大班語言教案心愿樹反思

1、Word - 76 -大班語言教案心愿樹反思1、大班語言教案心意樹反思 活動目標： 1、創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。2、啟發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。3、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。 活動預備： 會發(fā)亮的玩具一個，心意樹及心型的花，戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引領幼兒關注日常電視新聞。 活動過程： 一、初步理解詞魔力今日，我請來了一位伴侶，(展示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時候，就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?魔力就是有奇妙的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來、二、理解詞心意樹有魔

2、力的XX，住在一座花園里，(展示背景圖)花園里有什么?這些花不是普通的花，它有魔力。這棵大樹也不是普通的樹，是一棵心意樹。誰知道什么叫心意樹?你心里有什么愿望，告知心意樹，它會協(xié)助你實現(xiàn)愿望。三、自由說出自己的心意。1.誰的心里有什么愿望，可以對心意樹說：心意樹，心意樹，請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的心意是2.請部分幼兒在集體前說心意。(幼兒說出一個愿望，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心意樹的口吻說：你的愿望未來一定會實現(xiàn)或只要是美妙的心意都能實現(xiàn)。)3.每人說心意。每個人都有心意，還沒有說過心意的小伴侶。請閉上眼睛，在心里靜靜的對心意樹說，我的愿望是.4.心意樹的應答心意樹說：啊!我聞聲了，

3、你們的心靈在召喚，你們的美妙愿望一定回實現(xiàn)。四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心意。1.XX說：我的花園里，不僅心意樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來協(xié)助有困難的人。怎樣才干得到奇特的花呢?你必需說清晰，想?yún)f(xié)助誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想?yún)f(xié)助全部的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。2.幼兒說出心意后得到一枚戒指花。先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心意。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關的心意(估量幼兒普通反應：協(xié)助生病的人，災區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。3.XX說，今日我來到大班，心里特殊的興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐

4、憫心，而且為人和善，樂于協(xié)助別人，我信任，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美妙愿望，一定能實現(xiàn)! 活動反思： 1、創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。2、啟發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。2、大班語言談話心意樹教案反思活動目標1.創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。2.啟發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。3.運用已有生活閱歷，按照畫面大膽想象、推想并表述自己對故事情節(jié)的理解。4.讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象?；顒宇A備：會發(fā)亮的玩具一個，心意樹及心型的花，戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引領幼兒關注日常電視新聞。活動過程

5、：一、初步理解詞魔力今日，我請來了一位伴侶，(展示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時候，就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?魔力就是有奇妙的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來、二、理解詞心意樹有魔力的XX，住在一座花園里，(展示背景圖)花園里有什么?這些花不是普通的花，它有魔力。這棵大樹也不是普通的樹，是一棵心意樹。誰知道什么叫心意樹?你心里有什么愿望，告知心意樹，它會協(xié)助你實現(xiàn)愿望。三、自由說出自己的心意。1. 誰的心里有什么愿望，可以對心意樹說：心意樹，心意樹，請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的心意是2.請部分幼兒在集體前說心意。(幼兒說出一個愿望，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心意樹的

6、口吻說：你的愿望未來一定會實現(xiàn)或只要是美妙的心意都能實現(xiàn)。)3. 每人說心意。每個人都有心意，還沒有說過心意的小伴侶。請閉上眼睛，在心里靜靜的對心意樹說，我的愿望是.4. 心意樹的應答心意樹說：啊!我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的美妙愿望一定回實現(xiàn)。四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心意。1. XX說：我的花園里，不僅心意樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來協(xié)助有困難的人。怎樣才干得到奇特的花呢?你必需說清晰，想?yún)f(xié)助誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想?yún)f(xié)助全部的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。2. 幼兒說出心意后得到一枚戒指花。先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出

7、自己的心意。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關的心意(估量幼兒普通反應：協(xié)助生病的人，災區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。3. XX說，今日我來到大班，心里特殊的興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人和善，樂于協(xié)助別人，我信任，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美妙愿望，一定能實現(xiàn)!活動反思：1、創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。2、啟發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。3、大班語言教學活動設計心意樹教案反思活動目標：1、創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。2、激活幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。3、能容易復

8、述故事內(nèi)容，并舉行角色表演。4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點?；顒宇A備：1、發(fā)亮的玩具一個，心意樹及心形的花，戒指花。2、幼兒聽過七色花的故事。3、事先引領幼兒關注日常電視新聞中如何助人為樂。活動過程：1、初步理解詞魔力(1)老師奧秘的告知幼兒：今日，我請來了一位伴侶，(展示會發(fā)亮的玩具)這是有魔力的汽車，它發(fā)亮的時候，就會產(chǎn)生魔力。(2)老師提問：誰知道什么叫魔力?(魔力就是有奇妙的，奇特的力氣，能把想要的東西變出來)2、協(xié)助幼兒理解詞心意樹(1)展示幼兒用書圖片，引領幼兒觀看花園里有什么?讓幼兒知道這些花不是普通的花，它有魔力。這棵大樹也不是普通的樹，是一棵心意樹。(2)請幼兒想一

