2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)27古詩(shī)二首教案冀教版

1、. 古詩(shī)二首教學(xué)目的：1. 正確、流利地誦讀古詩(shī)、背誦古詩(shī) 2. 明白古詩(shī)描寫的大致內(nèi)容,感受詩(shī)句的節(jié)奏美和意象美 3. 正確認(rèn)讀 13 個(gè)生字,會(huì)寫 6 個(gè)生字 教學(xué)重點(diǎn)：6 個(gè)生字 正確、流利地誦讀古詩(shī)、背誦古詩(shī),寫好 教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)的意境；課時(shí)支配：2 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)情境、激愛(ài)好 同學(xué)們,我們宏大的祖國(guó)山美、水美,風(fēng)景如畫,名勝眾多；你們當(dāng)中有誰(shuí)曾和父母、親人一同 去旅行過(guò)？都去過(guò)哪兒？能談?wù)勀愕母惺軉?？今?老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)叫做“ 九溪十八澗的地方；這個(gè)地方位于杭市龍井南面,距聞名 的風(fēng)景名勝西湖僅 10 里,信任你們肯定會(huì)喜愛(ài)的；去旅行,就要買門票；這兒的門票不用

2、花錢,只要把清末學(xué)者俞樾寫的詩(shī)九溪十八澗和紀(jì)曉嵐寫的“ 一字詩(shī)讀熟讀好并背誦下來(lái)就行 了；讓咱們來(lái)比一比,看誰(shuí)最先拿到“ 門票好嗎？二、讀古詩(shī)、同學(xué)字一1. 同學(xué)自讀要求：把字音讀準(zhǔn),把詩(shī)句讀順； 2. 再讀,圈誕生字詞,多讀幾遍； 3. 開(kāi)火車讀,同桌間互讀并糾錯(cuò)；1 / 3 . 4 、去掉拼音讀,到達(dá)正確嫻熟；通過(guò)反復(fù)誦讀逐步到達(dá)正確嫻熟,為背誦打根底；二檢查生字的認(rèn)讀情形 1. 小組學(xué)習(xí),先詞后字 2. 生字組詞,連詞成句三指導(dǎo)背誦 1. 老師引導(dǎo)：同學(xué)們,現(xiàn)在你們都能把兩首詩(shī)正確地讀下來(lái)了；就看誰(shuí)最先把它們背下來(lái)了；在這 里老師仍要提示你們一點(diǎn)：讀第一首詩(shī)的時(shí)候, “ 山路“ 泉“ 樹(shù)

3、四個(gè)字前面的停頓要稍 大 些；讀其次首詩(shī)時(shí),每行的前四個(gè)字與 后三個(gè)字之間要有小的停頓；2. 同學(xué)自由練習(xí)背誦,初步感受詩(shī)的節(jié)奏美；3. 檢查背誦情形；書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)；同學(xué)將詩(shī)背下來(lái),在頭腦“ 自現(xiàn)詩(shī)的意境,實(shí)現(xiàn)初步感悟；三、談感受、表心情1. 老師引語(yǔ)：現(xiàn)在,老師歡樂(lè)地看到你們通過(guò)努力都已經(jīng)獲得了屬于自己的“ 門票,此時(shí),你的心情怎樣？大家談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?. 同學(xué)暢談感受情感態(tài)度是新課程的目標(biāo)之一,相伴情感的學(xué)習(xí)活動(dòng)最有效；其次課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、畫詩(shī)境、話詩(shī)意想象旅行一畫詩(shī)境,感受九溪十八澗的意境美；1. 引語(yǔ)：同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)隨詩(shī)人一起來(lái)到了希望已久的九溪十八澗；這兒之所以

4、叫做九 溪十八澗,是由于它是集合了九個(gè)山塢的細(xì)流而成的溪,又集合了很多細(xì)流而成的澗；“ 澗就是 山間流水的溝；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊讀詩(shī)一邊觀賞；老師有個(gè)要求：把你“ 看到的風(fēng)光畫下來(lái),一 會(huì)大家 一起溝通好嗎？3. 同學(xué)讀詩(shī)作畫,老師巡察；3. 溝通畫作,展現(xiàn)詩(shī)句描寫的風(fēng)光；2 / 3 . 4. 引導(dǎo)同學(xué)評(píng)判畫作 評(píng)判的依據(jù)是, 同學(xué)畫的與詩(shī)中寫的是否相符,目的是檢測(cè)同學(xué)對(duì)詩(shī)句中的一些詞語(yǔ)是否懂得；要通過(guò)比擬讓同學(xué)知道：“ 重重疊疊的山是什么樣的,“ 曲曲環(huán)環(huán)的路是怎樣的,怎樣的泉才 會(huì)“ 丁丁東東,啥樣的樹(shù)是“ 高高低下的樹(shù)；5. 邊背誦邊想象詩(shī)描寫的意境二話詩(shī)意,感受“ 一字詩(shī)的意境；此“ 話

5、易而“ 畫難,故話而不畫；1. 引意入境：同學(xué)們,我們剛剛游覽了山清水秀的九溪十八澗又來(lái)到了風(fēng)清月朗的江邊；請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“ 一字詩(shī),想象一下詩(shī)句描寫的場(chǎng)面；同桌間相互 說(shuō)說(shuō),你們都“ 看到了什么？提示：什么時(shí)間,什么地方,什么人在干什么,結(jié)果怎樣？2. 同學(xué)溝通,相互評(píng)判 二、同學(xué)書(shū)寫生字 1. 提示同學(xué)先觀看生字的結(jié)構(gòu),看清在田字格中的位置,然后描一寫二；2. 相互說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住字形的；三、總結(jié),談感受 1. 引語(yǔ)：同學(xué)們,我們這次開(kāi)心的旅行就要完畢了；此時(shí)你們有什么話要說(shuō)嗎？談?wù)勀銈兊穆?行感受吧！2. 同學(xué)談學(xué)習(xí)感受；3. “ 開(kāi)火車背誦兩首詩(shī)；設(shè)計(jì)說(shuō)明：本設(shè)計(jì)以“ 觀光旅行為線索,將同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)“ 鑲嵌在“ 旅行活動(dòng)中,通 過(guò)“ 旅行發(fā)動(dòng)“