pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案Unit3myBirthday第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)12個(gè)月份，及其縮寫(xiě)形式。能用“whenisyourbirthday?”詢問(wèn)對(duì)方的生日，并能用“mybirthdayisin.”來(lái)表達(dá)自己的月份。能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。教學(xué)難點(diǎn)：能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫(xiě)。能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)開(kāi)展對(duì)話。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的年歷、聲音和。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程：warmup（熱身）活動(dòng)一：

2、唱一唱教師播放歌曲“whatsyourfavouriteseason？”。學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問(wèn)學(xué)生“whatseasonisit?”。學(xué)生回答“spring”，如果沒(méi)有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。請(qǐng)學(xué)生用“Ilikespring/autumn.”說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么季節(jié)。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法。教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說(shuō)：“mybirthdayisin.”，并在當(dāng)月畫(huà)上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”

3、的意思。而后詢問(wèn)學(xué)生：“whenisyourbirthday?”。學(xué)生，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說(shuō)一說(shuō)：“mybirthdayisin.”。教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛(ài)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份。請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)?；顒?dòng)四：?jiǎn)栆粏?wèn)學(xué)生看，出示28頁(yè)中的第一幅圖（兩個(gè)小男孩對(duì)話），教師指著黑皮膚的小男孩問(wèn)：“Doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?Pleaseaskhim.”。教師鼓勵(lì)學(xué)生用“whenisyourbirthday?”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)大部分學(xué)生都能提問(wèn)后，教師

4、點(diǎn)擊小黑孩的對(duì)話窗，讓學(xué)生聽(tīng)后回答。請(qǐng)學(xué)生問(wèn)自己的好朋友，或是他不知道誰(shuí)的生日去進(jìn)行提問(wèn)。Letsplay（趣味操練）活動(dòng)五：Letsplay教師說(shuō)一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的下一個(gè)月份。全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說(shuō)月份，女生說(shuō)出中文；男生說(shuō)中文，女生說(shuō)出相應(yīng)的英文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。教師出示26頁(yè)第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問(wèn)：“whatmonthsarethey?”。學(xué)生指著一幅圖說(shuō)：“Its.”，說(shuō)對(duì)了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文?；顒?dòng)六：Letsstart展示26頁(yè)第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分。教師把四月畫(huà)在春季后，請(qǐng)學(xué)

5、生說(shuō)一說(shuō)還有哪幾個(gè)月是春季。教師點(diǎn)擊spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。而后請(qǐng)學(xué)生用“mybirthdayisin.”說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)季節(jié)生的。consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Groupwork教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。教師提問(wèn)一個(gè)組：“Howmanybirthdaysarethereinjanuary/may?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。請(qǐng)若干名學(xué)生詢問(wèn)其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)全班在一月份生日的有多少人，二月份的

6、有多少人。活動(dòng)八：做一做第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“whenisyourbirthday?mybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin.”2會(huì)唱歌曲“whenisyourbirthday?”。教學(xué)難點(diǎn)：能用英語(yǔ)表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程：warmup（熱身）活動(dòng)一：Letssing教師播放歌曲“whenisyourbirthday?”兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唱歌的小孩是幾月份的生日。再次播放歌

7、曲，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。教師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的january進(jìn)行替換，學(xué)生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式。活動(dòng)二：Letschant教師播放小詩(shī)兩遍。教師給出chant中舉手的那個(gè)小男孩的圖，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到哪幾個(gè)月要“raiseyourhand”。再播放小詩(shī)，讓學(xué)生找出答案：january,February。（教師把這兩個(gè)月份的單詞寫(xiě)在圖的旁邊）以同樣的方式學(xué)習(xí)：marchorApril,upyourstand.mayorjune,touchyournose.julyorAugust,touchyourtoes.