9、想，說一說：你心里有什么愿望，告知心意樹，它會協(xié)助你實現(xiàn)愿望的，協(xié)助幼兒進一步理解心意樹。3、幼兒自由說出自己的心意(1)誰的心里有什么愿望，可以對心意樹說：心意樹，心意樹請你幫心實現(xiàn)愿望好嗎?我的心意是(2)請部分幼兒在集體前面說心意。(幼兒說出一個心意，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心意樹的口吻說：你的愿望未來一定會實現(xiàn)或只要是美妙的心意都能實現(xiàn)。)(3)每人說心意，每個人都有心意，還沒有說過心意的小伴侶。請閉眼睛，在心里靜靜地對心意樹說，我的愿望是(4)心意樹的應答，心意樹說：啊!我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的美妙愿望一定會實現(xiàn)。4、圍繞一個主題，鼓舞幼兒說說樂于助人的心意。(1

10、)老師說：我的花園里，不僅心意樹有魔力，這些戒指花也有魔力。戒指花能用來協(xié)助有困難的人。(2)提出表達要求：怎樣才干得到奇特的花呢?你必需說清晰，想?yún)f(xié)助誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力，我想?yún)f(xié)助全部的殘疾人都能站起來工作學習生活。(3)幼兒說出心意后，得到一枚戒指花。先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心意。然后其他幼兒也同時上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關的心意。(4)老師小結，結束活動。今日我來到大班，心里特殊興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人和善，樂于協(xié)助別人，我信任，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美妙愿望，一定能實現(xiàn)!

11、活動延長：1、帶領幼兒參觀敬老院，福利院等相關部門，了解社會上還有無數(shù)需要我們協(xié)助的人群。2、開展角色嬉戲!協(xié)助殘疾人?；顒臃此迹?、創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。2、啟發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。4、大班語言活動談話心意樹教案反思活動目標：1.創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。2.啟發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。3.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4.懂得在別人有難的時候要想方法去協(xié)助他們。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預備：會發(fā)亮的玩具一個，心意樹及心型的花，戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引領幼兒關注日常電

12、視新聞?；顒舆^程：一、初步理解詞“魔力”今日，我請來了一位伴侶，(展示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時候，就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?魔力就是有奇妙的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來、二、理解詞“心意樹”有魔力的XX，住在一座花園里，(展示背景圖)花園里有什么?這些花不是普通的花，它有魔力。這棵大樹也不是普通的樹，是一棵心意樹。誰知道什么叫心意樹?你心里有什么愿望，告知心意樹，它會協(xié)助你實現(xiàn)愿望。三、自由說出自己的心意。1. 誰的心里有什么愿望，可以對心意樹說：“心意樹，心意樹，請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的心意是”2.請部分幼兒在集體前說心意。(幼兒說出一個愿望，老師在樹枝上貼

13、上一朵心型的花，并以心意樹的口吻說：“你的愿望未來一定會實現(xiàn)或只要是美妙的心意都能實現(xiàn)。)”3. 每人說心意。每個人都有心意，還沒有說過心意的小伴侶。請閉上眼睛，在心里靜靜的對心意樹說，我的愿望是.4. 心意樹的應答心意樹說：“啊!我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的美妙愿望一定回實現(xiàn)?！彼?、圍繞一個主題，說說樂于助人的心意。1. XX說：我的花園里，不僅心意樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來協(xié)助有困難的人。怎樣才干得到奇特的花呢?你必需說清晰，想?yún)f(xié)助誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想?yún)f(xié)助全部的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。2. 幼兒說出心意后得到一枚戒指花。先請

14、個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心意。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關的心意(估量幼兒普通反應：協(xié)助生病的人，災區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。3. XX說，今日我來到大班，心里特殊的興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人和善，樂于協(xié)助別人，我信任，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美妙愿望，一定能實現(xiàn)!活動反思：1、創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。2、啟發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。5、大班美術心意樹教案反思活動目標：1.能大膽想象并表述自己良好的心意。2.學會用簡潔的線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征?；顒?/p>

15、預備：1.一張畫有樹輪廓的心意樹背景圖、新年好音樂磁帶、錄音機。2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水?；顒舆^程：1.組織研究：在新的一年里，你最大的心意是什么?鼓舞幼兒能大膽表達自己心里的主意，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服2.和幼兒一起種心意樹，激活幼兒創(chuàng)作的欲望。(1)展示心意樹，引起幼兒的愛好。(2)提出種樹的要求：幼兒可以畫出自己的心意，然后貼在心意樹上。3.動手畫，老師準時指導。(播放背景音樂新年好)(1)提示幼兒畫出事物的主要特征，能清晰表述自己的心意。(2)注重顏色艷麗、豐盛。(3)畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在心意樹上。4.觀賞心意樹。(1)

16、幼兒相互介紹自己的心意。(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心意?；顒臃此迹?、創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。2、啟發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。6、大班語言我的心意教案反思活動目標：1、引領幼兒用連貫的語句大膽地在集風光前敘述。2、鼓舞幼兒敘述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、引領幼兒說一些祝福伴侶的話。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)?；顒宇A備：1、趣味練習：我的愿望2、幼兒用彩色筆?；顒舆^程：1、談話老師：小伴侶，新的一年到了，你們又長了一歲，在新的一年里，有沒有什么美妙的愿望嗎?2、幼兒敘述自己的愿望。請和

