在中小學(xué)生技術(shù)教育中進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的研究

1、在中小學(xué)生技術(shù)教育中進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的研究一、研究背景 改革開放以來，我國(guó)中小學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)已有了一定的提高。溫家寶總理對(duì)天津南開中學(xué)和百所中小學(xué)關(guān)于“積極開展發(fā)明創(chuàng)造，尊重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的倡議活動(dòng)的回信中寫道：我支持你們發(fā)起“積極開展發(fā)明創(chuàng)造，尊重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的倡議活動(dòng)，衷心祝愿你們的倡議活動(dòng)取得成功。 中國(guó)科協(xié)、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局對(duì)倡議活動(dòng)表示大力支持，呼吁全國(guó)的青少年們行動(dòng)起來，在全國(guó)實(shí)施以“尊重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”為主題的科技傳播行動(dòng)，并力爭(zhēng)把這項(xiàng)意義深遠(yuǎn)、功在千秋的活動(dòng)在新世紀(jì)有聲有色地開展下去。 但是與日本及歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育仍有很大的差距。 技術(shù)教育是滲透知識(shí)產(chǎn)

2、權(quán)教育最好的土壤?；A(chǔ)教育階段的技術(shù)課程作為國(guó)家必修課程，為在技術(shù)課程中宣傳、普及專利知識(shí)，提高專利保護(hù)意識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)技術(shù)創(chuàng)新方面的濃厚興趣提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 因此，研究如何在中小學(xué)技術(shù)教育中進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育十分必要，而且具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。二、研究對(duì)象 79所少創(chuàng)委學(xué)校以及北京市100所普通中小學(xué)的256位勞技課教師。 注：少創(chuàng)委學(xué)校是在全國(guó)技術(shù)教育中開展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的學(xué)校。 普通中小學(xué)教師指的是按照教育大綱開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)和通用技術(shù)學(xué)科的教師。 三、研究方法 主要采用問卷法收集信息進(jìn)行對(duì)比、歸納和整理。四、研究過程 1、對(duì)北京、上海、四川、湖南、浙江、福建 、云南、江蘇等79所中小

3、學(xué)（少創(chuàng)委成員校）進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)的程度。 調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)回答正確5.6%回答片面77.5%一點(diǎn)不了解16.9%你了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面內(nèi)容的途徑電視、報(bào)紙、雜志等68.5%課堂10.3%比賽活動(dòng)21.2%你所在的學(xué)校是否有學(xué)生作品申請(qǐng)了專利有，5件以上0有，15件153%沒有847%課堂上老師是否系統(tǒng)講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的知識(shí)是106%偶爾講到一點(diǎn)60.7%從來沒有28.7%在進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)是否進(jìn)行專利查新經(jīng)常進(jìn)行31.8%老師提示下進(jìn)行601%沒有8.1%技術(shù)課程教材里面是否有知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的知識(shí)有，較系統(tǒng)20.3%有一點(diǎn)35.2%沒有44.5%“買技術(shù)不如偷技術(shù)

4、，偷技術(shù)不如挖人才，只要人才挖到手，技術(shù)跟著人才走”，這句話對(duì)嗎？對(duì)15.2%不全對(duì)42.3%不對(duì)42.5%你買過盜版光盤嗎？買過100%沒有0 調(diào)查結(jié)果顯示，少創(chuàng)委學(xué)校的中小學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的內(nèi)容已經(jīng)有了初步了解，了解途徑來自課堂僅占10.3%。 課堂教育是知識(shí)來源的主渠道，恰恰在此項(xiàng)環(huán)節(jié)最薄弱。 調(diào)查結(jié)果中還有一個(gè)突出的數(shù)字使人震驚，買過盜版光盤的占100%，覆蓋面之大令人吃驚。模糊的、甚至錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)致了錯(cuò)誤的行動(dòng)，可見知識(shí)產(chǎn)權(quán)的普及教育刻不容緩，尤其是對(duì)于中小學(xué)生。作為國(guó)家未來的建設(shè)者，中小學(xué)生更應(yīng)該積極了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。因此，在廣大中小學(xué)生中宣傳和普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育具有重要意義，這不