8、Septemberoroctober,touchyourknees.NovemberorDecember,clap1,2,3.學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)月份，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)教師詢問(wèn)一名學(xué)生：“whenisyourbirthday?”，當(dāng)這名學(xué)生回答完后問(wèn)另一名學(xué)生：“Isyourbirthdayin?”，幫助學(xué)生答出：“yes,itis.”或“No,itisnt.”。學(xué)生之間做對(duì)話練習(xí)。教師讓一名學(xué)生到講臺(tái)前，面對(duì)黑板。用“Isyourbirthdayin?”句型猜一猜站著同學(xué)的生日，站著的同學(xué)用“yes,itis.”和

9、“No,itisnt.”來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。繼續(xù)活動(dòng)，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)四：Letstalk教師在黑板上貼出三個(gè)孩子的頭像，分別是：mike,Amy和ZhangPeng。告訴學(xué)生他們要聽(tīng)一段對(duì)話，并提問(wèn)：“whenaretheirbirthdays?”。教師播放對(duì)話錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日，如：mikesbirthdayisinDecember.AmysbirthdayisinFebruary.ZhangPengsbirthdayisinoctober.學(xué)生邊看書(shū)邊聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話。學(xué)生三人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后請(qǐng)若干小組作展示。Letsplay（趣味操練）活動(dòng)五：Holi

10、days教師問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikejune?why?”，有的學(xué)生可能說(shuō)出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說(shuō)出“childrensday”。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些節(jié)日，用英語(yǔ)表達(dá)。教師將29頁(yè)中的節(jié)日寫(xiě)在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。活動(dòng)六：Letsfindout教師提問(wèn)學(xué)生：“whenischildrensDay?”，請(qǐng)學(xué)生答出：“Itsinjune.”。給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。請(qǐng)若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問(wèn)，直至把所有節(jié)日問(wèn)完。但對(duì)于“mymother/fathersbirthday”，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想該如何詢問(wèn)他人的生日，幫助他們說(shuō)出：“whenisyourmo

11、ther/fathersbirthday?”。consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Letstry教師播放錄音一遍，請(qǐng)學(xué)生在Amy,Hermother,Herfather下面的括號(hào)內(nèi)填出相應(yīng)的月份。在播放錄音一遍，全班一起核對(duì)答案，并請(qǐng)若干名學(xué)生重復(fù)所聽(tīng)內(nèi)容?；顒?dòng)八：做一做教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第5題和第6題。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)讀Readandwrite部分中出現(xiàn)的粗體句子。2能夠完成對(duì)話下面的表格和問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確默寫(xiě)出本課的重點(diǎn)句型：whenisyourbirthday?Itsinmay.mybirthdayisinjune.Un

12、cleBillsbirthdayisinjune,too.課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程：warmup（熱身）活動(dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀12個(gè)月份。教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：“whichmonthisit?”，讓學(xué)生判斷，如“Itsjuly/june.”等?；顒?dòng)二：Goodtoknow教師給出“chineseZodia”中的動(dòng)物，讓學(xué)生根據(jù)圖中的動(dòng)物猜一猜“chineseZodia”是什么意思：十二生肖。請(qǐng)學(xué)生試著用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)圖中的12個(gè)動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)生肖。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三

13、：說(shuō)一說(shuō)教師拿著家庭照片，指著自己的母親對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Doyouknowher?Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.”。而后問(wèn)學(xué)生：“whenisyourmothersbirthday?”，幫助學(xué)生說(shuō)出：“mymothersbirthdayisin.”。請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)其他同學(xué)：“whenisyourmother/fathersbirthday?”。學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他家庭成員的生日，如：myuncle/sister/grandmasbirthdayisin.。活動(dòng)四：Readandwrite教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后