17、你旁邊的小伴侶說說(老師引領幼兒大膽敘述自己的愿望)。3、幼兒許愿。老師：你想實現(xiàn)你的愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!(引領幼兒到許愿墻前許愿。)老師：剛才你許了什么愿呢?能告知我們嗎?(幼兒自由敘述自己的心意)4、趣味練習：我的愿望老師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓全部知道的人都來祝福你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎?5、幼兒畫愿望。請先畫好的小伴侶與身邊的好伴侶溝通一下自己的愿望。請小伴侶講講自己畫的是什么愿望?(老師把幼兒的話貼在許愿墻上)6、想看看教師的愿望嗎?(展示我的愿望卡)我畫了一顆心，誠心地祝福小伴侶都能實現(xiàn)自己的生日愿望。讓我們把這愉快一刻永久保留下來吧!(師生拍

18、照留念)教學反思：利用這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內(nèi)容，不管采納什么教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感愛好。有了愛好，孩子才會有需要。不要怕棘手，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的教師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把教師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。7、大班語言風娃娃的心意教案反思活動目標：1、知道風對人們既有益處，又有害處。2、體悟心意的含義?；顒又攸c：知道風對人們既有益處，又有害處?；顒宇A備：1、幼兒已經(jīng)熟悉風是因為空氣的流淌而產(chǎn)生的。2、幼兒活動操作材料其次冊第13-16頁。活動過程：一、讓幼兒體悟風1、老師用扇子給幼兒輕輕扇風，讓孩子們說說風刮在身上、臉上有什么感

19、覺?(舒適)2、老師用扇子給幼兒用力扇風，讓孩子說說現(xiàn)在風刮在身上、臉上有什么感覺?(冷、難受)3、你喜愛什么樣風嗎?為什么?二、引出故事，風娃娃想做好事1、有個風娃娃，它想讓大家都喜愛它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜愛它呢?2、老師敘述故事，至大家都不喜愛它。3、提問：風娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小伴侶對他說了什么?大家為什么要謝謝它?4、研究：風娃娃做的這些事情是不是好事?5、請為風娃娃出出點子，怎樣做才干實現(xiàn)他為伴侶做好事的愿望呢?三、風娃娃做好事1、繼續(xù)聆聽故事至最后。2、小伴侶為什么風娃娃嗎?3、你喜愛它嗎?喜愛它幫你做什么?(帆船靠風力航行、電風扇的風是人涼爽、電吹風吹出的風使

20、頭發(fā)很快變干等)4、風娃娃有沒有做過你不喜愛的事?四、延長活動1、戶外活動時和幼兒一起體悟外面的風，讓幼兒觀看小花、小草、書在風的吹動下有了哪些變化?2、和幼兒在午餐前觀察關于風的視頻，看看風的益處和風帶給人類的壞處。故事：風娃娃的心意風娃娃想為伴侶做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹悉悉簌簌地說：喔，真舒適，清清涼涼的，讓我們?nèi)矶际孢m。他吹過莊稼地，莊稼說：感謝你，風娃娃。你讓我們大家都很舒適。他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說：感謝你，風娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。他輕輕吹過小伴侶的身邊，好似媽媽輕輕地撫摩小伴侶的面頰。小伴侶說：感謝你，風娃娃，你是我們的好伴侶，我們喜愛你

21、。風娃娃聽了大家的話，很興奮。他想為大家做更多的好事。風娃娃用力地吹起來，呼呼呼、呼呼呼越吹越大，越吹越猛。風很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動。風不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄零下來。風還是吹個不停，樹枝咔嚓咔嚓地斷掉。小樹說：風娃娃，停一停，快停一停。風呼呼呼地吹得很猛，沒有聞聲小樹的話。風呼呼呼地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來：風娃娃，停一停，快停一停。風呼呼呼地吹得很猛，沒有聞聲莊稼的話。風很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。風越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小伴侶的身上。小伴侶大聲地喊：風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。風娃娃聞聲了小伴侶的話，漸漸地停了下來，

22、停在小伴侶身邊。小伴侶說：你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜愛你了。風娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小伴侶說：風娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會闖禍的。風娃娃聽了小伴侶的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說：風娃娃，你真好，我們大家都喜愛你。風娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了;吹過小伴侶的身邊，小伴侶手里的風車，飛速地轉(zhuǎn)起來;吹過放風箏的地方，一只只風箏飛到天上去。風來了!風來了!大家都歡喜地喊起來?；顒臃此迹赫勗挕靶囊狻弊鰹閷氩糠?，而我確花了一些時光讓幼兒敘述自己的心意，鋪張了時光，沒有抓住時機直接引出故事;

23、語言活動中，應當讓幼兒充分感觸故事，完整的觀賞故事是最起碼的要求。但我忽略了這一點，直接就看圖片分段觀賞，并且根據(jù)故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導致無數(shù)幼兒都失去了樂觀性。并且在第一遍就展示圖片，讓他們一會兒關注圖片，一會兒又聆聽教師的故事，干擾了幼兒的注重力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感觸到故事;通過生活閱歷敘述風和人類的關系，由于缺少前期閱歷的預備，幼兒有點茫然，在教師的引領下，才干說出一些常見的現(xiàn)象;最后延長部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點，原先是想來個情感上的教導：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點，在互相說說優(yōu)點中樹立自信念。但從實際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時光，又脫

24、離主題。8、大班語言活動教案：歡樂樹教案(附教學反思)活動目標：1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。2、能認真觀看圖片，并用盡整的語言表達圖片內(nèi)容。3、喜愛看圖敘述活動，情愿表述自己的主意、觀點。4、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A備：1、一顆有表情的樹的圖片。2、掛圖歡樂樹?；顒又攸c難點：活動重點：能認真觀看圖片，并用盡整的語言表達圖片內(nèi)容。活動難點：學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化?；顒舆^程：1、展示圖片，引出活動。(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引領幼兒按照樹的表情，說說這是一棵歡樂的樹。(2)這棵歡樂的樹要

