2022年一年級趣味數(shù)學教案

1、一年級趣味數(shù)學教案月 一、故事棒棒過生日 ；以故事內(nèi)容激起同學對數(shù)的愛好,教同學熟悉 點數(shù),即一一對應的識數(shù)方法；二、嬉戲及練習；（趣味數(shù)字）日 周五 1 到 10,讓同學學會1、正確認讀 10 以內(nèi)的阿拉伯數(shù)字,指導同學背誦式記數(shù)（110）2、能從四周生活中發(fā)覺多種好玩的數(shù)字,初步明白數(shù)字在人們生活 中的實際意義；3、感受數(shù)字的豐富變化,體驗觀看、摸索的樂趣；活動預備：1、反映故事內(nèi)容的圖片；2、5 組電話號碼及 5 個不同動物的家；活動過程：1、故事棒棒過生日 ,引出 110 的數(shù)字；2、說數(shù)字歌,找數(shù)字；（1 像鉛筆,瘦長條； 2 像鴨子,水上漂； 3 像耳朵,聽聲音； 4 像紅旗,迎風

2、飄； 5 像秤鉤,來賣菜； 6 像哨子,笛笛響； 7 像鐮刀,割青草； 8 像麻花,擰一道； 9 像勺子,來盛菜； 10 像燈籠,掛得 3、做拍手歌嬉戲；（你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二,兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三,三只大雁飛上天；你拍四我拍四,四只熊貓吃 竹子；你拍五我拍五,五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六,六只小猴打悠悠；你拍七我拍七,七朵紅花真漂亮；你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九,九只公雞齊步走；你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式；5、說說在哪里發(fā)覺過數(shù)字,這些數(shù)字有什么作用？6、同學練習；空間方位練習月 日 周五 一、故事捉迷藏；

3、1、通過老師敘述故事,引導同學對空間方位的熟悉；2、同學觀看圖片,能正確使用表示方位概念的詞；二、嬉戲及練習；通過嬉戲及操作練習,讓同學感受上、下、里、外的空間方位,培育 同學的方位知覺及留意力；活動預備：1、捉迷藏故事的圖片；2、“什么變了 ” 貼絨教具；3、圖片如干；活動過程：1、看圖敘述；2、“什么變了 ” ；先讓同學看一看家中物品的位置,然后讓同學閉上 眼睛,老師快速變換物品位置, 再讓同學睜開眼睛看一看, 說一說 “什”；么變了,原先在哪里,現(xiàn)在在哪里 3、嬉戲小貓在哪里 ；4、同學操作；依據(jù)老師的指示將玩具圖片放在桌子的上面、下面和旁邊等等,放完后告知大家：5、同學練習；“我把放在

4、桌子的 ；”附：一天,小兔和小猴子、小鳥、小蝸牛、小公雞和小松鼠一起玩捉迷藏的嬉戲；小兔把眼睛閉上,說：“伴侶們,快藏起來吧！ ”于是,小鳥、小猴子趕忙藏在樹上, 小蝸牛藏在樹下, 小松鼠藏在了樹洞里,小公雞藏在了水井的旁邊；小兔問： “伴侶們,藏好了沒有？ ” 大家說： “藏好了,你來找吧！ ” 小 兔睜開眼睛,一邊找,一邊說： “我的伴侶們藏在哪里呀？” 它在樹上 找到了小鳥和小猴子, 在樹下找到了小蝸牛, 在樹洞里找到了小松鼠,在水井旁找到了小公雞；小兔把伴侶們都找到了,心里真興奮；加減法的練習年 月 星期五【設(shè)計意圖】面對一年級同學對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的學問體會和懂得 范疇,為了讓

5、同學對加減法式子中的每一個數(shù)字的懂得,為了讓同學 在將來學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),培育同學的思維才能, 激發(fā)同學探 索數(shù)學秘密；【活動目的】 1、通過同學動手操作,明白總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間 的關(guān)系； 2、在學習了 10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上, 同學能書面練習 10以內(nèi)數(shù) 的加減法式子中的填空題；【活動預備】教具：磁性教具 學具：每人一個“ 小動物卡片” 袋（兩個品種,多少不一,總 數(shù)不越過 10）；每人一盒橡皮泥【活動過程】一、老師出示課件：裝好皮球的小簍子,讓同學說說簍子里有 什么、有多少、有什么異同；引導同學說出總數(shù),然后讓同學把水果 4個；一部分是小皮球,有 2 分類,并說出：“ 一

6、部分是大皮球,有 個；” 讓同學初步懂得總體與部分的概念,并列出加減法算式：如 426 2 46 6 42 6 24 二、老師出示裝好水果的小簍子,讓同學說說簍子里有什么、有多少、有什么異同；同學說出總數(shù),然后讓同學把水果分類,并說 出：“ 一部分是蘋果,有 7個；一部分是梨子,有 3個；” 進一步讓學 生懂得總體與部分的概念,并列出加減法式子；如： 7 310 3710 10 73 10 37 三、引導同學做“ 對應口頭練習” 如： 7 3 10 蘋果是 7個 梨了是 3個 總共是 10個 這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 這是總數(shù) 同理：3710 42 2 46 引導同學說出哪是部分 數(shù)？哪是總數(shù)？

7、部分數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？ 10 3 7 水果有 10個 蘋果有 3個 梨子有 7個 這是總數(shù) 這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 同理： 1073 642 624 引導同學說出哪是總數(shù)？哪是 部分數(shù)？部分數(shù)有幾個？總數(shù)有幾個？四、引導同學說出關(guān)鍵句；如：在加法式子里,總數(shù)在最終,其它是部分數(shù)；在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分數(shù)；得出結(jié)論：加法總數(shù)在最終,減法總數(shù)在最前；部分數(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù),總數(shù)去掉（減去）部分數(shù),剩下的仍是部分數(shù)；得出結(jié)論：要求總數(shù),用部分數(shù)相加；要求部分數(shù),用總數(shù)減 去另一個部分數(shù)；五、同學玩卡片；同學取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些 什么,總數(shù)有多少,進行分類,并做好

8、記錄；把自己分類記錄的結(jié)果 說給同伴聽；六、同學玩橡皮泥；規(guī)章是每人做 2種物品,多少不限； 10分鐘 后,讓同學說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又 是什么,又是多少；做記錄,并說說記錄下來的哪是總數(shù),哪是部分 數(shù)；七、同學熟悉括號“ （）” ；書面練習；老師巡回指導； 3（ ）4 5 （ ）7 （ ）25 （ ）610 （ ）3 （ ）28 5 （ ）1 （ ） 36 7 八、老師總結(jié),檢查同學練習結(jié)果；【活動反思】本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與同學活動時,出 現(xiàn)哪些紕漏,并逐步加以改善；第一次試教,活動成效不是很好,我發(fā)覺同學對“ 總數(shù)” 好理 解,對“ 部分數(shù)” 就有點難度, 同學始終不能把“ 部分物體” 與“ 部 分數(shù)” 聯(lián)系起來；其次次試教,我轉(zhuǎn)變了指導方法,讓同學集體操作活動時,個別 指導啟示同學說出自己記錄中的總數(shù)在哪里,是幾？部分數(shù)在哪里,又是幾和幾？在這次活動中又發(fā)覺有一部分同學離開實物,又找不到“ 總數(shù)” 和“ 部分數(shù)” ； 因此我在