《學習仿寫》名師教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學習仿寫名師教案 學習仿寫名師教案 寫作目標 1. 學習模仿范文的篇章布局，從多個方面組織材料舉行刻畫。 2. 留神借鑒范文的寫作技巧，譬如修辭手法、欲揚先抑以及借物抒情等。 3. 要根據(jù)內(nèi)容和表達的需要,選擇和確定概括的仿寫點。 審題意明要求 仿寫是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在寫法上總有值得模仿、借鑒的地方。 我們學過的課文是這樣，課外閱讀的文章也是這樣。對于你認為寫得精彩的地方，確定 要細加揣摩，想一想是怎么寫的，為什么這樣寫；然后加以理解和記憶，等到自己寫 作時想想理應(yīng)如何去仿寫，確定不要生搬硬套，最好有自己的一些變通和創(chuàng)新。仿寫是 提高寫

2、作水平的途徑之一，多讀多仿多動筆，才能妙筆生花。 作文題目一屬于片段寫作。要仿寫一個場景片段，首先要熟讀原作，用心挑揀文中 你最熱愛的段落，專心分析是如何綜合運用多種修辭手法的，譬如驟雨一樣，是急 促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁; 斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈 哇安塞腰鼓！ 這段文字綜合運用了排比、反復、比喻等修辭手法，形象有力地描寫出 了壯闊、豪放、火烈的舞蹈場面，氣勢昂揚地表現(xiàn)了生命和氣力噴薄而出的神韻。 同時要專心分析比喻、排比、反復等修辭手法的運用和作用，恰如其分地應(yīng)用在自己 的寫作中，

3、錦上添花，奪人眼球。然后選擇一個自己對比熟諳的場景，譬如廣場舞，拉拉操、 踢足球等，然后根據(jù)場景的特點，合理運用這幾種修辭手法，描寫一段精彩的文字。 作文題目二是要求模仿課文寫一個心理描寫的片段。心理描寫是指對人物在特定環(huán) 境中的思想活動的描寫，是一種直接透露人物內(nèi)心世界的藝術(shù)手段。它能使人物形象更 為真實、深刻、感人。 最常見的心理描寫方式是內(nèi)心獨白，在走一步，再走一步中運用得分外告成。 例如：我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的氣力猶如正在逼迫我掉下去。我緊貼在一 塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我十足回 不去了。這太遠，也太危害了; 在懸崖的中途，我會逐步感到虛弱、無力，然后松

4、手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看 起來更糟更高，更陡，更變化莫測，我斷定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知 道那是誰，結(jié)果才意識到那就是我。這種獨白式的心理描寫，使人有身臨其境之感。社 戲中那么是通過環(huán)境襯托來表現(xiàn)我去看戲途中的心理的：兩岸的豆麥和河底的水草 所發(fā)散出來的幽香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的 連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了漸望見依稀的趙莊，而且 貌似聽到歌吹了，還有幾點火，可能是漁火。這段文字，從視覺、嗅覺、觸覺、聽 覺等方面著筆，對豆麥和水草的幽香、水氣中朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、宛轉(zhuǎn)悠揚 的歌吹、星星點點的漁火舉行

5、了細膩的描寫，彌漫了詩情畫意，形象地襯托出了我與 小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。心理描寫還可以通過動作折射出來。最 后一課中就將心理描寫和動作描寫完備結(jié)合。如寫小弗郎士進教室：我只好推開門， 當著大家的面走進靜靜靜的教室。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌！自 然、貼切地把人物的心理和行動結(jié)合在一起舉行刻畫。另外，心理描寫還可以通過人物 的語言、神態(tài)描寫來表達，在結(jié)果一課中也有多處運用。掌管了這些方法，心理描寫 也就沒那么難了。 作文題目三要求仿照背影秋天的憧憬寫一篇題材為親情類的敘事散文，仿寫 側(cè)重寫出真摯的情感。這兩篇經(jīng)典課文，都是運用平實的語言記錄平凡的事情，但感動 多數(shù)讀

6、者的典范。 朱自清的背影的中心事情是車站道別，集中刻畫了父親的背影，寫得細致生動， 描繪出了一個真實感人的父親形象，在敘事中抒發(fā)父子深情。整篇文章的抒情氣氛是很 濃的，但并沒有用濃墨重彩去著意渲染，所記的都是日常生活中一連串細小的事情： 奔喪、送行、看行李、講價錢、揀位子、穿鐵道、爬月臺、買橘子等。在敘事和描寫中抓 住了最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語言和動作，用樸實的語言直抒胸臆，表達父子間的感情。 如父親買橘子回來，離開前說：我走了，到那邊來信！ 等父親的背影混人來來往往的人 群里，再找不著時，我的眼淚又來了，這些表達、描寫中都飽含感情。模仿時要留神通過動作描寫來抒發(fā)真情。 秋天的憧憬是作家史鐵生