14、提出問(wèn)題：“whenisjohnsbirthday?whenisgrandmasbirthday?”。學(xué)生通過(guò)閱讀回答出：“johnsbirthdayisinjune.Grandmasbirthdayisinmay.”。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀短文他們還知道誰(shuí)的生日，如：“UncleBillsbirthdayisinjune.”。播放課文錄音，學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。Letsplay（趣味操練）活動(dòng)五：填一填教師出示對(duì)話下面的表格，問(wèn)學(xué)生：“whatsthis?”，學(xué)生答出：“Itsabirthdaychart.”。教師讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)“month”和“Name”兩部分中的

15、內(nèi)容。教師給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間完成“Birthdaychart”，而后核對(duì)答案。讓學(xué)生用表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)：“whenissbirthday?”，其他同學(xué)找出相應(yīng)的月份回答。活動(dòng)六：答一答教師先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格下面的兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是什么，而后讓學(xué)生寫(xiě)出答案。請(qǐng)兩名學(xué)生將自己的答案寫(xiě)在黑板上，全班同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：演一演（活動(dòng)手冊(cè)A部分第4題）教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后請(qǐng)學(xué)生答出對(duì)話后的三個(gè)問(wèn)題。教師領(lǐng)讀對(duì)話，并講解中文意思。學(xué)生自愿組成小組表演對(duì)話，而后請(qǐng)若干小組到臺(tái)前表演。

16、活動(dòng)八：聽(tīng)一聽(tīng)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第2題。第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1-20，及其簡(jiǎn)寫(xiě)形式。2能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)序數(shù)詞1-20。能用英文書(shū)寫(xiě)和正確表達(dá)具體日期。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程：warmup（熱身）活動(dòng)一：唱一唱教師播放歌曲三年級(jí)上冊(cè)歌曲“Tenlittlecandlesdance”。教師提問(wèn)：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學(xué)生回答出：“Therearetenlittlecandles.”。學(xué)生再次伴隨卡拉ok唱兩遍歌曲，每次請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)邊

17、扮演蠟燭邊演唱。活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)教師用手指表示數(shù)字1-99，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)英文，其它同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的英文。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：看一看學(xué)生看，展示的是數(shù)詞“one-ten”。教師先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞”，并解釋基數(shù)詞的意思。教師點(diǎn)擊，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律：first,second,third,fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”。教師領(lǐng)讀單詞“first-tenth”。以同樣的方法學(xué)習(xí)“eleven-t

18、wentieth”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日（只說(shuō)日期）。教師告訴學(xué)生：說(shuō)日期時(shí)，序數(shù)詞前要加“the”。當(dāng)有人生日是21，22，23或是31號(hào)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想應(yīng)該怎么表達(dá)?；顒?dòng)四：學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生看，教師指著上的句子說(shuō)“mybirthdayisinjune2nd.”，而后移動(dòng)鼠標(biāo)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到“june2nd.”時(shí)畫(huà)面就變成“thejune2nd.”，鼠標(biāo)移過(guò)則恢復(fù)原狀。教師播放課文錄音前一段“whenisyourbirthday?Itsoctober1st.”，而后提問(wèn)學(xué)生：“whenistheboysbirthday?”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出“Itsoctober1st.”。教師提問(wèn)學(xué)生：

19、“whenisyourbirthday?”，請(qǐng)學(xué)生用“Its.”說(shuō)出自己生日的具體日期，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和以前的表達(dá)法有什么不同。教師播放完整的對(duì)話一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“NationalDay”和“IndependenceDay”是什么節(jié)日。教師領(lǐng)讀這兩個(gè)節(jié)日。學(xué)生看對(duì)話，邊看邊跟錄音朗讀對(duì)話。學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話，請(qǐng)若干組展示。Letsplay（趣味操練）活動(dòng)五：說(shuō)節(jié)日Pairwork教師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“womensDay,ArmyDay,childrensDay,TeachersDay,NewyearsDay”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們都是什么節(jié)日？教師領(lǐng)讀這些節(jié)日。教師提問(wèn)：“whenisTe

