三年級上冊語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 【三年級上冊語文教案, 習作：這兒真美 教學目標： 通過學生自由地說和教師的有機指導(dǎo)，使學生拓展思路、擅長表達，為寫好這兒真美奠定根基。 教學重點： 指導(dǎo)學生有依次地說，有條理地寫。 教學難點： 把文章寫概括。 教學打定： 課前布置讓學生到大自然中查看一處景物，搜集寫景的好詞的資料。 教學過程 一、感悟秋天創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情 (1)同學們，我們在第六組課文中學習了有關(guān)寫景的文章？（寫景）今天老師給大家?guī)砹舜罅繉懢暗膱D片，一起來賞識一邊斟酌這些景物給你什么感覺？（配上音樂）（美觀、五彩繽紛、喜悅等等） （2） 教師渲染：這兒真美是個美觀的地方，給我們帶來了

2、好多的樂趣：小伙伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。這兒真美里百花盛開，鳥語花香，綠樹成蔭，紅紅的楓葉，黃黃的葉子，涼快的秋雨那就請同學們把畫好的這兒真美表示給同學們，今天我們就一起來寫寫這兒真美吧！ 二、揭題，寫前指導(dǎo) 指導(dǎo)學生讀語文書習作的要求。（投影出示）這次習作的要求是： 、寫前要先向同學介紹圖畫的內(nèi)容； 、寫時要用上平日積累的好詞佳句； 、寫好后交流，修改自己的習作； 、表示和賞識。 三、說秋天拓展思路，開展話題 1、說前指導(dǎo)： （1）教師指導(dǎo)寫作的方法； （2）出例如文分析。（出示投影） 2、小組交流。學生表示自己的畫 師：請大家把你心中的美講給小組同學聽聽，怎么想的

3、就怎么說。（學生小組交流，教師巡查，參與交流。） 3、集體交流。 （1）指名上臺描繪這兒真美，實時舉行評價與指導(dǎo)。 師：聽了這位同學描繪的這兒真美，你們有什么感受？（學生自由說） 師：你聽得可真專心！是呀，方才那位同學留神用上了咱們平日課文中積累的詞句來說這兒真美，他多會學習呀?。S機板書：用上平日積累的詞句） （2）再找一人描繪這兒真美后，其他學生舉行評價。師：他查看得多留心呀！不僅說出美觀的景象，還體會到了人們的喜悅之情。這就說描寫時這兒真美不僅可以寫景，還可以寫景里的人的活動（隨機板書：景、人） （3）教師根據(jù)學生的評價，相機指導(dǎo)。 教師抓住學生發(fā)言，在習作的內(nèi)容上持續(xù)賦予指導(dǎo)（例如，這

4、兒真美描寫的文章里還可以寫這兒真美的事情以及帶給我們的快樂。） 3、教師小結(jié)。 老師也打定了一些圖片，我們來試一下理應(yīng)怎樣描寫才好，用上好詞好句。（出示圖片，讓學生說句子） 四、寫秋天引導(dǎo)習作，抒發(fā)真情（配上音樂） 1習作導(dǎo)入。 師：同學們描繪的這兒這么美，那現(xiàn)在請你提起筆，把你心中的美的地方寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平日積累的詞句，好嗎？ 2、開頭習作。 學生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片開頭舉行這兒真美的片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。 四、 品秋天評析習作，交流真情 1、小組評析。 師：請同學們寫好后讀給小組內(nèi)同學聽聽，讓同學們評一評。 2、集體評析。 實物投影出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。 3、 寫一篇完整的文章，要留神些什么了？（教師提示、板書）出示：出示開頭、結(jié)尾、文章范文 五、小結(jié)延遲。 師：同學們，這兒這么美的風景確實很美，那現(xiàn)在就請你提起筆，把你心中的美的地方寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平日積累的詞句，好嗎？習作是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或同學聽一聽