25、告知我們一件好玩的事情，我們一起來看看吧。2、老師展示掛圖一，引領幼兒用盡整的語言敘述圖片內(nèi)容。(1)這是什么時節(jié)，樹的葉子是什么色彩的?樹上開了什么樣的花?(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?(3)你覺得樹歡樂嗎?你是怎么看出來的?(4)老師示范用樹的口吻敘述掛圖一的內(nèi)容。3、老師逐一展示圖二、圖三、圖四，引領幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容。(1)老師鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。(2)老師著重引領幼兒感觸樹的心里活動。4、請個別幼兒完整敘述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。5、創(chuàng)編活動。(1)引領幼兒以歡樂的樹例，學習用擬人手法敘述其他的植物或動

26、物在四季中的變化。(2)幼兒分組活動，各組先確定要敘述的對象，再研究該種植物或動物在四季中的變化，試試用擬人手法敘述?；顒臃此迹哼@個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐盛，而且也來源于生活。每個人都有愉快與不開的時候，幼兒已有了這些珍貴的回憶，很自然地就能跟著教師一起學習這個好玩的敘述故事。在觀看第一張圖時，引領幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化，其次、三、四張圖，教師利用設疑，突出樹的心理活動的描寫，強調(diào)幼兒的感觸和體味。9、大班語言活動風娃娃的心意教案反思活動目標：1.知道風對人們既有益處，又有害處。2.知道什么是“心意”，學會表述自己的心意。3.利用語言表述和動作相結合的形式

27、充分感觸故事的童趣。4.能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.領悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒宇A備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關于風的通過的一些圖片活動過程：一、 導入 T ：你們知道什么是心意嗎?你有什么心意?T：風娃娃也有個心意，你們想知道嗎?請你認真的聽一聽這個故事。(聆聽故事至“大家都不喜愛你了)二、按照故事情節(jié)提問，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。1.觀賞故事第一段T：風娃娃的心意是什么?(協(xié)助伴侶做好事)T： 風娃娃協(xié)助了誰?它做了些什么好事?T：小伴侶對風娃娃說了些什么?T：大家為什么都謝謝它?2.觀賞故事其次段T：現(xiàn)在小伴侶為什么都不喜愛風娃娃了?T：它闖了什么禍?T：誰情愿幫風娃娃出出點

28、子的，讓大家喜愛風娃娃?3.觀賞故事最后一段T：小伴侶為什么喜愛風娃娃了?T：那么你喜愛風娃娃嗎?三、引領幼兒研究：T：你喜愛風娃娃幫你做什么事?(帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼爽、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等)T：你不喜愛風娃娃做什么事?四、找別人的優(yōu)點T：風娃娃和我們小伴侶一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風娃娃的許多的優(yōu)點，希翼大家以后多看到別人的優(yōu)點。T：請你說一說小伴侶的優(yōu)點囫圇活動分為四個部分：談話“心意”導入;觀賞故事;通過生活閱歷敘述風和人類的關系;尋覓別人的優(yōu)點?；顒臃此迹赫勗挕靶囊狻弊鰹閷氩糠?，而我確花了一些時光讓幼兒敘述自己的心意，鋪張了時光，沒有抓住時機直接引出故事;

29、語言活動中，應當讓幼兒充分感觸故事，完整的觀賞故事是最起碼的要求。但我忽略了這一點，直接就看圖片分段觀賞，并且根據(jù)故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導致無數(shù)幼兒都失去了樂觀性。并且在第一遍就展示圖片，讓他們一會兒關注圖片，一會兒又聆聽教師的故事，干擾了幼兒的注重力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感觸到故事;通過生活閱歷敘述風和人類的關系，由于缺少前期閱歷的預備，幼兒有點茫然，在教師的引領下，才干說出一些常見的現(xiàn)象;最后延長部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點，原先是想來個情感上的教導：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點，在互相說說優(yōu)點中樹立自信念。但從實際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時光，又脫

30、離主題。10、大班語言活動教案：樹真好教案(附教學反思)活動目標：1、感觸、觀賞散文詩，并試試創(chuàng)編。2、了解樹木的用途與益處，體悟樹木與我們生活的密切關系。3、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風趣。4、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。5、萌發(fā)對文學作品的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：在感觸、觀賞散文詩的基礎上，學用散文詩中的句式有序、連貫、清晰地舉行表述。(仿照、按照提醒圖創(chuàng)編)活動難點：創(chuàng)編散文詩(憑空創(chuàng)編)活動預備：閱歷預備：看看、說說幼兒園里的各種樹木、看看樹木的不同葉子材料預備：PPT、背景音樂、錄音、圖片、照片活動過程：一、聊樹(知道因果關系，為理解、創(chuàng)編散文詩做鋪墊)重點提問：

31、1、你見過什么樹?它是什么樣的?(預設圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪里點哪里)【回應：長長的柳枝像小姑娘的辮子;火紅火紅的楓葉;尖尖的像針一樣的葉子;銀杏樹的葉子像一把扇子;椰子樹像一把又高又大的傘;桑葉是蠶寶寶的食物;橘子樹是一棵會開花結果的果樹】2、你喜愛樹嗎?為什么?(幼兒任意說喜愛的理由)3、還有誰會喜愛樹?為什么?小結：不論是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好伴侶。二、感觸、觀賞散文詩(片段觀賞、分段觀賞、完整觀賞)1、(展示大圖片)讓我們聽聽散文詩里是怎么說的。樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，天天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫;樹真好，能攔住大風，不

