請大家判斷一下，它們是平年還是閏年？師：有什么好方法能記住各月有多少天嗎？出示兒歌：七月以前單月大，七月以后雙月大，三十一天永不差，平年二月二十八，閏年再把一日加。三.鞏固練習(xí)（一）.填空1.1年有（ ）個大月，有（ ）小月。2.29個月=（ ）年（ ）個月3.5月最后一天是（ ）日。4.7月和8月共有（ ）天。