5、僅能激發(fā)廣大中小學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)合格的建設(shè)者，而且對(duì)增強(qiáng)全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)、促進(jìn)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)、推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重大意義。 2、對(duì)北京市100所普通中學(xué)的256位勞技教師的問卷調(diào)查，了解教師知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育普及程度。調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果專利權(quán)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是專利權(quán)嗎？是5.2%不是65.3%不清楚29.5%你了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面內(nèi)容的途徑電視、報(bào)紙、雜志等75.8%教師進(jìn)修5.6%比賽、活動(dòng)18.6%你輔導(dǎo)的學(xué)生作品是否申請(qǐng)了專利有，5件以上8.8%有，15件16.1%沒有74.9%你是否講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的知識(shí)是4.5%偶爾講一點(diǎn)401%從來沒有55.4%在進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)是

6、否進(jìn)行專利查新經(jīng)常進(jìn)行9.3%偶爾進(jìn)行20.2%沒有70.5%技術(shù)課程教材里面有知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的內(nèi)容有必要嗎？有70.8%沒有25.1%無所謂4.1%過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)會(huì)弱化人們的奉獻(xiàn)精神，對(duì)嗎？對(duì)35.6%不對(duì)45.2%沒有關(guān)系19.2%學(xué)校是否有專利申請(qǐng)方面的規(guī)章制度有5.2%有，但沒執(zhí)行5.8%沒有89% 一，北京市中學(xué)教師對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的認(rèn)知水平不容樂觀。有29.5%的教師不清楚什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 二，雖然只有不到1/4的教師輔導(dǎo)學(xué)生作品申請(qǐng)過專利，但至少說明教師認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，這也是極其可貴的。 三，“過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)會(huì)弱化人們的奉獻(xiàn)精神” 是相當(dāng)一部分教師的認(rèn)識(shí)，尤其是年齡偏大的老教師，

7、他們強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)，沒有看到國(guó)家和整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需求。我們要讓每位教師和同學(xué)們知道：知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度承認(rèn)智力勞動(dòng)成果是有償?shù)?，有利于新技術(shù)的生產(chǎn)。如果我們的教師都能這樣來認(rèn)識(shí)問題，那么我們教育的學(xué)生則更會(huì)尊重自己和別人的創(chuàng)造性勞動(dòng)，才能夠鄙視、抵制盜版行為，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊嚴(yán)。 3、對(duì)北京市首批高中示范校人大附中進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的調(diào)研。 人大附中成立于1950年4月，是全國(guó)第一所教育部直屬中學(xué)。在60年的辦學(xué)歷程中，特別是改革開放以來，人大附中與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造了輝煌的成績(jī)，已經(jīng)成為一所“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際一流”、在國(guó)內(nèi)國(guó)際都享有盛譽(yù)的名校。人大附中是首批“北京市高中示范?！焙汀氨本┦锌萍际痉缎！?/p>

8、之一，并先后被教育部、中央教科所和北京市教委授予“全面育人，辦有特色”、“全面育人，培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生成績(jī)顯著”、“全國(guó)勞動(dòng)技術(shù)教育先進(jìn)?！?、“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”、“全國(guó)培訓(xùn)高水平體育后備人才優(yōu)秀學(xué)校”、“全國(guó)學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“中央教科所科研先進(jìn)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。 多年來，人大附中一直很重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的普及工作，特別是劉彭芝校長(zhǎng)有一套超前的教育思想，人大附中技術(shù)課程中有一整套發(fā)明創(chuàng)造的校本教材，教材中在初中階段把知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行講授，高中階段則專門列出一章，收到很好的效果。學(xué) 年教 學(xué) 安 排教學(xué)梯度備 注初一年級(jí)制陶技術(shù) 學(xué)會(huì)發(fā)明創(chuàng)造木工技術(shù) 學(xué)會(huì)發(fā)明創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)造

9、入門，用腦動(dòng)手，開發(fā)智力。小班教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)學(xué)期交換。初二年級(jí)金工技術(shù) 學(xué)會(huì)發(fā)明創(chuàng)造學(xué)會(huì)檢索專利文件，改進(jìn)特別是工具類的現(xiàn)有技術(shù)小班教學(xué)。技術(shù)技能訓(xùn)練與發(fā)明創(chuàng)造相結(jié)合初三年級(jí)電子技術(shù) 學(xué)習(xí)控制技術(shù)，在實(shí)踐中應(yīng)用發(fā)明創(chuàng)造。小班教學(xué)。技術(shù)技能訓(xùn)練與發(fā)明創(chuàng)造相結(jié)合高一年級(jí)技術(shù)與設(shè)計(jì)（一） 學(xué)會(huì)發(fā)明設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目，完成簡(jiǎn)易的機(jī)電一體化設(shè)計(jì)和制作；熟悉和理解我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)。小班教學(xué)。研究性學(xué)習(xí)與發(fā)明創(chuàng)造相結(jié)合高二年級(jí)技術(shù)與設(shè)計(jì)（二） 發(fā)明與創(chuàng)造模擬駕駛技術(shù)會(huì)撰寫簡(jiǎn)易的專利技術(shù)文本。小班教學(xué)。突出知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育高三年級(jí)駕駛技術(shù)高考結(jié)束，畢業(yè)生到駕校實(shí)習(xí)，進(jìn)行路考，拿駕照。 人大附中以發(fā)明創(chuàng)造課程為龍頭