32、許風沙吵吵鬧鬧，處處亂跑;樹真好，我家屋子里清清新爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。重點提問：樹真好，好在哪里?(讓幼兒充分說：引領幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清晰表述即可，不一定要與原文相同。幼兒回答可能是這三句內(nèi)容，也有可能已浮現(xiàn)創(chuàng)編。)2、(提供圖片)在后面桌子上有一些圖片，請你們兩個人選一張，試著仿照散文詩說說看?！皹湔婧?，”幼兒說到一張，貼一張(第三列)3、完整觀賞：讓我們一起來觀賞一下這篇散文詩，聽聽散文詩中是怎么說的(播放PPT)三、試試創(chuàng)編(句式：樹真好，誰喜愛樹，為什么?)放輕音樂，教師示范說第一句，引領幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編(幼兒一邊說老師一邊貼，并引領其他幼兒一起

33、說)小結：本來樹有那么多的益處，我們的生活離不開樹?；顒臃此迹涸诘谝粋€環(huán)節(jié)聊樹時，我的PPT中沒有預設到全部孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關注點，打亂了孩子們的思路，其實這里徹低可以不使用PPT，而挑選讓孩子們按照自己堆積的閱歷憑空說。在感觸、觀賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子觀賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并提供一些敘述性的提問，如我家屋子里為什么會清清新爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜愛躺在樹下睡午覺?等等，協(xié)助幼兒理解、豐盛記憶散文內(nèi)容。作為一個語言活動，我竟可能豐盛了孩子們關于樹的形容詞，準時幫幼兒提煉語句，使幼兒的表述更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學念散文詩內(nèi)容，

34、而是更敬重幼兒，提供一些圖片、簡筆畫，提醒幼兒完整、清楚地表達散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想如果我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說。固然這對教師的要求也比較高，需要教師準時協(xié)助幼兒提煉語句、豐盛詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價值。11、大班語言活動教案：奇特的樹教案(附教學反思)活動目標：1.理解童話內(nèi)容，感觸小刺猬對刺猬婆婆的愛。2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，促進體貼老人和長輩的情感。3.熟悉字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。4.引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。活動預備：1.幼兒用書。2.

35、老師自制字詞卡刺猬、春天、秋天、冬天?；顒舆^程：一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。老師：1.你知道這是哪些時節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?2.時節(jié)的變化真奇異，四季的景色真漂亮?？墒?，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能每天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些驚奇的事。二、引領幼兒理解故事主要內(nèi)容：1.敘述故事，在結尾前插問：(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么驚奇的事?(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?(3)猜一猜這棵奇特的樹是從哪里來的?2.幼兒看圖片完整地觀賞故事，進一步理解小刺猬體貼老人的行為。老師展示字詞卡。提問：(1)小刺猬在春夏秋冬分離打扮成了什么樹?為什么要打扮成這樣的樹?(2)刺猬婆婆看

36、到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆興奮，小刺猬心里有什么感覺?(3)這個隱秘是怎么被發(fā)覺的?(4)刺猬婆婆發(fā)覺了這個隱秘會怎么想，怎么做?三、師生共同看圖敘述一遍故事邊敘述邊指認春天、夏天、秋天、冬天。四、師生溝通在生活中如何關懷老人。研究：1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想方法打扮成各種樹。小伴侶們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能協(xié)助他們實現(xiàn)愿望嗎?2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關懷他們的?3.你關懷爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?4.小伴侶，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你決定怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆慶賀節(jié)日呢?(老師扮作

37、老人，請幼兒練習向老人表述祝愿)五、老師分離展示字詞卡，帶領幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個時節(jié)的特征?；顒友娱L：鼓舞幼兒關懷老人，常常為家中或社區(qū)的老人做一些事。老師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小伴侶聽。活動反思：利用這次活動，我試試了新的教學辦法，所做的試試也是比較符合我班幼兒的學習水平的，因此，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并按照這次活動中所浮現(xiàn)的問題加以調(diào)節(jié)和改進的。12、大班語言活動教案：去年的樹教案(附教學反思)活動目標：1、理解故事內(nèi)容，體悟故事蘊涵溫情。2、能大膽想象，樂意在集風光前大方地敘述自己的猜想。3、珍惜伴侶之間的濃厚的情意。4、利用語言表述和動作相

38、結合的形式充分感觸故事的童趣。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒宇A備：1、動畫片去年的樹2、去年的樹PPT3、背景音樂二首?；顒舆^程：一、談話引題、引出活動。(展示圖片一)激活幼兒的奇怪心和聆聽故事的欲望。1、教師：今日帶來一個故事(展示PPT：封面)熟悉字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是去年的樹2、去年的樹長的什么樣子?(粗粗的、剛長樹葉)那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情?讓我們來聽故事去年的樹。二、分段觀賞、讓幼兒大膽地敘述自己的猜想。1、觀賞故事前半段(背景音樂一)2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜測;樹到底發(fā)生了什么事?3、觀賞故事后半段。(背景音樂