7、憧憬母親的一篇感人至深的美文。文章的語言風格平 實、簡樸，字里行間飽含著母親對兒子沉重的愛和兒子對母親深深的懺悔，感情沉重、真 摯。文章通過生活中的幾件小事，通過在我發(fā)脾氣時，母親靜靜地躲出去 偷偷 地聽著我的動靜 又靜靜地進來，在我同意去北海公園看菊花時，母親又喜出望 外一會兒坐下，一會兒站起等語句和情節(jié)的描寫，充分表現(xiàn)了母親對兒子的理解、同 情和關(guān)愛，說領(lǐng)略母愛的博大沉重、崇高無私，表達了人世間的母子親情，令人感動。好 好兒活這普普遍通的一句話，卻隱含了支持和關(guān)愛。模仿時要留神通過簡樸真摯 的語言描寫來表達親情。 聊話題定選材 同學們，在安塞腰鼓一文中，我們已經(jīng)會意了黃土高原上人們 打腰鼓

8、時的場景，運用反復、排比、比喻等修辭手法，形成了排山倒海般的氣勢， 酣楊淋漓，奪人心魄?，F(xiàn)在，請你模仿文中一個片段的修辭手法描寫一個場景，你會 選擇描寫一個什么場景呢？快拿起筆，記錄下那些美好的瞬間吧！ 我想寫寫我和小伙伴兒打羽毛球的事。我們你來我往，一會兒左， 一會兒右；一會兒高吊，一會兒劈殺。有時一個球來來回回打老半天，累得我倆氣喘 吁吁，汗流決背，但分外開心。 暑假里，我有幸游覽了紅花淌石林。紅花淌石林的風景美觀神秘， 令人流連忘返。它最突出的特點是四個字：奇、清、新、靜。我要運用比喻、排比等多 種修辭手法，活生動現(xiàn)地描寫這一奇異場景。 我想起了一個多年前的舞蹈節(jié)目千手觀音。舞蹈演員步履

9、輕靈， 儀態(tài)端莊，分合有度。分那么千面容貌，演繹紜紜眾生態(tài)；合那么儀態(tài)端莊，令人肅然起敬。 當?shù)弥@些舞蹈演員都是殘疾人時，我被深深地震撼了。 這些場景描寫效果確定不錯，相信大家都彌漫了期望。同學們， 學完本單元的課文之后，大家確定對心理描寫這一寫人利器有了深刻的印象。假設(shè) 讓你模仿社戲走一步，再走一步結(jié)果一課中的三個我的其中之一，運用 第一人稱來秀一秀心理描寫技巧，你會怎么寫呢？ 看看我們女生的 1.踢毽子(運用比喻、排比等修辭手法描述） 2.我的好友是奇葩(神態(tài)刻畫，顯示內(nèi)心） 3.提籃春光看媽媽(環(huán)境陪襯，刻畫心理） 4.春暖梨花香(實景和虛景相結(jié)合，突出對故土的贊美之情） 5.如詩如畫

10、的秋(運用多角度描寫突出愛好之情） 瞧瞧我們男生的 1.投籃大賽(運用比喻、排比等修辭手描述） 2.尋夢記(夢境描繪，顯露內(nèi)心） 3.痛心那一刻(心理分析，呈現(xiàn)特征） 4.校園的色調(diào)(借多彩的校園抒發(fā)對校園生活的贊美） 5.雨中的爬山虎(抓住雨中的形象，謳歌頑強的生命力） 同學們，我們有了細致入微的分析，有了用心挑揀的內(nèi)容，有了可 供仿寫的典范，那么，根據(jù)你選定的材料，盡情地書寫精彩絕倫的華章吧！ 理思路學寫法 1. 妙用修辭，生動形象。 學習了安塞腰鼓，我們感受到了文中反復、排比、比喻修辭手法聯(lián)合運用的效果: 令語言彌漫激情，語言相互碰撞、應(yīng)和，匯成了排山倒海一般的氣勢。使文章顯得汪洋 恣肆

11、、大氣激越。雪精靈，你在寫紅花淌石林的風景時，也可以仿照這樣的寫法。你需 要在細致查看景物的前提下，綜合運用比喻、排比、反復、擬人等修辭手法，抓住紅花淌 石林最富有特點的景象去寫，譬如山奇、水清、空氣新穎、山谷幽靜等。力爭寫得生動逼 真，引人人勝。 建議文題：紅花淌石林 應(yīng)用例如：紅花消的山奇。碧綠的山峰一個挨著一個，像愛國的士兵一樣彌漫了朝氣， 彌漫了活力，彌漫了夢想?？?！那一座座高插青天的石峰聳峙其中，如臥馬，如士兵，如將 軍形態(tài)各異，千姿百態(tài)。再細看，正前方一座聳峙的山峰，仿佛一位身材高大魁梧的將軍, 正在指揮千軍萬馬這一切的一切，全都給人以神秘變幻之感，令人心曠神怡，眼界大開。 2.

12、借助動作，細膩描畫。 假設(shè)能夠像結(jié)果一課一 樣，通過動作表現(xiàn)出當時的心理，確定比直接舉行抒情獨白效果更突出。 3. 關(guān)注細節(jié)，學會白描。 背影和秋天的憧憬是在感情如潮的處境下提筆成文的，但兩位大家表 達猛烈的感情卻沒有濃墨重彩地著意渲染，而是以白描的手法記敘事實，不加任何修飾。 你也可以用敘家常般簡樸平實、通俗曉暢的語言，描繪出對母愛的獨特感悟。 題目二片段寫作例文 離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具打定好了沒有。中 性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒內(nèi)；橡皮，寧靜地坐在文具盒里；尺 子，咦？尺子跑哪去了？我再一次檢查，嘴里還喃喃自語：中性筆、鉛筆、橡皮還是 不見尺子。我看了看表，糟