2022年一年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)十一教案蘇教版_第1頁
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文檔簡介

1、. “ 練習(xí)十一 1共幾課時教學(xué)內(nèi)容書本 P90 第 14 題課型練習(xí)8、教學(xué)目標(biāo)第幾課時1通過練習(xí),幫忙同學(xué)較好地把握這些運(yùn)算,力求能正確地算出得數(shù),為連續(xù)學(xué)習(xí)7 加幾和相應(yīng)的減法打好根底;2勉勵同學(xué)獨(dú)立摸索、獨(dú)立解答,相互溝通;重點:同學(xué)把握算法并能正確運(yùn)算;教學(xué)重難點難點:同學(xué)把握算法并能正確運(yùn)算;同學(xué)經(jīng)受:同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了9 加幾的運(yùn)算方法,初步把握了9 加幾的摸索方法;教學(xué)資源教學(xué)預(yù)備:掛圖、小黑板等;1嫻熟地說出 9 加幾的算式和得數(shù)2 9+6= ,說說你是怎么想的;預(yù)習(xí)設(shè)計3看圖填空并列式運(yùn)算圖略;花園里原先有只蝴蝶,又飛來了只,現(xiàn)在一共有只蝴蝶; 學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整

2、與反思一、提示課題, 明確目標(biāo)預(yù)設(shè) 3 分鐘【板塊一】1. 小組溝通預(yù)習(xí)作業(yè) 1、 2 1. 組織溝通預(yù)習(xí)作業(yè)全班溝通預(yù)習(xí)作業(yè) 溝通:每人說一題2. 摸索:2. 提問:其次題的結(jié)果你是怎么算出來運(yùn)算 9 加幾的時候我們可以怎么想?的,你是怎么想的?3. 明白今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動 3. 今日這堂課我們一起來比一比,看誰能力;都做對;4板書課題;提示課題,板書課題;二、多層練習(xí),內(nèi)化提升;【板塊二】1 / 3 . 預(yù)設(shè): 22 分鐘1讓同學(xué)獨(dú)立地填一填,在要求對這幾必做題題的填空過程進(jìn)展比擬,說說有什么一樣完成 P90 第 14 題;的地方,突出“ 湊十法的根本思路;1. 根底練習(xí):第一題

3、2. 讓同學(xué)算出每道題的得數(shù),在組織同學(xué)獨(dú)立完成第一題,說說是怎樣算的?分別比擬每組中的幾道算式,說一說他們2根底練習(xí),其次題;的得數(shù)是怎樣依次變化的,運(yùn)算過程又有獨(dú)立完成其次題, 說說每組中的幾道算 什么一樣的地方;式得數(shù)是怎樣變化的,運(yùn)算過程又有什 3組織同學(xué)嬉戲時,關(guān)注各個層面的學(xué)么一樣的地方;生,讓全體同學(xué)都參加到活動中來,提高3專項練習(xí),第三題 練習(xí)的效率;看數(shù)字卡片,想 9 加幾的算式,說 4先讓同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,再進(jìn)展溝通;得數(shù);5組織同學(xué)溝通后提示同學(xué)看清圖畫的4根底練習(xí),第四題 意思列出正確的算式,然后根據(jù) 9+幾的計同學(xué)獨(dú)立完成 算方法進(jìn)展運(yùn)算就能正確解答這一類題全班校對 目;5溝通預(yù)習(xí)作業(yè) 3 【板塊三】直接溝通 通過今日這堂課的練習(xí),你覺得 9 加幾的算式我們可以怎么做?先讓同學(xué)獨(dú)立解答,并提示同學(xué)留意格三、當(dāng)堂檢測, 評判反思; 預(yù)設(shè) 15 分式;隨鐘 1. 老師要多多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情形,說說收成時賜予指點和幫扶;完成課堂作業(yè)2. 先做完的同學(xué), 可以嘗試解答做拓展練習(xí);全班做完后,集體校對,同桌互批;2 / 3 . 四、課堂檢測反應(yīng)預(yù)設(shè)15 分鐘【板塊四】1課堂作業(yè):整體練習(xí),全班校對,反應(yīng)錯題,細(xì)致分析,必做題:補(bǔ)充練習(xí) P47 第 1 6 題;追問錯因,與時訂正,即時鞏固;同學(xué)獨(dú)立完作業(yè)選做題:一課一練“ 智力沖浪;

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