39、二)4、提問故事主要內(nèi)容：5、故事的名稱是什么。故事中有誰?你聽到故事里講了什么?(讓我們完整的觀賞故事一遍)三、看動畫，完整觀賞故事。嗯，小伴侶都講得很好，那我們再來聽一遍故事，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。結合課件，引領幼兒進一步理解故事內(nèi)容，從而體味故事蘊涵溫情。(一)展示PPt圖一提問：1、故事里誰和誰是好伴侶?2、他們天天怎樣愉快地生活著?(談到小鳥歌唱時，播放音效)3、后來小鳥問什么要離開樹呢?4、臨別前，樹對鳥兒說了什么?5、鳥兒是怎么回答的?(全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話)老師：恩、這是鳥兒對數(shù)的允諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的允諾呢。它有沒有做到呢?(二)展示P

40、Pt圖二提問：1、春天由來了，小鳥又回到這里找它的好伴侶樹來了，可是發(fā)生了什么事呢?2、小鳥問樹墩什么?樹墩怎樣回答的?3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的?(三)展示PPt圖三提問：1、它向哪里飛去?2、它去問誰?3、門是怎么回答的?(四)展示PPt圖四提問：1、接著，鳥兒又向哪里飛去了?2、在村子里它看到誰?3、它問小女孩什么?小女孩怎樣回答?4、鳥兒聽完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，然后它是怎么做的?它為什么要歌唱給火焰聽呢?5、小鳥唱完了歌，對著燈火又看了一會兒，它的心里想什么呢?老師小結：小鳥回來的時候，看到樹沒有了，心里很傷心、難過，其實，我們可以告知小鳥，不用傷心，

41、樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它實用東西了，它還給我們?nèi)祟悗砹嗣髁?。所以樹不但是鳥的好伴侶，也是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。所以我們都應當庇護樹、愛惜樹、多種樹。四、情感教導老師：你喜愛故事里的小鳥嗎?為什么?小鳥對伴侶真好啊，真守信用。那你們對待好伴侶是不是也像小鳥一樣呢?希翼大家以后對待好伴侶也像小鳥一樣守信(是啊，我們答應伴侶的事情，一定會做到。)五、結束部分小伴侶拉著自己的好伴侶出去玩嬉戲?；顒臃此迹赫Z言活動去年的樹是一篇擬人體童話，主要敘述一個故事：鳥兒和樹是好伴侶，它每天歌唱給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的哀求還要回來歌唱給它聽。可是其次年春天，當鳥兒飛回來找它的伴侶時，樹卻不見了。鳥兒

42、四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。伴侶不在了，友誼還在，于是，它心里彌漫了憂傷和惆悵，面向著由伴侶的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。囫圇活動我主要利用三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開頭我先請有幼兒觀察PPT主頁去年的樹，直接說出故事的名字?對于大班的孩子，無數(shù)孩子會識字。直接對故事題目的綻開，既是激活對故事的喜愛和期盼，又是引領孩子心情慢慢投入的必需過程。利用老師的口語敘述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍觀賞故事，了解故事內(nèi)容。當故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜想樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，利用提問： 1、故

43、事的名稱，故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。在其次環(huán)節(jié)中，設計了讓幼兒看動畫片去年的樹。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的狀況下，更能把握故事中內(nèi)容。之后，利用第三環(huán)節(jié)，幼兒一邊按照老師的故事中的提問，一邊看相應的PPT圖片，逐步引領幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學說，體味鳥兒和大樹分離時的難分難舍，小鳥尋覓時的著急與艱辛。這樣，慢慢地，幼兒們在學說的過程中喜愛上了這對形影不離的好伴侶之中，感觸到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。在囫圇教學中我給幼兒創(chuàng)設了一個輕松愉悅的學習環(huán)境，努力營造和睦的師生對話環(huán)境，運用激勵的語言、贊揚的眼神，激活他們熱

44、烈和潛能。讓幼兒的思路隨著老師思路轉(zhuǎn)，以大樹和小鳥之間友誼為切入口，讓幼兒運用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的學問得以建構，情感得以豐贍，共性得以放飛，精神得以提高，人格得以完美，自我得以實現(xiàn)。13、大班語言樹媽媽和樹娃娃教案反思活動設計背景清晨，瑤瑤的小伴侶入園時，媽媽協(xié)助她收拾衣服、放小書包、抬小板凳，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的勞碌，我連忙走過去對瑤瑤說：“瑤瑤長大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應當跟媽媽說感謝呀。”瑤瑤說：“為什么呢?不是我要她做的。”一天下午，放學的時候，媽媽來接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書包，他頭也不回地

45、說“不要不要”，媽媽只好無奈的拾起書包背在自己的肩上。孩子的行為讓我大為震動，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，大多數(shù)受到上兩代人過度的庇護和重視，以自我為中心，被動的、理所固然的接受著身邊人的體貼，而自己卻很少主動關懷身邊愛他的人，感恩之心嚴峻缺失。而且從事例二中我也蘇醒的感觸到孩子的口語表述能力較差，詞不達意。我想利用大樹媽媽的這個活動讓孩子學會感恩，提升口語表述能力?；顒幽繕?、觀賞和感觸詩歌所表現(xiàn)的美好意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。2、利用幼兒初步試試仿編詩歌，進展幼兒的口語表述能力和想象力。3、體悟詩歌中大樹媽媽與娃娃們互相體貼的情感，激活幼兒愛他人的情感,學習感恩。4、理解詩歌所用