10、，將各年級(jí)的技術(shù)教育課程與發(fā)明創(chuàng)造課相結(jié)合。近十年來，人大附中學(xué)生先后有16件作品申請(qǐng)了國(guó)家專利，其中3 項(xiàng)已經(jīng)被開發(fā)生產(chǎn)，獲得了很好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。 此外，技術(shù)教研組的老師還編寫了初高中的發(fā)明創(chuàng)造教材，目前這套教材已在全國(guó)多個(gè)省份使用，其中的教具通過了中央教科所和全國(guó)勞動(dòng)技術(shù)研究會(huì)的聯(lián)合鑒定，這對(duì)全國(guó)中小學(xué)普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)、開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育起了很好的示范作用。 人大附中開展科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)間早，不少同學(xué)科技創(chuàng)新作品都已達(dá)到實(shí)用水平，同學(xué)們有了自己的科技創(chuàng)新作品，才會(huì)認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要。同時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)又促進(jìn)科技創(chuàng)新的積極性，科技創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)可以說是一個(gè)整體，學(xué)生在搞科技創(chuàng)新的

11、同時(shí)就要加強(qiáng)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，同時(shí)學(xué)會(huì)了尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的提高也相應(yīng)帶動(dòng)了全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，提高了全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)。 五、階段研究成果1、2003年3月，組織北京市少創(chuàng)委的成員學(xué)校編寫了中學(xué)技術(shù)課程教材樣本，將專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合進(jìn)去寫成了設(shè)計(jì)與技術(shù)一的樣本供教育部選用。2003年四月教育部頒布的高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中納入了知識(shí)產(chǎn)權(quán)部分的相關(guān)內(nèi)容。2、2003.52003.7 編制北京市中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教材，并將專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合進(jìn)去；通過少創(chuàng)委網(wǎng)絡(luò)下發(fā)編著小學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)明的通知，在全國(guó)一線教師隊(duì)伍中征稿。3、2004年1月由全國(guó)青少年勞技教育發(fā)明創(chuàng)

12、造專業(yè)委員會(huì)和全國(guó)中小學(xué)教育部十五重點(diǎn)課題子課題組共同編著出版了學(xué)會(huì)發(fā)明創(chuàng)造小學(xué)版甲種本，首次把知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容融入小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐校本課程用書，該書由知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社和教育科學(xué)出版社聯(lián)合出版。目前已經(jīng)納入教學(xué)實(shí)驗(yàn)的有北京、浙江、云南等部分省市的少創(chuàng)委學(xué)校。4、2004年8月，在河南焦作舉行的全國(guó)勞技教育研討會(huì)上，少創(chuàng)委課題研究小組作了會(huì)議交流和匯報(bào)，國(guó)知局宣傳處朱宏處長(zhǎng)與全國(guó)勞技教育研究會(huì)劉堅(jiān)秘書長(zhǎng)就知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的問題作了實(shí)質(zhì)性的探討。5、2004年至今，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的普及知識(shí)已經(jīng)少量的進(jìn)入了通用技術(shù)教學(xué)。六、加強(qiáng)我國(guó)中小學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育工作的應(yīng)對(duì)措施1、加強(qiáng)課內(nèi)建設(shè)方案一：由政府出面，在普通中小學(xué)課程中開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)課。方案二：在中小學(xué)技術(shù)教育教材內(nèi)增補(bǔ)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的內(nèi)容2、加強(qiáng)課外建設(shè) 方案： 制定相關(guān)規(guī)章制度，加大宣傳普及力度，組織知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題的活動(dòng)。如結(jié)合全國(guó)勞技創(chuàng)新大賽，進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題知識(shí)競(jìng)賽。每?jī)赡暌淮蔚娜珖?guó)勞技創(chuàng)新大賽現(xiàn)在已經(jīng)成功舉辦了五屆，共涉及到全國(guó) 28個(gè)省市，這項(xiàng)活動(dòng)中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是提高學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，培養(yǎng)他們尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的