20、achersDay?”，幫助學(xué)生答出：“ItsSeptember10th.”。教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)，如：“whenisArmyDay?”，其他學(xué)生回答。若干名學(xué)生說(shuō)日期，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)日?；顒?dòng)六：排一排教師把書(shū)上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期。請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)日期，找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，在書(shū)上按順序給9幅圖標(biāo)號(hào)。請(qǐng)9位學(xué)生把黑板上的圖排序，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Letscheck教師播放錄音，學(xué)生圈出正確的A或B。請(qǐng)四名學(xué)生說(shuō)出

21、答案?；顒?dòng)八：做一做教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第1題和第2題。第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：whatsthedate?Itsoctober1st.whohasabirthdayinoctober?me.2能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。3掌握字母組合eer,ear,ch,sh在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程：warmup（熱身）活動(dòng)一：Letstry請(qǐng)學(xué)生看圖先說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期：Itsoctober1st.Itsjune2nd.ItsAugust1st.Itsjanuary8th.教

22、師播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)?；顒?dòng)二：唱一唱教師放節(jié)日歌曲，如“jingleBell”，“HappyNewyear”等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日。如，“ItsNewyearsDay”。師生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：“whatdayisit?Its.whatsthedate?Its.”。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)教師詢問(wèn)學(xué)生“whatdayistoday?”，學(xué)生說(shuō)出“Todayis”。而后又問(wèn)學(xué)生：“whatsthedate?”，幫助學(xué)生說(shuō)出今天的具體日期：“Its”。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的年歷（最好是學(xué)生自己制作的），教師隨意指著某天詢問(wèn)學(xué)生：“whatsthedate?”，而

23、后請(qǐng)學(xué)生拿著年歷相互用“whatsthedate?Its.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師拿著年歷從一月開(kāi)始問(wèn)學(xué)生：“whohasabirthdayinjanuary?Pleasestandup.”，而后教師問(wèn)起立的學(xué)生：“whatsthedate?”，讓一月份生日的學(xué)生答出具體日期。請(qǐng)若干名學(xué)生代替老師進(jìn)行提問(wèn)，從二月到十二月?；顒?dòng)四：Letstalk教師播放對(duì)話錄音兩遍，而后提問(wèn)：“whenisSarahsbirthday?whenisZhangsbirthday?”，學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答出：“Sarahsbirthdayisinoctober1st.Zhangsbirthdaysisinmarch1

24、2th.”。學(xué)生跟讀對(duì)話，兩人一組做對(duì)話練習(xí)。學(xué)生根據(jù)同學(xué)的生日組織一個(gè)新的對(duì)話，教師請(qǐng)若干組展示他們的對(duì)話。Letsplay（趣味操練）活動(dòng)五：Groupwork教師展示課文中的調(diào)查表，而后與一組學(xué)生進(jìn)行示范，問(wèn)：“whenisyourbirthday?”，將具體日期記下來(lái)。再問(wèn)另一名學(xué)生“whataboutyou?Isyourbirthdayin,too?”。學(xué)生以小組為單位，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果，完成調(diào)查表。活動(dòng)六：讀一讀教師請(qǐng)學(xué)生閱讀27頁(yè)的主題圖，說(shuō)一說(shuō)圖中人物的生日。請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)話內(nèi)容，特別是為什么Zoom希望它的生日是4月8號(hào)。學(xué)生兩人一組，選擇一個(gè)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)

25、答練習(xí)。consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Pronunciation教師出示單詞：ear,hear,deer,beer，學(xué)生朗讀單詞。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母組合eer,ear在單詞中的發(fā)音。教師給出繞口令中的單詞“hear,ear,deer,clearly,near，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)律朗讀單詞。出示完整的繞口令，學(xué)生四人一組朗讀。以同樣的方式學(xué)習(xí)音標(biāo)ch,sh?；顒?dòng)八：做一做教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第3題和第4題。第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)句子：whatsthedate?june9th.Isherbirthdayinjune?yes.2能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Readandwrite部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答