46、的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對文學作品的愛好。教學重點、難點教學的重點:觀賞和感觸詩歌所表現(xiàn)的美好意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。教學的難點:幼兒初步試試仿編詩歌。活動預備1、學問的預備：老師在活動前通過漫步、談話豐盛幼兒生活閱歷。2、物質(zhì)的預備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片活動過程第一部分：談話引題，幼兒猜測老師提問：“小伴侶們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引領幼兒回答。其次部分：理解學習詩歌內(nèi)容老師展示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人十分的孤獨、孤獨，這該怎么辦呢?小伴侶，你們有沒有什么好方法?”“大樹媽媽生活在森林里，小伴侶請你猜一猜，還有誰會情愿做大樹媽媽的娃

47、娃?”(幼兒敘述)幼兒觀察課件，老師提問：大樹媽媽喜愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、觀賞和感觸詩歌的意境，體悟詩歌中大樹媽媽與娃娃們互相體貼的情感。老師配以柔美的背景音樂舉行聲情并茂的朗誦，請幼兒觀賞，觀賞后提問讓幼兒研究：你覺得娃娃們喜愛大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?第四部分：朗誦詩歌老師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步認識詩歌的內(nèi)容。第五部分：拓展想象、仿編詩歌老師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“

48、我來當你娃娃，給你歌唱”、或把歌唱換成畫畫、跳舞換成捶背，運用多媒體課件等辦法讓幼兒仿編。第六部分：活動的延長：請小伴侶想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小伴侶?小伴侶又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?附：散文 大樹媽媽大樹媽媽，喜愛娃娃，小鳥說：“我來當你娃娃，給你歌唱?！贝髽鋴寢屨f：“好哇，好哇”小熊說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞?！贝髽鋴寢屨f：“好啊，好啊”小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”大樹媽媽說：“好啊，好啊”大樹媽媽有了無數(shù)娃娃。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽歌唱，跳舞，說靜靜話。教學反思幼兒園教導指導綱要指出：

49、“引領幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感觸語言的豐盛和柔美?！庇變簭男〗佑|好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中觀賞和感觸詩歌所表現(xiàn)的美好意境;培養(yǎng)幼兒的進展幼兒的口語表述能力和想象力;使幼兒從中感觸語言的美妙，從而情愿用語言來表述,并體悟詩歌中大樹媽媽與娃娃們互相體貼的情感，激活幼兒愛他人的情感,學習感恩。反思囫圇活動過程，我認為較為勝利之處有以下幾個方面：1、教學目的明確，讓幼兒的愛好跟著豐盛好玩的活動環(huán)節(jié)走，學學問，學習中有歡樂?；顒咏Y束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了熬煉。如在這個環(huán)節(jié)中老師提問：“小伴侶們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的

50、?”引領幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都十分愉快，歡樂，就會自然而然地說出無數(shù)媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面舉行敘述。2、囫圇活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注重力，保持了深厚的學習愛好。3、能夠很好地運用多媒體課件,教具預備充分，很好地輔助了教學。4、囫圇活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，縱情的想象，再加上老師的鼓舞與絕對，幼兒的自信油然而生。固然，活動中也存在著不足之處：1、因為孩子初步學習創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編

51、，還有個別幼兒回答問題時表述的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。2、利用這次活動，我深切的感觸到新教學法對老師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機靈和教學閱歷的不足，所以，我今后要越發(fā)嚴格的要求自己，樂觀地加強學習，博采眾長，提升自己的自身素養(yǎng)和組織教學的能力。14、大班語言教案：心意樹活動目標： 1、創(chuàng)設開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心意。 2、啟發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關懷和協(xié)助有困難的人。 活動預備： 會發(fā)亮的玩具一個，心意樹及心型的花，戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引領幼兒關注日常電視新聞。 活動過程： 一、初步理解詞“魔力” 今日，我請來了一位伴

52、侶，(展示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時候，就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力? 魔力就是有奇妙的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來、 二、理解詞“心意樹” 有魔力的XX，住在一座花園里，(展示背景圖)花園里有什么?這些花不是普通的花，它有魔力。這棵大樹也不是普通的樹，是一棵心意樹。 誰知道什么叫心意樹? 你心里有什么愿望，告知心意樹，它會協(xié)助你實現(xiàn)愿望。 三、自由說出自己的心意。 1、誰的心里有什么愿望，可以對心意樹說：“心意樹，心意樹，請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的心意是” 2、請部分幼兒在集體前說心意。(幼兒說出一個愿望，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心意樹的口吻說：“你的愿望

53、未來一定會實現(xiàn)或只要是美妙的心意都能實現(xiàn)。)” 3、每人說心意。 每個人都有心意，還沒有說過心意的小伴侶。請閉上眼睛，在心里靜靜的對心意樹說，我的愿望是. 4、 心意樹的應答 心意樹說：“啊!我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的美妙愿望一定回實現(xiàn)。” 四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心意。 1、 XX說：我的花園里，不僅心意樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來協(xié)助有困難的人。 怎樣才干得到奇特的花呢?你必需說清晰，想?yún)f(xié)助誰解決困難，這樣就能得到花了。 老師示范：假如我有魔力我想?yún)f(xié)助全部的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。 2、幼兒說出心意后得到一枚戒指花。 先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)

54、邊說出自己的心意。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關的心意(估量幼兒普通反應：協(xié)助生病的人，災區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。 3、XX說，今日我來到大班，心里特殊的興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人和善，樂于協(xié)助別人，我信任，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美妙愿望，一定能實現(xiàn)!15、大班語言癢癢樹教案反思活動目標：1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。2、讓幼兒知道樹木給我們的環(huán)境帶來的作用，懂得不破壞樹木、不損害他人關懷他人的情懷。3、參加癢癢樹嬉戲，體悟伙伴間互相撓癢癢的歡樂。4、利用老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。5、讓幼兒大膽表述

55、自己對故事內(nèi)容的猜想與想象?；顒又攸c：1、觀賞故事、理解故事內(nèi)容，體悟伙伴之間撓癢癢的歡樂。活動難點：2、懂得不破壞樹木，不損害他人，培養(yǎng)關懷他人的情懷?；顒宇A備：1、關于癢癢樹哭泣、微笑的表情圖片各一張。2、PPT。3、音樂碰一碰?；顒舆^程：一、開頭部分1、老師利用提問引出活動。老師：小伴侶們你們見過哪些樹木老師：那你們見過怕癢癢的樹嗎?下面我們一起聽一個故事，名字叫做癢癢樹。二、基本部分1、集體觀賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。觀察故事第1、2段，并展示癢癢樹微笑的圖片。老師：霞霞為什么沒有笑?老師：請你猜一猜，癢癢樹為什么會落淚。2、引領幼兒繼續(xù)觀賞故事，感知故事中的情感變化。觀察故事到第

56、三段比上回峰峰玩玻璃劃破的口子還要深，展示癢癢樹哭泣的圖片。老師：癢癢樹為什么會掉眼淚呢?癢癢樹怎么了?它還是一棵會笑的癢癢樹嗎?老師：假如你受傷了會有什么感覺?老師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你們有什么方法協(xié)助它呢?(鼓舞幼兒敘述各種幫癢癢樹療傷的方法)。3、觀察故事后半部分，引領幼兒理解故事中小伴侶們協(xié)助癢癢樹的各種方式。老師：小伴侶們怎么關懷癢癢樹的?老師：后來癢癢樹怎么樣了?(展示癢癢樹微笑圖片)老師：那我們應當怎么愛護身邊的樹木呢?老師：小伴侶想不想看一看一棵小樹苗是如何成長為參天大樹的。4、老師播放PPT，引領幼兒知道樹木帶給我們的作用。老師：一棵小樹苗成長成一棵參天大樹需要20年的時光

57、，那小伴侶們知道樹可以給我們帶來什么作用嗎?(1)美化環(huán)境的作用。師：這兩幅圖你喜愛哪一幅?為什么?(有花草樹木 )師：假如這兩個環(huán)境不同的地方讓你挑選，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美)師：樹木(花草)可以把周圍環(huán)境裝扮得十分漂亮，使人們情緒舒暢、開心，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小伴侶研究、發(fā)言)小結：這種作用我們叫它美化環(huán)境(幼兒學記)。(2)凈化空氣的作用。師：這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(第一幅圖冒著許多黑煙，其次副圖冒著淡灰色煙)師：假如你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)師：一陣風吹來，黑煙灰隨風飄零，周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你

58、情愿生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒研究)。師：是啊，假如人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時光長了，還會生好多疾病呢。師：小伴侶再看，樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?師：本來，人們發(fā)覺了一個隱秘，樹多的地方，空氣特殊新奇，經(jīng)過科學家討論發(fā)覺，樹木可以汲取有害氣體和煙塵，使空氣變得新奇整潔。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小伴侶，這是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?小結：樹木能汲取有害氣體和煙塵，能使空氣變得新奇整潔，這種作用叫凈化空氣(幼兒學記)。5、老師小結師：假如樹木被砍伐了我們的環(huán)境會怎么樣?(就不能美化環(huán)境了，不能凈化空氣了，小鳥也沒有家了)師：所以我們應

59、當去愛惜樹木，不去損害樹木。三、結束部分1、集體做音樂嬉戲撓癢癢。帶領幼兒按照音樂伴侶碰一碰旋律表演。老師：找一個伴侶撓一撓，找一個伴侶撓一撓，撓哪里?老師發(fā)出撓鼻子、撓面頰、撓嘎吱窩等口令，幼兒與伙伴友好的舉行撓癢癢活動，感知大家身體接觸的歡樂。教學反思：故事是幼兒最愛的一種文學形式。利用故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,協(xié)助幼兒進展語言的辦法。對于小班的幼兒來說，是以老師敘述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，老師在敘述故事時，咬字要清晰，速度要適當，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;敘述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的進展而有所變化，

60、這樣對小班的的語言表述起輔助的作用。16、大班語言愛心樹教案反思設計背景機遇以上幼兒的年齡特點，及幼兒的實際問題，我們大班利用開展主題活動，為大班幼兒提供各種活動應具備的自主、寬裕的活動空間，學習的方式以各種活動為載體，以合作探究為特征的共學生習，協(xié)助幼兒學會自己照看自己，自己解決問題，為今后上學校打下堅實的基礎，在增進幼兒歡樂與進展的同時，和孩子一起長大!活動目標1、聆聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表達自己的感想。2、感觸大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。3、體味親人伴侶們?nèi)绱髽浒阄┆毟冻霾磺蠡貓蟮捏w貼之情，學習在生活中關懷他們。4、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5、鼓